染雾我要大公鸡幼儿园说课稿 篇一
幼儿园名称：我要大公鸡幼儿园
年级：小班
科目：语言
授课主题：认识动物——大公鸡
一、教学目标：
1. 能够认识大公鸡这一动物，并了解其特点和习性。
2. 能够通过观察、描述和模仿的方式表达对大公鸡的认识和感受。
3. 激发幼儿对大自然的好奇心和兴趣，培养他们的观察力和表达能力。
二、教学重点：
1. 认识大公鸡这一动物，掌握其基本特征和习性。
2. 通过观察和描述，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
三、教学准备：
1. 大公鸡的图片、玩具等教具。
2. 大公鸡的视频资源。
3. 幼儿园操场或户外环境。
四、教学过程：
1. 导入（10分钟）：
教师引导幼儿回忆并讨论他们对鸟类的认识，通过问题引导幼儿思考，如“你们见过哪些鸟？它们长什么样子？它们有什么特点？”等。
2. 新知呈现（15分钟）：
教师向幼儿展示大公鸡的图片或玩具，并简要介绍大公鸡的外貌特征和习性。通过观察和描述，引导幼儿对大公鸡产生兴趣。
3. 情感体验（15分钟）：
教师播放大公鸡的视频资源，让幼儿观看大公鸡的行为和叫声。教师鼓励幼儿模仿大公鸡的叫声，激发他们的好奇心和表达欲望。
4. 活动探究（20分钟）：
带领幼儿到操场或户外环境，观察真实的鸟类，特别是大公鸡。教师引导幼儿观察大公鸡的外貌、羽毛颜色以及行走、啄食等习性。鼓励幼儿用简单的语言描述和表达他们的观察结果。
5. 总结归纳（10分钟）：
教师带领幼儿回到教室，通过问答方式进行总结，梳理幼儿对大公鸡的认识和观察结果。
6. 小结（5分钟）：
教师鼓励幼儿用自己的话总结今天学到的知识，激发他们的学习兴趣和自信心。
五、教学延伸：
1. 鼓励幼儿在家中观察和了解更多的鸟类，培养他们的观察力和认知能力。
2. 创设角色扮演的游戏环境，让幼儿扮演大公鸡，通过模仿和表演的方式加深对大公鸡的认识。
以上是我要大公鸡幼儿园小班语言课的说课稿，希望能够帮助教师们更好地设计和组织教学活动，促进幼儿的全面发展。
我要大公鸡幼儿园说课稿 篇二
幼儿园名称：我要大公鸡幼儿园
年级：中班
科目：数学
授课主题：认识数字——从1到5
一、教学目标：
1. 能够认识数字1到5，并能正确书写和比较大小。
2. 能够通过数物结合的方式理解和应用数字概念。
3. 培养幼儿对数字的兴趣和好奇心，提高他们的观察力和逻辑思维能力。
二、教学重点：
1. 认识数字1到5，掌握其书写和大小比较。
2. 通过数物结合的方式巩固幼儿对数字的理解和应用。
三、教学准备：
1. 数字1到5的卡片或海报。
2. 数字相关的教具，如计数棒、积木等。
3. 数字相关的游戏或活动设计。
四、教学过程：
1. 导入（10分钟）：
教师通过数指物或数物指的方式，引导幼儿回忆和复习数字1到5。例如，教师问：“你们见过几只手？请用手指出来。”等。
2. 新知呈现（15分钟）：
教师向幼儿展示数字1到5的卡片或海报，并帮助幼儿正确书写和比较大小。通过观察和讨论，引导幼儿对数字的特点和顺序产生兴趣。
3. 数字探索（20分钟）：
教师引导幼儿使用计数棒或积木等教具，进行数字的实物对应和比较。例如，教师让幼儿用计数棒搭建数字1到5的数量，然后比较大小。鼓励幼儿用简单的语言描述和表达他们的探索结果。
4. 数字游戏（15分钟）：
设计一些数字相关的游戏或活动，如数字拼图、数字接力等，让幼儿在游戏中巩固对数字的认识和应用。通过游戏的方式培养幼儿的合作意识和逻辑思维能力。
5. 总结归纳（10分钟）：
教师带领幼儿回到教室，通过问答方式进行总结，梳理幼儿对数字的认识和应用结果。
6. 小结（5分钟）：
教师鼓励幼儿用自己的话总结今天学到的数字知识，激发他们的学习兴趣和自信心。
五、教学延伸：
1. 鼓励幼儿在日常生活中多与数字接触，如数数脚步、数数玩具等，巩固数字的认识和应用。
2. 制作数字相关的手工作品，如数字贴画、数字折纸等，促进幼儿的动手能力和创造力。
以上是我要大公鸡幼儿园中班数学课的说课稿，希望能够帮助教师们更好地设计和组织教学活动，促进幼儿的数学学习和发展。
我要大公鸡幼儿园说课稿 篇三
我要大公鸡幼儿园说课稿
一、说教材：
由于中班幼儿的年龄特点，对数数非常感兴趣。对周围事物充满好奇心，但数的感念是很抽象的，中班幼儿还处于知觉形象思维阶段，对抽象的数字感念很难掌握。这段时间刚巧碰上春游的话题，幼儿对游动物园很感兴趣，基于幼儿教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事情，我把逛动物园这个情节融入到感知认识9的活动中去，把数学活动情景化、游戏化，让幼儿在轻松的环境中观察、数数、操作，运用多种感官去感知数量9，感受数与量的关系，并在游戏中体验到数学的重要和乐趣，在玩中学，做中学。
二、说目标：
根据幼儿的身心噶站的规律和学习特点，制定以下目标：
1、感知认识数字9，理解实际意义；
2、通过游戏，提高幼儿对数学学习的兴趣。
三、重点和难点：
根据本阶段幼儿的能力水平和发展要求，我把重点放在感知认识数字9，理解实际意义。针对我班幼儿对数的不够敏感，我把认识数字9作为这个活动的难点。
四、说教法：
情景法：通过创设动物园这个大的环境，给幼儿营造轻松的氛围，动物园里多样的动物也为幼儿提供了丰富的可操作的材料，激发幼儿参与活动的积极性。让幼儿身临其中看看数数动物，增加数学学习的趣味性。
游戏法：游戏是幼儿喜欢的一种活动，它适合幼儿身心发展的规律和学习特点，通过创设逛动物园数动物这个游戏，让幼儿体验数学学习的有趣。
五、说学法：
观察法：幼儿通过观察图片和学具，感知数量，认识数字9，了解数字与数量之间的关系。
操作法：通过
游戏法：通过游戏形式的学习，让幼儿体验数学学习的乐趣，乐于参与数学活动，大胆数数和表达。
六、活动流程和过程：
整个活动我以导入激发兴趣-------观察数数、感知数量---------利用形象、认识数字------拓展思维、建立数量关系------操作练习、巩固学习五个环节进行展开活动，达到教学目标。
活动过程：
（一）、导入，引起幼儿兴趣
师：今天我们要区游动物园，高兴吗？那我们一起出发吧（活动内容的选择要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事情，动物园是幼儿向往的地方，所以幼儿听说去逛动物园，能马上一起幼儿参与活动的兴趣和积极性。
（二）、感知认识数字9（这个部分是我这节课的重点，为很好的解决好这个重点，我为幼儿创设了动物园这个大环境，并提供丰富的可供幼儿自由点数的动物，让幼儿在这个环境中能自由观察，大胆探索，开心数数。同时也整合了科学的内容，认识动物园里丰富多样的动物。
1、感知数量9师：动物园到了，侃侃动物园里有些什么动物，他们分别有几个，让幼儿自由观察点数好多的动物都是9个，（狮子有9个，猴子有9个，熊猫有9个……）（动物园里丰富多样的动物，为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方法进行探索提供活动和条件，唤起幼儿观察和数数的积极性，同时动物园也为幼儿创设了一个宽松自由的学习环境，让幼儿能大胆尝试、表达）
2、认识数字9师：动物园里有这么多的数量9的动物，我们可以用数字几来表示？9象什么？请幼儿用绳梯动作来演示（数字是一个很抽象的感念，中班幼儿还处于直觉形象思维阶段，而且我班幼儿对数字不够敏感，所以我把认识数字9定为这节课的难点，为解决这个难点，我把抽象的数字学习转化为形象的物体和动作，如9象气球，两手至于头顶成圆形，气球越飞越高，快抓住绳子往下拉，两手捏拢拉至胸前，使数字的认识更形象更具有趣味，方便幼儿对数字9的认识和掌握。）
3、建立9的数与量的联系师：9除了可以表示动物园里的动物，还可以表示什么呀？
（幼儿对9已有一定的认识和理解，但前面的感念都是比较形象直观的，通过幼儿思考9还可以表示什么？把幼儿掌握的9的数感念提升，拓展幼儿的思维。）
（三）、操作练习
1、添画9的圆点
2、看动物印数字
3、看数字画圆点（通过幼儿动手操作练习，巩固幼儿对9的认识。）整个活动我紧紧围绕感知9的数量，认识数字9展开，幼儿在轻松的氛围中学习数学，感受数学学习的快乐，达到教学目标。
