染雾可爱的小动物幼儿园说课稿 篇一
一、活动目标：
1. 帮助幼儿认识和了解各种小动物。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：
1. 小动物图片、书籍、玩具等。
2. 幼儿园的外出活动申请表。
3. 室内活动区域的布置。
三、活动过程：
1. 导入环节：
(1) 引导幼儿回忆他们已经学过的小动物，并与他们分享一些有关小动物的趣事。
(2) 准备一些小动物图片，逐个展示给幼儿，并引导他们猜测每个小动物的名称和特点。
2. 学习环节：
(1) 向幼儿介绍几种常见的小动物，如猫、狗、兔子等，通过观察图片和讲解，让幼儿了解它们的外貌特征、生活习性等。
(2) 给每个幼儿分发一本小动物的图画书，并引导他们观察图片，提问并让他们说出图中小动物的名称。
(3) 制作一个小动物展览墙，让每个幼儿选择自己最喜欢的小动物，并在展览墙上贴上相应的图片。
3. 拓展环节：
(1) 鼓励幼儿在家中观察周围的小动物，并与家长分享自己的观察心得。
(2) 安排一次幼儿园外出活动，参观附近的动物园或宠物店，让幼儿近距离观察和了解更多的小动物。
四、活动总结：
通过本次活动，幼儿能够更加了解和认识各种小动物，培养了他们的观察能力和表达能力。同时，通过小组合作和团队合作的环节，也培养了幼儿的合作意识和团队精神。希望通过这样的活动，能够激发幼儿对于小动物的兴趣，并培养他们的爱护动物的意识。
可爱的小动物幼儿园说课稿 篇二
一、活动目标：
1. 帮助幼儿认识和了解各种小动物的生活环境和习性。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：
1. 幼儿园的室内外活动区域的布置。
2. 小动物模型、玩具等。
3. 幼儿园的外出活动申请表。
三、活动过程：
1. 导入环节：
(1) 引导幼儿回忆他们已经学过的小动物，并与他们分享一些有关小动物生活环境和习性的知识。
(2) 准备一些小动物模型，逐个展示给幼儿，并引导他们观察和描述每个小动物的特点。
2. 学习环节：
(1) 向幼儿介绍几种常见的小动物，如鸟、鱼、蚂蚁等，通过观察图片和讲解，让幼儿了解它们的生活环境和习性。
(2) 分组活动：将幼儿分成若干小组，每个小组负责一个小动物的学习任务。给每个小组分发一本关于对应小动物的图画书，让幼儿观察图片，提问并让他们说出图中小动物的名称、生活环境和习性。
(3) 模拟小动物的生活环境：在室内外活动区域中设置小动物的生活环境，如鸟巢、水池等，引导幼儿模仿小动物的行为和习性，并通过动手操作的方式加深对小动物的认识。
3. 拓展环节：
(1) 鼓励幼儿在家中观察周围的小动物的生活环境和习性，并与家长分享自己的观察心得。
(2) 安排一次幼儿园外出活动，参观附近的自然保护区或农场，让幼儿近距离观察和了解更多的小动物生活环境和习性。
四、活动总结：
通过本次活动，幼儿能够更加了解和认识各种小动物的生活环境和习性，培养了他们的观察能力和动手能力。同时，通过小组合作和团队合作的环节，也培养了幼儿的合作意识和团队精神。希望通过这样的活动，能够激发幼儿对于小动物的兴趣，并培养他们的爱护动物的意识。
可爱的小动物幼儿园说课稿 篇三
可爱的小动物幼儿园说课稿
一、说教材
1．教材内容简析
我说课的内容是自选课题口语交际《可爱的小动物》。本课有三幅图，图上分别画着小男孩喂小兔子、小女孩喂鸡、小男孩观看金鱼。图下有两个讨论题，第一题要求学生回答有没有养过小动物，最喜欢哪种小动物；第二题要求学生回答喜欢这种小动物的原因。
2．学习目标
根据新课程目标和学生实际，本课学习目标如下：
（1）能力目标：
A．学习观察画面内容，培养观察能力。
B．能用几句话说出自己喜欢哪几种小动物，为什么喜欢，并通过问答、评议、补充等，培养口语交际能力。
（2）情感目标：
A．培养喜爱小动物的感情。
B．与别人交谈时注意态度自然大方，有礼貌，建立表达的自信心。
（3）知识目标：
A．了解一些有关小动物的知识。
二、说教学方法、教具准备
1、教法、学法
针对学生和本课的特点，我认为应以形象思维为主，谈话教学法贯穿始终，并辅以情境教学法、愉快教学法。引导学生主要采用提问法、小组交流法，鼓励学生加强口语交际的双向互动。
2．教学准备
根据儿童心理学的提示，低年级学生的无意注意占优势，为了刺激学生的无意注意，我在课前准备了CAI课件。
三、说教程
如果说钻研教材、研究教法和学法是教学成功的前提和基础，那么合理地安排教学过程则是教学成功的关键一环。我是这样设计教学过程的：
（一）动画导入，激发兴趣
教师：小朋友，你们养过小动物吗？喜欢它们吗？你瞧，小哥哥、小姐姐和它们多亲密啊！
（播放由课本中三幅插图制作的动画片）
教师：这节课，你们就把自己喜欢的可爱的小动物介绍给其他小朋友听，好吗？
板书课题：可爱的小动物
（二）依据课件，指导说话
1．请小朋友看图画，画面中的小动物你最喜欢哪一个？你为什么喜欢？
（学生说话时可播放相关的动画）
2．指导学生说话
（学生可发散思维，从不同角度表达自己对小动物的喜爱之情，如小动物可爱的'外形、动作、叫声、生活习性、与人的关系、为人类所作的贡献等）
（教师利用教学条件，再现学生喜欢的小动物形象）
（三）小组交流，练习说话
小动物是多么可爱呀！每个小朋友都想把自己喜欢的小动物说给别人听，是吗？请同学们按共同的爱好自愿结合成小组，互相说一说。（自由组合，灵活的练说形式加强了学生口语交际的双向互动，每个小组的同学可以利用课件进行口语交际的训练。）
（四）集体交际，反馈说话
1．在黑板上贴“小动物展览会”的字样，请学生根据自己课前搜集的资料（图片、照片、录音、录像）或者把没有危险的小动物带来，进行展示，自己担当讲解员。提醒学生注意说出介绍的是哪种小动物，为什么喜欢它？
2．小朋友根据展出的小动物互相质疑（如：对小动物不了解的方面），展示的同学要做出回答。同学之间也可以针对讨论互相质疑答疑。
（五）动物欣赏，扩展说话
1．“小动物展览会”多热闹呀！你要评选谁做最佳讲解员？为什么？
2．说一说你又了解了哪些小动物呢？
（六）趣味练习，巩固说话
播放“动物世界”的生动录像，学生以抢答竞猜形式指出自己喜欢的小动物形象，并说明理由，教师奖励表达优秀者小动物头饰。
（七）扩展活动
请爸爸妈妈在节假日里带你到动物园去参观，并在参观过程中向爸
