染雾幼儿园中班《数海鱼》说课稿 篇一
标题：用游戏带动幼儿数学思维发展——幼儿园中班《数海鱼》说课稿
一、教材分析
本节课的教材为幼儿园中班《数海鱼》。该教材是一本针对3-4岁幼儿的数学教材，通过有趣的海洋主题，引导幼儿进行数数游戏，培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力。
二、教学目标
1.认识数字1-10，并能正确数数。
2.培养幼儿的观察力和注意力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
三、教学重点和难点
1.教学重点：认识数字1-10，正确数数。
2.教学难点：培养幼儿的观察力和注意力。
四、教学准备
1.教具准备：教材《数海鱼》，数字卡片，鱼形磁铁，磁性白板。
2.环境准备：海洋主题的教室布置。
五、教学过程
1.热身活动（5分钟）
通过唱歌、做体操等活动，让幼儿放松身心，进入学习状态。
2.引入新课（10分钟）
教师拿出《数海鱼》教材，向幼儿展示封面，并向幼儿介绍课程内容和目标。激发幼儿的学习兴趣。
3.数数游戏（15分钟）
教师用磁性白板和鱼形磁铁，将数字卡片上的数字与相应数量的鱼形磁铁匹配，然后将其放在白板上。教师引导幼儿数数，并鼓励幼儿参与其中。
4.观察比较（10分钟）
教师用不同颜色的鱼形磁铁，让幼儿观察并比较，找出其中的不同之处。教师引导幼儿用手指指向不同的鱼，并问幼儿它们有什么不同。
5.小组合作（10分钟）
教师将幼儿分成小组，每组给出一些数字卡片和鱼形磁铁。教师要求幼儿根据数字卡片上的数字，选择相应数量的鱼形磁铁，并将其放在白板上。鼓励幼儿相互合作，完成任务。
6.课堂总结（5分钟）
教师回顾本节课的内容和目标，与幼儿一起总结学到的知识和技能。
七、教学反思
通过本节课的教学，幼儿参与了有趣的数数游戏，培养了他们的数学思维和合作意识。但是，有些幼儿在观察比较环节的集中注意力和观察力还有待提高。在以后的教学中，我将加强对幼儿的注意力训练，提高他们的观察力。
幼儿园中班《数海鱼》说课稿 篇二
标题：海洋探险，启发幼儿数学思维——幼儿园中班《数海鱼》说课稿
一、教材分析
本节课的教材为幼儿园中班《数海鱼》。该教材以海洋为背景，通过游戏的方式帮助幼儿学习数字1-10，并培养他们的观察力和注意力。
二、教学目标
1.认识数字1-10，并能正确数数。
2.培养幼儿的观察力和注意力。
3.激发幼儿对数学的兴趣和学习动力。
三、教学重点和难点
1.教学重点：认识数字1-10，正确数数。
2.教学难点：培养幼儿的观察力和注意力。
四、教学准备
1.教具准备：教材《数海鱼》，数字卡片，鱼形磁铁，磁性白板。
2.环境准备：海洋主题的教室布置。
五、教学过程
1.热身活动（5分钟）
通过唱歌、做体操等活动，让幼儿放松身心，进入学习状态。
2.引入新课（10分钟）
教师拿出《数海鱼》教材，向幼儿展示封面，并向幼儿介绍课程内容和目标。通过引入幼儿的生活经验，激发幼儿的学习兴趣。
3.数数游戏（15分钟）
教师用磁性白板和鱼形磁铁，将数字卡片上的数字与相应数量的鱼形磁铁匹配，然后将其放在白板上。教师引导幼儿数数，并鼓励幼儿参与其中。通过游戏的方式，让幼儿学习数字的数量和顺序。
4.观察比较（10分钟）
教师用不同颜色的鱼形磁铁，让幼儿观察并比较，找出其中的不同之处。教师引导幼儿用手指指向不同的鱼，并问幼儿它们有什么不同。通过观察比较，激发幼儿的观察力和思考能力。
5.小组合作（10分钟）
教师将幼儿分成小组，每组给出一些数字卡片和鱼形磁铁。教师要求幼儿根据数字卡片上的数字，选择相应数量的鱼形磁铁，并将其放在白板上。鼓励幼儿相互合作，完成任务。通过小组合作，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
6.课堂总结（5分钟）
教师回顾本节课的内容和目标，与幼儿一起总结学到的知识和技能。鼓励幼儿分享自己的收获和感受。
七、教学反思
通过本节课的教学，幼儿通过游戏的方式探索海洋世界，学习了数字1-10，并培养了他们的观察力和注意力。但是，有些幼儿在观察比较环节的表现还不够积极。在以后的教学中，我将设计更多的观察比较活动，激发幼儿的思考和学习兴趣。
幼儿园中班《数海鱼》说课稿 篇三
幼儿园中班《数海鱼》说课稿
一、说教材
教材比较贴近幼儿生活，幼儿学习10以内数的排序，可以为幼儿建立粗浅的数学概念做好准备。
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了以下目标：
（一）使幼儿会按10以内物品的数量进行排序。
（二）能比较两个数的多与少，进一步体验自然数列的等差关系。
活动的重点是使幼儿会按10以内物品的数量进行排序。这个重点贯穿于整个教育活动，是本次活动的主线。首先，通过比较两数的多少，发现10以内自然数列排序的规律。然后通过游戏开火车，动手操作活动扑克牌接龙，以及数海鱼进一步引领幼儿学习排序。
活动的难点是使幼儿按从10-1的顺序进行排序。为了突破这个难点，在游戏活动开火车，动手操作活动扑克牌接龙中，多安排一些时间按10-1的顺序排序，并引导幼儿排序。
二、说教法
在第一环节比较两数的`多少中，我运用直观教学法，让幼儿观察事物图片比较两数的多少。再运用引导发现法，使幼儿发现自然数列的等差关系。
在第二环节游戏开火车中，我运用了游戏法，使幼儿在玩中学习10以内数的排序，激发了幼儿学习的兴趣。运用示范讲解法讲解怎样玩游戏。
在第三环节扑克牌接龙中，运用动手操作法，为每个幼儿创造了动手参与尝试的机会，使教师及时发现幼儿的问题，并运用个别指导法，指导个别幼儿解决问题。运用示范讲解法讲解如何玩扑克牌接龙。
在第四环节数海鱼中，运用直观教学法让幼儿观察挂图数海鱼。
三、说学法
在第一环节，引导幼儿运用观察法和比较法，观察实物图片比较两数的多少。
在第二环节游戏开火车中，通过玩开火车的游戏，激发幼儿学习排序的兴趣，培养幼儿的参与意识和合作意识，体验游戏的快乐。
在第三环节扑克牌接龙中，幼儿运用操作法和小组合作法进行学习。
在第四环节中，幼儿运用观察比较法，对海鱼进行排序。
四、说过程
第一环节：比较两数的多少。我运用直观教学法，让幼儿观察实物图片，比较两个相邻图片数量的多
第二环节：游戏开火车。通过玩开火车的游戏，激发幼儿学习排序的兴趣，引导幼儿学习排序。
第三环节：扑克牌接龙。通过全体幼儿参与尝试，分组动手操作，教师及时发现有问题的幼儿，并进行个别指导，引导幼儿学习排序。
第四环节：观察教学挂图，数海鱼。并按顺序给海鱼排序，进一步感知10以内自然数列的等差关系。
活动的环节设计从引导发现自然数列的规律，到游戏开火车，动手操作扑克牌接龙，最后数海鱼，各个环节，由浅入深，层层递进，紧紧围绕活动目标开展教育活动。
