染雾幼儿园中班《和美丽的动物结一次婚》说课稿 篇一
一、教材分析
本教材是幼儿园中班的一篇故事类绘本，《和美丽的动物结一次婚》。故事以动物结婚为主题，通过描述不同的动物形象和特点，让孩子们了解不同动物的外貌和生活习性。同时，故事中融入了婚礼的情节，帮助孩子们了解婚礼的一些基本概念和仪式。
二、教学目标
1. 知识目标：通过故事，让孩子们认识不同的动物形象和特点，了解它们的外貌和生活习性；了解婚礼的一些基本概念和仪式。
2. 能力目标：培养孩子们的观察和感知能力，提高他们对绘本故事的理解和解读能力；培养孩子们的表达能力和合作意识。
3. 情感目标：通过欣赏美丽的动物婚礼，培养孩子们对美好事物的向往和热爱，培养他们的美的情感。
三、教学重难点
1. 教学重点：让孩子们了解不同的动物形象和特点，了解婚礼的一些基本概念和仪式。
2. 教学难点：培养孩子们对绘本故事的理解和解读能力，培养他们的表达能力和合作意识。
四、教学过程
1. 热身导入：通过唱歌、游戏等活动，调动孩子们的注意力和积极性。
2. 故事导入：向孩子们介绍故事的主题和背景，引发他们的兴趣和好奇心。
3. 故事讲解：老师用简单生动的语言讲解故事的内容和情节，帮助孩子们理解故事的主线和细节。
4. 图片展示：展示故事中的图片，让孩子们观察并描述动物的形象和特点，激发他们的观察和感知能力。
5. 角色扮演：安排孩子们分组进行角色扮演，模仿动物的动作和声音，增强他们的表达能力和合作意识。
6. 小组讨论：让孩子们分成小组，讨论并回答与故事内容相关的问题，培养他们的思维能力和团队合作能力。
7. 情感体验：通过观看动画片或演出，让孩子们亲身体验美丽的动物婚礼，培养他们对美好事物的向往和热爱。
8. 总结回顾：让孩子们总结故事的主要内容和学到的知识，加深他们对故事的理解和记忆。
五、教学评价
本教材以故事为主线，通过对动物形象和婚礼情节的描述，引发孩子们的兴趣和好奇心，培养他们的观察和感知能力。同时，通过角色扮演和小组讨论等活动，提高孩子们的表达能力和合作意识。通过情感体验，培养孩子们对美好事物的向往和热爱。整个教学过程生动有趣，符合幼儿的认知规律和情感需求。
六、板书设计
故事名称：“和美丽的动物结一次婚”
相关词语：“动物”、“婚礼”
七、教学反思
通过本课的教学，孩子们对不同的动物形象和特点有了更深入的了解，并且了解了婚礼的一些基本概念和仪式。同时，通过角色扮演和小组讨论等活动，孩子们的表达能力和合作意识也得到了提高。然而，教学过程中还可以进一步加强互动性，让孩子们更多地参与到教学活动中来，提高他们的主动性和积极性。
幼儿园中班《和美丽的动物结一次婚》说课稿 篇三
幼儿园中班《和美丽的动物结一次婚》说课稿
一、设计意图：
在绘画中，线描是最为普遍的一种画法之一。线描在绘画中具有举足轻重地位，线描是画面最基本的造型，主要体现了绘画的灵魂所在和精神文化的韵律。
我班部分幼儿已经过一年的线描绘画学习，绘画技能有了很大的进步，想象力、创造力也有所发展，但也有部份幼儿仍机械地模仿教师的范画。为了提高幼儿的绘画兴趣与水平，为了让幼儿有充分展示的机会，发展幼儿形象思维、胆想象、勇于创新，本次美术教学活动我就根据孩子们的年龄特点、社会活动、情感体验、主题活动、幼儿实际水平和生活经验选择切实可行的题材，绘画内容的选择没有固定性，可随广泛寻找、有机调整。而本次活动的目的是在于激发孩子们的创作兴趣以及丰富孩子们的想象力，让孩子们在大胆创作的同时体验到绘画的乐趣。
二、说活动目标：
依据《纲要》中的要领，结合孩子们的年龄特征，本次活动的目标设计如下：
1、学习用线描画的.方式对动物的某一特征进行重点刻画，加深对动物特征的了解。
2、大胆想象，进行夸张的刻意绘画，体验奇特的想象带来的乐趣。
三、说活动重、难点：
本次活动的最终目的是在于激发孩子们的创作兴趣，因此我把本次活动的重点确定为“大胆想象，能进行夸张的创意绘画”;据孩子们的绘画水平，我将“能用线描画的方式对动物的某一特征进行重点刻画”设定为本次活动的难点。
四、说活动准备：
根据本次活动的设计思路，我做了材料上的准备如：彩纸、线描笔、范画;同时在活动之前还让孩子们熟悉、了解了各种各样动物所特有的特征。
五、说教学方法：
根据设计的活动内容，主要采用的教学法有“故事导入法”，在活动的开始部分，我通过讲述故事来导入课题，从而引起孩子们的学习兴趣;这一环节中我还采用了“启发性提问法”，让孩子们带着问题进行想象和观察，进一步提升孩子们的创作兴趣;后我又采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能帮助幼儿掌握正确的表现方法，但我把它放到了孩子们进行想象之后，主要体现了“幼儿才是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。
幼儿的学法主要有“讨论法”，在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力;“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育;同时采用“展示法”，通过幼儿展示自己及欣赏同伴作品的过程中，交流自己的创作经验。发挥了幼儿的主体作用，让每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的表现能力逐步充满信心。其中也通过了幼儿间的互补学习等方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。
六、说活动过程：
有了以上这些分析和准备，根据教学需要，本次活动我设计了四个环节：引题-想象-操作-展示交流四个环节。
(一)以故事引出课题：
1、教师讲述故事：小男孩皮皮特别喜欢孔雀开屏。有一天他做了一个梦，梦见自已和孔雀结婚了，他们还生下了一个神奇的宝宝。这个宝宝很像皮皮，又很像孔雀妈妈。
2、提问：“你们猜猜这个神奇的宝宝会长成什么样子呢?”
“什么地方会像皮皮，什么地方会像孔雀妈妈呢?”
3、引导幼儿自由想象，如：这个宝宝长了一张人脸，有孔雀的尾巴。
(二)欣赏范画，进行想象：
1、师：“老师把皮皮的宝宝画了出来，你们来看一看宝宝是什么样子的呢?”
2、出示范画，幼儿欣赏、观察、讲解。
3、教师根据孩子们的回答进行小结：原来人和孔雀结婚生出来的宝宝既有人的样子，又有孔雀的样子。
4、师：“如果是你，你想和什么动物结婚呢?”
“这个动物有什么特征?”
“生出来的宝宝又会是什么样子的呢?”
5、请幼儿来说一说，重点帮助幼儿理解宝宝既要有人的特征也要有动物的特征，同时还帮助幼儿了解动物所特有的(有代表性的)特征。(如：猴子有一条细细长长的尾巴;老虎额头有一个王字;狮子的脸部有鬓毛;鱼有鱼鳞和鱼鳍;蛇没有脚;兔子有长耳朵;大象有长鼻子;猪有大鼻孔和大耳朵;刺猬全身长满了刺;蜜蜂有蜂针;长颈鹿有长脖子等。)
6、教师根据幼儿的回答选择一种动物进行作画。
(三)创意画：
1、教师说要求，进一步提醒幼儿生出来的宝宝既要有人的特征，也要有动物的特征。
3、请幼儿拿着自已的作品让同伴来猜一猜自已画的是人和什么动物生出来的宝宝?
(四)作品展：
1、作品进行展览、张贴。
2、教师选几幅作品请幼儿来猜一猜这个神奇的宝宝是人和什么动物结婚后生出来的?
3、再请创作者来说一说自己的作品。(人和什么动物所生的宝宝)
