染雾动物我们的朋友幼儿园说课稿 篇一
一、活动目标
1. 培养幼儿对动物的兴趣和爱护动物的意识。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备
1. 材料：动物图片、幼儿园动物故事书、画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 环境：教室内布置动物主题的角落，展示动物图片和故事书。
三、活动过程
1. 导入（10分钟）
引导幼儿观察动物图片，提问：“这些是什么动物？你们都见过这些动物吗？”鼓励幼儿分享自己与动物的亲身经历。
2. 活动一：动物故事时间（15分钟）
老师给幼儿讲述一则与动物有关的故事，例如《小狗找家》。通过故事，让幼儿了解动物的特点和情感，并培养幼儿对动物的关爱之情。
3. 活动二：动物绘画（20分钟）
给每个幼儿发放画纸、颜料和画笔，让他们依照自己的喜好画出自己最喜欢的动物。同时，鼓励幼儿在作品中表达对动物的情感和爱护之心。
4. 活动三：动物拼贴（20分钟）
准备一些动物图片和剪刀、胶水等材料，让幼儿自由选择并剪切喜欢的动物图片，然后将图片拼贴在画纸上，制作自己的动物拼贴作品。
5. 活动四：动物游戏（15分钟）
组织幼儿进行动物认知游戏，例如“动物叫声猜猜看”或“动物行为动作模仿”。通过游戏，让幼儿巩固对动物的认知，同时培养幼儿的合作意识和团队精神。
6. 结束（5分钟）
老师总结活动内容，鼓励幼儿分享自己的学习成果和感受，并强调动物是我们的朋友，我们要爱护动物。
动物我们的朋友幼儿园说课稿 篇二
一、活动目标
1. 培养幼儿对不同动物的认知和理解能力。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和表达能力。
二、活动准备
1. 材料：动物图片、幼儿园动物图鉴、玩具动物、音乐播放设备等。
2. 环境：教室内布置动物主题的角落，展示动物图片和图鉴。
三、活动过程
1. 导入（10分钟）
播放一段动物音乐，引导幼儿观察动物图片，提问：“这些动物有什么特点？你们知道这些动物的名字吗？”鼓励幼儿积极回答，并给予肯定。
2. 活动一：动物认知（15分钟）
给每个幼儿发放动物图鉴，让他们自由翻阅，并找到自己最喜欢的动物，然后向大家展示并说出动物的名字和特点。同时，鼓励幼儿互相交流和学习。
3. 活动二：动物模仿（20分钟）
播放一段动物的叫声录音，让幼儿模仿动物的叫声，并尝试模仿动物的动作。通过模仿，让幼儿更好地理解动物的特点和行为。
4. 活动三：玩具动物表演（20分钟）
给每个幼儿发放玩具动物，让他们自由选择一个动物，并利用玩具动物进行表演，模仿动物的行为和叫声。鼓励幼儿展示自己的创造力和表达能力。
5. 活动四：动物游戏（15分钟）
组织幼儿进行动物分类游戏，例如“找出属于陆生动物的图片”或“找出属于飞行动物的图片”。通过游戏，让幼儿巩固对动物的分类和认知。
6. 结束（5分钟）
老师总结活动内容，鼓励幼儿分享自己的学习成果和感受，并强调动物是我们的朋友，我们要善待和保护动物。同时，鼓励幼儿在日常生活中与动物亲近并学习如何与动物和谐相处。
动物我们的朋友幼儿园说课稿 篇三
动物我们的朋友幼儿园说课稿
一、教材
动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？在进行主题活动《动物，我们的朋友》过程中，幼儿表现出极大的兴趣。我以“动物过冬”为切入吕，激发幼儿对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。
大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验，根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：
１、了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。
２、激发幼儿探索动物生活的兴趣、满足其好奇心，加深幼儿爱护动物的积极情感。
根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平，我认为本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系”。
我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。
结合本次活动目标，我做了幼儿已有过冬的经验。
２、和家长一起收集动物过冬的图书、资料
３、动物过冬的课件。
４、操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。
二、教法
新《纲要》指出：教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法等，这些方法的应用，克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习得经验，同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。
三、活动过程
１、以音乐活动引题：小朋友们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做运动，暖和暖和身体吧！这种师生共同参与的方式，旨在营造和谐、愉悦的活动氛围，充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿参加活动的.兴趣。我们可以通过做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢？
２、出示课件，让幼儿自主学习，满足其好奇心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物？幼儿回答后点出课件。提问：它们是怎样过冬的？幼儿根据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。幼儿思维离不开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式，激发了幼儿探索动物生活的兴趣，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。
３、幼儿再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让幼儿说出其对应过冬方式的动物。正如新《纲要》所指出：“语言教育应该渗透在所有的活动中”。本环节通过操作卡的出现，不仅能调动幼儿参与活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。
四、游戏互动：我也来当小动物
１、学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。
２、幼儿手持动物图片，找到动物过冬方式相似的伙伴后，送他们到过冬的地方。
这样的游戏，不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进一步巩固了所学知识。
五、活动延伸
１、益智游戏《拼图》：幼儿自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这一环节拓展幼儿思维。
２、在图书角投放动物过冬的图书，供幼儿查阅，提高幼儿教育的阅读能力。
