染雾注意安全幼儿园中班健康说课稿 篇一
标题：幼儿园中班健康与安全教育的重要性
引言：
幼儿园是孩子们成长的重要场所，健康与安全教育是其中至关重要的一环。通过正确的健康与安全教育，可以帮助幼儿建立良好的生活习惯和安全意识，保护他们的身心健康。本文将从饮食健康、个人卫生、交通安全等方面，介绍幼儿园中班健康与安全教育的重要性及实施方法。
一、饮食健康
（1）培养健康饮食习惯：通过教育幼儿认识食物的分类，了解不同食物对身体的作用，引导幼儿选择健康食物，避免垃圾食品的摄入。
（2）加强餐桌礼仪教育：教育幼儿餐前洗手、用餐时不乱扔食物、咀嚼慢慢吞咽等餐桌礼仪，培养良好的用餐习惯。
二、个人卫生
（1）养成洗手的习惯：教育幼儿在特定场合（如用餐前后、上厕所后）要洗手，正确使用肥皂，并养成正确的洗手方法。
（2）培养刷牙的意识：教育幼儿要定时刷牙，养成刷牙的习惯，保持口腔卫生，预防口腔疾病。
三、交通安全
（1）教育过马路的安全知识：教育幼儿在过马路时要寻找安全的过马路地点，等待绿灯或行人过街信号灯亮起后才能过马路。
（2）培养正确的乘坐交通工具习惯：教育幼儿在乘坐公交车、地铁等公共交通工具时要排队、不打闹，确保乘坐安全。
四、其他安全知识
（1）火灾逃生知识：教育幼儿如何面对火灾情况，正确逃生，避免产生恐慌。
（2）玩具安全：教育幼儿正确使用玩具，避免玩具带来的伤害。
总结：
健康与安全教育是幼儿园中班教育的重要内容，它不仅关乎幼儿的身体健康，也关系到他们的生活安全。通过饮食健康、个人卫生、交通安全等方面的教育，可以帮助幼儿建立正确的生活习惯和安全意识，为他们的成长奠定良好的基础。
注意安全幼儿园中班健康说课稿 篇二
标题：幼儿园中班健康与安全教育的实施方法
引言：
幼儿园中班是幼儿园教育的重要阶段，健康与安全教育是其中不可或缺的一部分。在实施幼儿园中班健康与安全教育时，我们应该注重培养幼儿的主动性和实践能力，通过多种方式和途径，将教育知识与幼儿的实际生活相结合。本文将从游戏教育、情景模拟、亲子活动等方面，介绍幼儿园中班健康与安全教育的实施方法。
一、游戏教育
游戏是幼儿的天性，通过游戏可以培养幼儿的动手能力、观察能力和创造能力，同时引导幼儿学习健康与安全知识。可以通过角色扮演游戏、模仿游戏、拼图游戏等形式，让幼儿在游戏中学习如何正确刷牙、如何穿戴衣物、如何安全过马路等。
二、情景模拟
通过搭建情景模拟场景，让幼儿亲身参与，模拟真实生活中可能遇到的危险情况，引导幼儿正确应对。例如，在幼儿园里设置一个小超市，让幼儿扮演顾客或店员，学习购物时要注意食品的保质期、不要乱扔垃圾等。
三、亲子活动
通过组织亲子活动，将安全教育引入家庭，增强家长对幼儿健康与安全的重视。可以举办家长讲座、亲子运动会、亲子厨艺课等活动，让家长与幼儿一同参与，共同学习如何保护幼儿的身心健康。
四、教材和教具的运用
在幼儿园中班的健康与安全教育中，应选用适合幼儿认知能力和兴趣特点的教材和教具。可以使用图片、卡通动画、故事书等教材，让幼儿通过观看、听讲的方式学习知识。同时，还可以运用安全游戏、安全模型等教具，让幼儿亲身参与，更好地理解和掌握相关知识。
总结：
幼儿园中班健康与安全教育的实施方法需要注重培养幼儿的主动性和实践能力。通过游戏教育、情景模拟、亲子活动等多种方式，将教育知识与幼儿的实际生活相结合，让幼儿在参与中学习，培养正确的生活习惯和安全意识。这样的教育方式能够更好地激发幼儿的学习兴趣，提高教育效果。
注意安全幼儿园中班健康说课稿 篇三
注意安全幼儿园中班健康说课稿
一、说教材
1、设计意图：中班的幼儿个性开始形成，对周围事物充满好奇，急于想去探索与体验，却往往忽视了自身的安全。《纲要》指出："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。"为了帮助幼儿建立正确的安全观念，提高自我保护意识。所以我精心设计了《注意安全》主题活动，此活动来源于社会生活，既符合幼儿的现实需要，又有助于拓展幼儿的生活经验和视野。
2、活动目标：根据中班幼儿的年龄特点和实际情况，为满足幼儿的认知能力、情感需要，我把本活动的目标定为：
认知目标：
1)通过案例让幼儿知道日常生活中存在危险的地方和危险物品。
2)认识标记"注意安全"。
能力目标：让幼儿知道危险物品不要碰，学会保护自己。
情感目标：引导幼儿乐于交流讨论，激发幼儿的想像力。培养幼儿的安全意识。
3、活动重、难点重点：让幼儿了解生活中存在的安全隐患，并学会避免这些不安全因素发生危险的方法。
难点：培养幼儿的安全意识。
4、活动准备物质准备：课件《小心电老虎
经验准备：事先与家长联系，让幼儿找出家里的危险物品和危险地方。环境准备：完成一半的主题墙。
二、教学方法
托尔斯泰指出："成功的教学需要不是强制，而是激发学生的学习兴趣"。根据幼儿的认知水平、实际情况，我采用了以下教学方法：故事导入法、提问启发法、直观演示法、交流讨论法等。
三、学法指导
《纲要》中指出，教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。幼儿采用的学法主要有：观察分析法、讨论法、互动法、感官参与法等。
四、教学程序
1、教师讲述故事及播放课件，让幼儿了解生活中的不安全因素：首先我根据幼儿的无意注意占主要地位，有意注意不稳定的特点。运用丰富的表情讲述故事《丢丢》。讲完后，提出问题："丢丢做了一件什么事情，结果怎么样?""如果我们小朋友遇到了这样的事情怎么办?"接着，播放课件《小心电老虎》，动画片里的卡通人物形象生动有趣，符合幼儿的年龄特征。幼儿观看完后，我又提出问题：丢丢又做了一件什么事情?结果怎么样?为什么把电叫做电老虎?生动的故事和有趣的动画能吸引幼儿的注意力，既能激发幼儿的兴趣，又能增强幼儿的记忆。让幼儿感知到生活中存在着许多不安全因素。
2、结合教学挂图，了解生活中会遇到的危险物品，让幼儿学会自我保护：我让幼儿观看实物图片。图片来源于生活，幼儿觉得十分自然，生活化。直观的教具吸引着幼儿，各种方式的提问又能让幼儿获得安全知识。我用丰富的教学资源帮助幼儿了解生活中会遇到的危险物品，让幼儿学会自我保护能力，使幼儿更深入地学习安全知识。
3、寻找幼儿园里的危险之处，讨论解决方法并认识标记：中班幼儿的年龄特点是活泼好动，积极动用感官。因此，我让幼儿寻找幼儿园里的`危险之处，这样既符合了幼儿的年龄特点。又培养了幼儿的观察力。通过讨论，得出标记是最好的解决方法，因此我设计了"认识标记"和"张贴标记"两项活动，这样不仅使幼儿获得了丰富的感性经验，而且使他们体会到活动的乐趣。
4、回忆家里的不安全因素及播放课件，让幼儿知道不能碰危险物品：因事先与家长联系过，所以回忆家里的不安全因素这个环节幼儿有了一定的经验，让幼儿进行热烈讨论，可充分发展幼儿的语言表达能力和思维能力。接着播放课件《咬人的机器》，让幼儿进一步了解生活中的危险物品以及不能碰这些危险物品，学会保护自己。
5、布置主题墙延伸：幼儿有了知识的积累和经验的提升后，最后我与幼儿一起完成主题墙的布置。我把生活中的一些危险行为和安全行为做成小图片分给幼儿，请幼儿把安全行为图片贴在"红花标识"里，把危险行为图片贴在"危险标识"里，这样，既让幼儿在轻松的氛围中巩固了安全知识，又让幼儿体会到成功的快乐。
本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的情绪感染幼儿，还通过以上教学环节，使幼儿逐步把课堂中学习的知识迁移到现实生活不安全因素的解决上来，使幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主的学习安全知识。
