染雾香蕉船幼儿园说课稿 篇一
标题：《快乐学唱儿歌》
一、教学内容分析
本节课的教学内容是幼儿园中班的儿歌学唱。通过学唱儿歌，培养幼儿的语言表达能力、音乐欣赏能力和集体合作意识，同时激发他们对音乐的兴趣。
二、教学目标
1.知识目标：让幼儿掌握《小星星》、《小兔子乖乖》等常见儿歌的歌词和旋律。
2.能力目标：培养幼儿的音乐表达能力和合作意识。
3.情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强他们的自信心。
三、教学重点
1.通过示范和引导，让幼儿学唱《小星星》和《小兔子乖乖》。
2.培养幼儿的合作意识，让他们在集体合作中感受快乐。
四、教学准备
1.儿歌音乐录音带。
2.幼儿喜欢的儿歌图片。
3.音乐教具。
五、教学过程
1.热身活动：
通过跳舞、做游戏等活动，让幼儿放松身心，为学唱儿歌做好准备。
2.导入：
播放一段儿歌音乐，引导幼儿听歌，观察图片，激发他们的兴趣。
3.学唱儿歌：
（1）学唱《小星星》：
先播放《小星星》的音乐，让幼儿跟着节奏摆动身体，感受音乐的律动。然后，教导幼儿跟着歌词唱歌，同时进行手势动作。通过反复练习，让幼儿掌握歌词和旋律。
（2）学唱《小兔子乖乖》：
同样的方法，先播放《小兔子乖乖》的音乐，让幼儿跟着节奏摆动身体。然后，教导幼儿唱歌，同时进行相关的手势动作。通过反复练习，让幼儿掌握歌词和旋律。
4.合作演唱：
将幼儿分成小组，让他们一起演唱儿歌。通过合作演唱，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
5.结束活动：
播放一段轻松愉快的音乐，帮助幼儿放松身心，结束本节课的学习。
六、教学反思
本节课通过学唱儿歌，培养了幼儿的音乐表达能力和合作意识。幼儿们积极参与，表现出了浓厚的兴趣。但在教学过程中，有些幼儿对歌词和旋律还不够熟悉，需要进一步加强练习。下次教学中，我会更加注重巩固和提高幼儿的学唱能力。
香蕉船幼儿园说课稿 篇二
标题：《趣味绘本阅读》
一、教学内容分析
本节课的教学内容是幼儿园大班的绘本阅读。通过趣味绘本的阅读，培养幼儿的阅读兴趣和理解能力，同时丰富他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标
1.知识目标：让幼儿通过阅读绘本，了解故事情节和人物形象。
2.能力目标：培养幼儿的阅读理解能力和语言表达能力。
3.情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，增强他们的自信心。
三、教学重点
1.通过引导幼儿阅读绘本，让他们了解故事情节和人物形象。
2.激发幼儿的想象力，让他们通过绘本故事进行自由表达。
四、教学准备
1.趣味绘本。
2.幼儿喜欢的绘本图片。
3.教具。
五、教学过程
1.热身活动：
通过游戏等活动，让幼儿放松身心，为阅读绘本做好准备。
2.导入：
展示绘本图片，引导幼儿观察并猜测故事情节，激发他们的阅读兴趣。
3.阅读绘本：
（1）教师朗读绘本：
教师以生动有趣的方式朗读绘本，引导幼儿仔细听故事，观察绘本图片，理解故事情节和人物形象。
（2）幼儿自主阅读：
让幼儿自己翻阅绘本，观察绘本图片，尝试理解故事情节。教师可以适时给予帮助和引导。
4.绘本表达：
让幼儿通过绘本故事进行自由表达，可以让他们画画、讲故事、编剧本等形式。通过绘本表达，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
5.结束活动：
进行小结，让幼儿分享自己的绘本表达作品，鼓励他们相互欣赏和赞赏。
六、教学反思
本节课通过趣味绘本的阅读，培养了幼儿的阅读兴趣和理解能力。幼儿们积极参与，表现出了对绘本的喜爱。但在教学过程中，有些幼儿对绘本故事的理解还有待提高，需要进一步加强引导。下次教学中，我会更加注重幼儿的阅读理解能力的培养。
香蕉船幼儿园说课稿 篇三
香蕉船幼儿园说课稿
一、说教材：
《香蕉船》活动设计是让幼儿能体验到同伴间的相互关心，相互帮助，让幼儿建立一种与他人共享快乐的情感，现在的幼儿普遍是独生子女，由于父母、长辈的过度呵护，使他们多数以自我为中心，不懂得关心他人，活动本身就是要让幼儿懂得同伴间的互帮互助，关爱他人是快乐的。在活动的同时，注意培养幼儿翻阅图书的好习惯。
二、说教法：
我根据活动的内容，并考虑到语言学科的特点，以及幼儿的年龄特点，选择了以故事来吸引幼儿的'学习兴趣，通过与幼儿的讨论，及在情境中学习，来增强幼儿的语言表达能力及思维的活跃性。
三、说活动目标：
活动目标的制定是根据《纲要》语言领
四、说活动准备：
本活动利用了幼儿的好奇心，我为他们准备了一根实物香蕉，将《香蕉船》制成小书，同时还准备了故事磁带。
五、说活动过程：
（一）开始部分
根据幼儿的特点，让幼儿在情境中活动。活动开始，出示实物香蕉，引起幼儿参与活动的兴趣。先让幼儿观察香蕉的形状，请幼儿说说像什么，引出故事《香蕉船》。
（二）基本部分
学过程，激发幼儿的积极性，播放故事，幼儿倾听，给幼儿加深印象，通过提问，让幼儿记忆故事内容，同时教育幼儿，同伴间要互相帮助，团结友爱，请幼儿学说故事中小动物的对话，与幼儿讨论故事中的情节，来增强幼儿的口语表达能力。
说过程，活动中我设计了一个说的过程，让幼儿勇于说出自己的观点，请幼儿说说喜不喜欢小鸡？为什么？
（三）结束部分
活动的结束部分，让幼儿自己阅读小书，教师给予适当的指导，帮助幼儿了解"封面，封底"和翻书的顺序，及应该怎样翻，培养幼儿良好的阅读习惯。
