染雾美丽家园幼儿数学活动说课稿 篇一
一、说课目标
本次数学活动的主要目标是通过游戏和实际操作，帮助幼儿巩固数字认知、数数和数的比较等基本数学概念，培养他们的观察力、思维能力和合作精神。
二、说课重点
本次数学活动的重点是让幼儿通过实际操作和游戏，巩固数字认知和数的比较的能力。
三、说课难点
本次数学活动的难点是培养幼儿的观察力和思维能力，让幼儿能够在游戏中灵活运用数字和进行数的比较。
四、活动准备
1. 数字卡片：准备1-10的数字卡片，每个数字卡片都用不同的颜色和图案装饰，以增加幼儿的兴趣。
2. 数字图案比较游戏：准备一些有不同数字图案的卡片，如有2个圆圈的卡片、3个正方形的卡片等。
3. 数字比较活动：准备一些数字卡片，以及一些用于比较大小的符号卡片，如“大于”、“小于”、“等于”等。
五、活动过程
1. 数字认知游戏
首先，我会给每个幼儿发放一张数字卡片，让他们观察数字卡片上的图案，然后找到与自己数字相同的伙伴。接着，我会让幼儿两两配对，比较他们手中数字卡片上的图案，看谁的图案更多或更少。这样既可以巩固数字认知，又可以培养幼儿的观察力和合作精神。
2. 数字图案比较游戏
接下来，我会将一些数字图案的卡片放在桌上，让幼儿自由选择一张卡片，然后找到与自己卡片上数字相同的伙伴。接着，我会让幼儿两两配对，比较他们手中卡片上的数字图案，看谁的图案更多或更少。通过这个游戏，幼儿可以巩固数字认知和比较大小的能力。
3. 数字比较活动
最后，我会给每个幼儿发放一些数字卡片和符号卡片，让他们通过组合数字和符号，进行数的比较。例如，给幼儿发放数字卡片“5”和“7”，再给他们发放符号卡片“大于”，让幼儿将数字卡片按照正确的顺序排列，并使用符号卡片进行比较。这样可以培养幼儿的思维能力和逻辑思维能力。
六、活动总结
通过本次数学活动，幼儿不仅巩固了数字认知和数的比较的能力，还培养了他们的观察力、思维能力和合作精神。这些都为幼儿未来的数学学习奠定了基础，并促进了他们整体的发展。在以后的教学中，我将继续通过游戏和实际操作，激发幼儿对数学的兴趣，帮助他们更好地掌握数学知识。
美丽家园幼儿数学活动说课稿 篇二
一、说课目标
本次数学活动的主要目标是通过游戏和实际操作，帮助幼儿巩固数字的认知和数的排序能力，培养他们的观察力、思维能力和合作精神。
二、说课重点
本次数学活动的重点是让幼儿通过实际操作和游戏，巩固数字认知和数的排序的能力。
三、说课难点
本次数学活动的难点是培养幼儿的观察力和思维能力，让幼儿能够在游戏中灵活运用数字和进行数的排序。
四、活动准备
1. 数字卡片：准备1-10的数字卡片，每个数字卡片都用不同的颜色和图案装饰，以增加幼儿的兴趣。
2. 数字排序游戏：准备一些数字卡片和一些空白卡片，让幼儿根据数字的大小和顺序，将数字卡片放在正确的位置上。
3. 数字排序活动：准备一些数字卡片和一些用于排序的符号卡片，如“大于”、“小于”、“等于”等。
五、活动过程
1. 数字认知游戏
首先，我会给每个幼儿发放一张数字卡片，让他们观察数字卡片上的图案，并将数字卡片按照大小顺序排列。接着，我会让幼儿两两配对，比较他们手中数字卡片上的数字大小，看谁的数字更大或更小。这样既可以巩固数字认知，又可以培养幼儿的观察力和合作精神。
2. 数字排序游戏
接下来，我会将一些数字卡片和空白卡片放在桌上，让幼儿自由选择一张卡片，然后找到比自己数字更大或更小的伙伴。接着，我会让幼儿两两配对，根据卡片上的数字大小，将数字卡片放在正确的位置上。通过这个游戏，幼儿可以巩固数字排序的能力。
3. 数字排序活动
最后，我会给每个幼儿发放一些数字卡片和符号卡片，让他们通过组合数字和符号，进行数字的排序。例如，给幼儿发放数字卡片“5”和“7”，再给他们发放符号卡片“大于”，让幼儿将数字卡片按照正确的顺序排列，并使用符号卡片进行比较。这样可以培养幼儿的思维能力和逻辑思维能力。
六、活动总结
通过本次数学活动，幼儿不仅巩固了数字认知和数的排序的能力，还培养了他们的观察力、思维能力和合作精神。这些都为幼儿未来的数学学习奠定了基础，并促进了他们整体的发展。在以后的教学中，我将继续通过游戏和实际操作，激发幼儿对数学的兴趣，帮助他们更好地掌握数学知识。
美丽家园幼儿数学活动说课稿 篇三
美丽家园幼儿数学活动说课稿
教材分析：
此活动来源于生活，每个孩子都有过许多如帮妈妈分东西得分类经验，在生活中经常对接触到的事物进行分类。我们通过模拟生活中的事情进行二级分类活动，既能丰富幼儿的知识经验又能丰富生活经验。正如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活又能服务于幼儿的生活。
目标定位：
本主题网络《我们身边的房子》的发展目标是养成仔细观察事物的习惯，及创造性思维的发展。在参与活动时能大胆自信的表现自己。在成人引导下，学习寻找，搜集资料，并学习交往、合作、分享。在主题目标的向导作用下，制定了本次活动目标如下：
1能将统一集合中的物体依据不同的特征进行二级分类及简单的统计方法；
2引导幼儿多角度观察和多围度思考，体验集与子集的关系。
3培养幼儿的观察、合作、想象、动手、绘画能力。
活动准备：
为了使活动呈现出整合性、趣味性、活动性、寓教育于生活情景中，特做如下准备：
1、活动前期准备
a、家长工作
b、收集资料
c、环境创设――主题墙、幼儿操作台
d、物质准备――各种实物、卡片等操作材料
2、活动中的准备：图书、操做材料、剪刀、粘贴用品、纸、彩色笔等便于设计记录卡的工具全方位的准备为活动的成功开展提供了可能。
教法分析：
教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教
1、操作法：它是幼儿建构活动的'基本方法。所谓操作法是指
幼儿动手操作，在与材料互动个过程中探索学习。本次活动以操作活动贯穿，从一级分类到二级分类，再自己设计统计表记录卡等。
2、情景法：指教师通过谈话、创设环境，在整个活动中，幼儿之间互帮互助，教师对幼儿的赏识激励，使幼儿对此活动有了健康和谐的理解和体验。
3、互动法：让每个幼儿互动起来，有师生互动、生生互动、幼儿与材料的互动，培养幼儿合作、学习、交往能力。
学法分析：
幼儿是学习得主体，他让幼儿能主动积极的参与探究活动，选择方法时很重要得。根据教材内容和幼儿年龄特点，我再学法指导时紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件让幼儿再认知能力动手能力得到了提高。
1、观察法――通过幼儿对周围环境与材料的观察、分析，提高幼儿对事物的分析能力。
2、操作法――让幼儿通过动手操作材料，发展幼儿手部动作的灵活性及思维的灵活性。
3、小组合作法――在活动中让每个幼儿都发挥自己的独特的才华，鼓励他们互相帮助、互相启迪、互相促进，发挥群体力量，增强幼儿的团体精神，使交往能力、合作能力共同提高。
活动流程分析：
（一）激发兴趣
（二）共同探索操作
（三）交流经验
（四）活动延伸互相分享
