染雾幼儿园有趣的报纸说课稿 篇一
标题：《小小编辑家》——培养幼儿动手能力和创造力的报纸活动
一、活动背景
在幼儿园的教学中，培养幼儿的动手能力和创造力是非常重要的。为了让幼儿更好地发展这些能力，我准备了一项有趣的报纸活动——《小小编辑家》。
二、活动目标
1. 培养幼儿的动手能力和创造力；
2. 提升幼儿的观察力和想象力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、活动过程
1. 准备工作：
（1）收集各种废报纸和杂志；
（2）准备剪刀、胶水、彩色笔等工具。
2. 活动步骤：
（1）介绍报纸编辑的工作：阅读报纸，了解报纸的结构和内容，让幼儿了解编辑的工作内容和重要性。
（2）观察废报纸和杂志：让幼儿观察废报纸和杂志的样式和内容，引导他们对报纸的各个版块进行分类和归纳。
（3）自由编辑活动：给每个幼儿发放一份废报纸和杂志，让他们自由编辑自己的报纸。可以编写新闻、绘制插画、设计版面等任意形式的内容。
（4）展示和分享：让每个幼儿向其他同学展示自己编辑的报纸，并分享自己的创意和想法。
四、活动评估
1. 观察幼儿的动手能力和创造力表现；
2. 评估幼儿的合作意识和团队精神；
3. 收集幼儿的报纸作品，进行展示和点评。
五、活动延伸
1. 邀请家长参与：鼓励家长和幼儿一起制作家庭报纸，增进亲子关系。
2. 模拟报纸采访：让幼儿模拟记者和采访对象的角色，进行小小的采访活动。
通过这个活动，幼儿将不仅仅是在玩耍，还能在游戏中学习，并提高动手能力和创造力。希望通过这个活动，能够培养幼儿对编辑工作的兴趣，并激发他们的创造力和想象力。
幼儿园有趣的报纸说课稿 篇二
标题：《小小记者》——培养幼儿观察力和表达能力的报纸活动
一、活动背景
观察力和表达能力是幼儿园阶段培养的重点。为了提高幼儿的观察力和表达能力，我准备了一项有趣的报纸活动——《小小记者》。
二、活动目标
1. 提高幼儿的观察力和表达能力；
2. 培养幼儿的好奇心和想象力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、活动过程
1. 准备工作：
（1）收集各种报纸和杂志；
（2）准备相机、录音机等工具。
2. 活动步骤：
（1）介绍记者的工作：通过图片和故事，让幼儿了解记者的工作内容和重要性。
（2）观察和记录：带领幼儿到校园或社区进行观察，让他们观察并记录感兴趣的事物。可以使用相机拍照或录音机记录。
（3）编辑和制作报纸：将幼儿观察到的事物整理成文章和图片，制作成一份小报纸。
（4）展示和分享：让每个幼儿向其他同学展示自己制作的小报纸，并分享自己的观察和感受。
四、活动评估
1. 观察幼儿的观察力和表达能力表现；
2. 评估幼儿的合作意识和团队精神；
3. 收集幼儿的小报纸作品，进行展示和点评。
五、活动延伸
1. 邀请专业记者来幼儿园讲解：让幼儿了解真实的记者工作，进一步激发他们的兴趣；
2. 举办新闻发布会：让幼儿模拟记者和新闻发布会的场景，进行小小的新闻报道活动。
通过这个活动，幼儿将能够锻炼自己的观察力和表达能力，同时也能培养他们的合作意识和团队精神。希望通过这个活动，能够激发幼儿对新闻和媒体的兴趣，培养他们的观察力和表达能力。
幼儿园有趣的报纸说课稿 篇三
幼儿园有趣的报纸说课稿范文
一、说内容生成
为了配合创设我班“小小新闻角”，孩子们时常把报纸带到班级中，剪下重要的新闻贴在墙上，剩下的废旧报纸就堆放在一边。在一次游戏活动中，我惊奇地发现，小朋友们玩起了那堆废旧报纸，有的用报纸折飞机，有的把报纸撕成碎片，还有的用报纸团成球。在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝。因此，我开始有目的地观察孩子的反应，发现在后来的活动中孩子们对于报纸的玩法比较局限，但是兴趣依旧浓厚。新《纲要》指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了大班综合活动——《有趣的报纸》。
二、说活动目标
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，我根据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目标：
1、了解报纸与人们的关系，能尝试多种废旧报纸再利用的办法。
2、增强爱惜报纸、保护环境的意识。
以上制定的活动目标贯彻了新纲要的精神：为幼儿一生的发展打好基础，倡导自主的学习，注重能力的培养，促进幼儿生动活泼，主动全面的发展。
三、说活动准备
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等想适应，所以我既进行了物质准备：新、旧报纸许多，胶水，剪刀，水彩笔，白纸等，又考虑到幼儿的知识经验准备：幼儿有听读过报纸、剪报的经验。
四、说重、难点
重点：了解报纸与人们的关系。
难点：想方设法利用废旧报纸做成各种东西。
如何突破重点？我充分利用家庭这一重要资源，丰富有关报纸的知识和阅读报纸的经验，再进行集体讨论、交流，积极有效进行师生互动、生生互动。
如何突破难点？我注重营造宽松的活动氛围，运用表扬鼓励、榜样示范、个别指导等方式，注重操作性、感受性、体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让他们在做做玩玩的过程中获得发展。
五、说活动过程
1、通过交流已有的经验，初步感受
教师出示一张报纸，提问：
（1）这是什么？
（2）你在哪里见过？
（3）你见过哪些报纸？你家里的谁最喜欢看这种报纸？为什么？
（4）为什么会有这么多人都喜欢看报纸？
教师小结：报纸的用途可真大，报纸上有新闻，它让我们了解国内外的大事；报纸上有知识，它可以帮助我们学到更多的本领；报纸有广告，它让我们了解最新的信息。
（活动开始通过出示实物，直接进入主题，以激发幼儿的学习兴趣。考虑到幼儿对报纸的认识有限，特意提出了比较贴近幼儿的问题：你家里的谁最喜欢看报纸？为什么？这一问题的提出也就是为下一个问题作铺垫。在幼儿各抒己见后老师进行了总结概括，进一步帮助幼儿了解报纸与人们的关系。）
2、听故事《报纸的烦恼》，感知报纸的不同情绪。（主要教法：故事教学法）
(1)师：报纸真好，能给我们带来那么多好处，请听故事《报纸的烦恼》。
(2)幼儿欣赏故事表演《报纸的烦恼》，充分体会报纸的情绪。
（为了使幼儿更好地理解故事内容，充分体会报纸的.不同情绪，故设计了报纸这一生动的形象，给幼儿一种直观的印象，再次激发幼儿的学习兴趣。）
3、根据故事情节，教师和幼儿共同讨论：
(1)报纸最喜欢谁来拿它？最不喜欢谁来拿它？为什么？
(2)小朋友该向谁学习？如果你有一张报纸，你该怎样对待它？
教师教育幼儿：看完的旧报纸也要好好利用，不能扔掉。
（这一环节通过师生的共同讨论，让幼儿懂得该怎样对待废旧报纸，以引出下一环节。）
4、尝试操作，能想方设法利用旧报纸。
(1)先引导幼儿讨论：用旧报纸可以做些什么呢？
(2)幼儿自由操作、创造。可以画图、写字、剪纸、剪贴、做服装、做运动器械等。
（这一环节是本次活动的难点，先通过让幼儿自己讨论，在讨论的基础上进行尝试。只要是幼儿自己尝试操作的、创造的，老师就会给予肯定。其中教师还很注重幼儿的合作，以培养他们的合作能力，倡导的是自主的、探究的合作的现代化儿童学习方式。）
5、组织幼儿用旧报纸玩游戏。
（这一环节作为一种延伸给幼儿提供了继续探究机会）
