染雾幼儿园中班健康《学做消防员》说课稿 篇一
消防安全是幼儿园中班健康教育中非常重要的一部分，为了提高幼儿的安全意识和自救能力，我们特别设计了《学做消防员》的课程。本课程旨在通过游戏和实践，让幼儿了解消防员的工作内容和技能，并培养他们的安全意识和自救能力。
一、教学目标
1.了解消防员的工作内容和技能。
2.培养幼儿的安全意识和自救能力。
3.通过游戏和实践，提高幼儿的动手能力和团队合作能力。
二、教学重点
1.消防员的工作内容和技能。
2.幼儿的安全意识和自救能力。
三、教学准备
1.教学材料：幼儿版消防员制服、消防员工具模型、消防员图片、消防员视频等。
2.教学环境：教室布置成消防局的模拟场景。
四、教学过程
1.导入：播放消防员视频，引起幼儿的兴趣和好奇心。并通过提问让幼儿们分享一下自己对消防员的认识和想法。
2.呈现：给幼儿展示消防员工具模型和消防员图片，让他们触摸并解释用途。然后，引导幼儿讨论消防员的工作内容，如灭火、救人等。
3.实践：让幼儿穿上幼儿版消防员制服，进行模拟实践。首先，教授正确的逃生方法，如趴在地上、用湿毛巾捂住口鼻等。然后，设置模拟火灾场景，引导幼儿进行逃生练习。同时，让幼儿学习如何正确使用灭火器。
4.游戏：设置消防员角色扮演游戏，让幼儿分组进行。每组由一名幼儿扮演消防员，其他幼儿扮演需要救援的人员。引导幼儿们团队合作，实施救援行动，并通过游戏的方式加深他们对消防员工作的理解。
5.总结：让幼儿们回顾今天学到的内容，通过讨论总结消防员的工作内容和救援技能。并强调消防安全的重要性，提醒幼儿们在生活中要注意预防火灾。
五、课后延伸
1.家长参与：鼓励家长与幼儿一起制作消防员工具，如灭火器模型等。并与幼儿讨论消防安全知识，加深他们的理解和记忆。
2.外出参观：组织幼儿参观消防局，让他们亲身体验消防员的工作环境和实践活动。
通过本课程的开展，幼儿将更加深入地了解消防员的工作内容和技能，培养安全意识和自救能力，提高动手能力和团队合作能力。希望通过这样的教育，能让幼儿在面对火灾等紧急情况时能够正确应对，保护自己和他人的生命安全。
幼儿园中班健康《学做消防员》说课稿 篇二
消防安全是幼儿园中班健康教育中非常重要的一部分，为了提高幼儿的安全意识和自救能力，我们特别设计了《学做消防员》的课程。本课程旨在通过游戏和实践，让幼儿了解消防员的工作内容和技能，并培养他们的安全意识和自救能力。
一、教学目标
1.了解消防员的工作内容和技能。
2.培养幼儿的安全意识和自救能力。
3.通过游戏和实践，提高幼儿的动手能力和团队合作能力。
二、教学重点
1.消防员的工作内容和技能。
2.幼儿的安全意识和自救能力。
三、教学准备
1.教学材料：幼儿版消防员制服、消防员工具模型、消防员图片、消防员视频等。
2.教学环境：教室布置成消防局的模拟场景。
四、教学过程
1.导入：播放消防员视频，引起幼儿的兴趣和好奇心。并通过提问让幼儿们分享一下自己对消防员的认识和想法。
2.呈现：给幼儿展示消防员工具模型和消防员图片，让他们触摸并解释用途。然后，引导幼儿讨论消防员的工作内容，如灭火、救人等。
3.实践：让幼儿穿上幼儿版消防员制服，进行模拟实践。首先，教授正确的逃生方法，如趴在地上、用湿毛巾捂住口鼻等。然后，设置模拟火灾场景，引导幼儿进行逃生练习。同时，让幼儿学习如何正确使用灭火器。
4.游戏：设置消防员角色扮演游戏，让幼儿分组进行。每组由一名幼儿扮演消防员，其他幼儿扮演需要救援的人员。引导幼儿们团队合作，实施救援行动，并通过游戏的方式加深他们对消防员工作的理解。
5.总结：让幼儿们回顾今天学到的内容，通过讨论总结消防员的工作内容和救援技能。并强调消防安全的重要性，提醒幼儿们在生活中要注意预防火灾。
五、课后延伸
1.家长参与：鼓励家长与幼儿一起制作消防员工具，如灭火器模型等。并与幼儿讨论消防安全知识，加深他们的理解和记忆。
2.外出参观：组织幼儿参观消防局，让他们亲身体验消防员的工作环境和实践活动。
通过本课程的开展，幼儿将更加深入地了解消防员的工作内容和技能，培养安全意识和自救能力，提高动手能力和团队合作能力。希望通过这样的教育，能让幼儿在面对火灾等紧急情况时能够正确应对，保护自己和他人的生命安全。
幼儿园中班健康《学做消防员》说课稿 篇三
幼儿园中班健康《学做消防员》说课稿
一、说选材
幼儿园健康应该教什么?怎么教?这个问题一直困惑着我们幼教工作者。如今的新《纲要》中为我们指引了方向,它不仅指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要密切结合幼儿的生活进行安全教育,提高幼儿的自我保护能力。”本次活动源于一个偶然:上星期五钮老师给了我一本有关消防知识的书,当时诸老师在我身边,她打开书一看说:“这本书挺好的,里面的知识很丰富,可以将这些消防知识贯穿在平时的教学活动中。”我听了当时头脑里产生了这样一种想法:以“消防”为主题设计一个教学活动。因为消防知识与我们的生活息息相关、紧密联系,设计这样一个活动不仅可以教给幼儿一些基本的防火、救火常识,而且贴近幼儿生活孩子们比较感兴趣。这学期我们中班健康领域的活动主题是:“利用自制教玩具,让幼儿在生动有趣、形式多样的活动中获得发展。” 为了真正贯彻落实《纲要》精神,所以在教学设计中我力求朝着生活化、个性化方向发展,使健康活动成为幼儿教育必不可少的教育内容。
二、说目标和重点、难点
本次活动我制订了以下三个目标:
1、让幼儿在生动形象的情境中模仿消防队员,体验到消防队员的勇敢,激发幼儿对消防队员的热爱和崇敬
2、培养幼儿初步的防火、救火意识。
3、练习踩、爬的动作技能,提高幼儿动作的协调性。
围绕目标突出的活动重点是:利用自制教玩具开展活动,让幼儿在活动中获得发展。
活动的难点是:幼儿练习踩、爬的动作技能。
三、说活动准备
由于要让幼儿在生动形象的情境中模仿消防队员救火,所以我给幼儿创设了一个森林着火的场景,使幼儿有身临其境的感觉。又利用自制的教玩具爬爬乐、梅花桩、灭火器展开活动,让幼儿在虚拟的情境中与现实生活联系起来。为了更好的激发幼儿的兴趣和完成教学目标,我还准备了很多小动物的图片和一副公园图片。
四、说教学方法
主要用了三种教学方法:整体教学法、游戏法和积极评价法。
教学手段:通过循序渐进,动静交替,师幼互动的手段达到目标。
五、说过程
教学过程是一个人与人、与物发生交互作用、主动建构新经验的动态过程。为了更好地体现这一过程,完成教学目标,整个活动我主要有以下几个教学环节:
第一个环节:模仿消防员,了解消防队员工作的'性质
在活动中只有激发幼儿情趣,激活兴趣,幼儿才能有良好的情绪,兴致勃勃的参加活动,使学习处于最佳的状态。为此,活动一开始,我让幼儿听音乐(进行曲)进活动室,再模仿消防队员的各种本领如:爬云梯、使用灭火器、洒水管等。幼儿不仅了解了消防队员工作的性质又激发了幼儿想做消防队员的愿望。
第二个环节:学做消防员,体验消防队员的勇敢
这个环节是本次活动的重、难点所在之处,是通过幼儿以有的知识和经验对新信息进行重新建构的过程。第一次救出小动物并把救出的小动物送到安全的地方、第二次用水去灭火、第三次是用灭火器去灭火。层层递进,层层深入
第三个环节:夸夸消防员。通过活动引发孩子们情感上的共鸣,从而激发幼儿对消防队员的热爱和尊敬。
第四个环节:森林联欢,感受做一名消防队员的自豪。
