染雾幼儿园中班《邮票》优秀说课稿 篇一
一、说教材
《邮票》是我国著名作家郑渊洁所著的一本儿童文学作品。它讲述了小燕子为了帮助爷爷完成邮票收藏梦想而展开的冒险故事。通过这个故事，可以引导幼儿了解邮票的由来、邮票的种类以及邮票的收藏意义，培养幼儿对于文化和艺术的热爱和欣赏能力。
二、说教学目标
1.认知目标：通过故事情节和图片展示，让幼儿了解邮票的由来和种类，培养幼儿的实物辨认能力。
2.情感目标：通过故事情节的展示，引导幼儿对文化和艺术的热爱，激发幼儿的收藏兴趣。
3.技能目标：通过教师的指导和示范，培养幼儿的剪纸和拼贴技能，提升幼儿的动手能力和创造力。
三、说教学重难点
1.教学重点：了解邮票的由来和种类，培养幼儿的实物辨认能力。
2.教学难点：培养幼儿的剪纸和拼贴技能，提升幼儿的动手能力和创造力。
四、说教学过程
1.导入：通过展示邮票的图片，引导幼儿回忆并讨论他们对邮票的印象，激发幼儿对于邮票的兴趣。
2.呈现：通过故事情节的阅读和讲解，向幼儿介绍邮票的由来和种类，引导幼儿认知邮票的重要性和收藏的意义。
3.实践：教师向幼儿展示剪纸和拼贴的方法，并指导幼儿进行操作，制作自己的邮票作品。
4.分享：幼儿展示自己制作的邮票作品，并互相欣赏，鼓励彼此的努力和创造。
5.总结：教师引导幼儿回顾学习内容，总结邮票的由来和种类，以及自己制作邮票的过程和体会。
五、说教学方法
1.情境教学法：通过故事情节的展示，创设真实的情境，引发幼儿的学习兴趣。
2.示范教学法：教师通过示范和引导，帮助幼儿掌握剪纸和拼贴的技能，提升幼儿的动手能力和创造力。
3.合作学习法：通过幼儿之间的合作和互动，促进幼儿的交流和分享，培养幼儿的合作意识和团队精神。
六、说教学评价
通过幼儿的参与和展示，可以对幼儿的学习情况进行评价。评价指标包括幼儿对于故事情节的理解、幼儿对于邮票的认知、幼儿的剪纸和拼贴技能以及幼儿的合作和分享能力等。
幼儿园中班《邮票》优秀说课稿 篇二
一、说教材
《邮票》是我国著名作家郑渊洁所著的一本儿童文学作品。它讲述了小燕子为了帮助爷爷完成邮票收藏梦想而展开的冒险故事。通过这个故事，可以引导幼儿了解邮票的由来、邮票的种类以及邮票的收藏意义，培养幼儿对于文化和艺术的热爱和欣赏能力。
二、说教学目标
1.认知目标：通过故事情节和图片展示，让幼儿了解邮票的由来和种类，培养幼儿的实物辨认能力。
2.情感目标：通过故事情节的展示，引导幼儿对文化和艺术的热爱，激发幼儿的收藏兴趣。
3.技能目标：通过教师的指导和示范，培养幼儿的剪纸和拼贴技能，提升幼儿的动手能力和创造力。
三、说教学重难点
1.教学重点：了解邮票的由来和种类，培养幼儿的实物辨认能力。
2.教学难点：培养幼儿的剪纸和拼贴技能，提升幼儿的动手能力和创造力。
四、说教学过程
1.导入：通过展示邮票的图片，引导幼儿回忆并讨论他们对邮票的印象，激发幼儿对于邮票的兴趣。
2.呈现：通过故事情节的阅读和讲解，向幼儿介绍邮票的由来和种类，引导幼儿认知邮票的重要性和收藏的意义。
3.实践：教师向幼儿展示剪纸和拼贴的方法，并指导幼儿进行操作，制作自己的邮票作品。
4.分享：幼儿展示自己制作的邮票作品，并互相欣赏，鼓励彼此的努力和创造。
5.总结：教师引导幼儿回顾学习内容，总结邮票的由来和种类，以及自己制作邮票的过程和体会。
五、说教学方法
1.情境教学法：通过故事情节的展示，创设真实的情境，引发幼儿的学习兴趣。
2.示范教学法：教师通过示范和引导，帮助幼儿掌握剪纸和拼贴的技能，提升幼儿的动手能力和创造力。
3.合作学习法：通过幼儿之间的合作和互动，促进幼儿的交流和分享，培养幼儿的合作意识和团队精神。
六、说教学评价
通过幼儿的参与和展示，可以对幼儿的学习情况进行评价。评价指标包括幼儿对于故事情节的理解、幼儿对于邮票的认知、幼儿的剪纸和拼贴技能以及幼儿的合作和分享能力等。
幼儿园中班《邮票》优秀说课稿 篇三
幼儿园中班《邮票》优秀说课稿
一、说教材。
教材来源:在成人的世界里,邮票是及普通但又很重要的。邮票是小小的方寸之地,但是它所表现的是一个国家的历史、文化、民俗。它包罗万象、丰富多采。随着时代的发展,信息技术的进步,电话、QQ来聊天、电子邮件等等大大的取代了旧时的信件。作为21世纪的新生代,了解邮票是完全有必要的。
二、说教学目标。
1、幼儿欣赏并认识邮票,知道邮票的用途。
2、尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
3、增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。
活动重点:幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
活动难点:设计新颖但又符合标准的邮票。
三、说教法。
《纲要》强调幼儿是中心,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行,学决定教,教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者,鼓励幼儿大胆探索与表达,让师幼形成一种平行的、双向、相互支持的`合作关系,所以在教学过程中我采用了以下几种教法。
1、直观法:幼儿的思维以直观形象为主,让幼儿看一看、摸一摸邮票,充分调动多种感观参与,极大地提高教学效率。
2、谈话法:提供充足时间,让每一位幼儿都有机会发表自己的见解,提高言语表达能力。
3、操作法:让幼儿通过动手操作,在与实物的相互作用过程中进行探索学习。
4、游戏法:根据《纲要》精神,以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中,注重活动过程,也不是结果,让幼儿在玩中学,学中玩。
四、说学法:
多渠道参与法:贯彻《纲要》精神,实施家园合作,综合利用各种教育资源,并让家长向幼儿介绍一些有邮票的初步知识,家长成为孩子学习过程中的积极支持者。利用游戏组织幼儿玩设计邮票的环节,从而进一步让幼儿了解有关邮票的知识。
五、说教学程序
1、以认识、欣赏邮票的形式,引出话题,激发幼儿的兴趣。
兴趣是幼儿学习的动机,活动一开始就以教师自己发生的一件事引起幼儿的关注,同时用直观的物品——集邮册,引起幼儿的兴趣。——你们知道邮票有什么用途吗?
2、师生讨论:
——你看到邮票是怎样的?
——如果你是邮票设计师,你准备设计怎样的邮票图案?
注意设计标准邮票的规格和要求。
将你心里想的邮票图案画给小朋友看。
4、分享、欣赏、评价作品
1、谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。
2、幼儿介绍自己的作品。
