染雾《老鼠和钟》幼儿园小班的说课稿 篇一
一、说教材
《老鼠和钟》是一本适合幼儿园小班的绘本故事书。故事主要讲述了一只调皮的小老鼠和一座大钟的故事。通过这个故事，可以培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、说教学目标
1.认知目标：通过观察和讲述故事，培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够理解故事情节和角色的关系。
2.语言目标：通过故事的讲述和角色的模仿，培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用简单的语言表达自己的想法和观点。
3.情感目标：通过故事中的角色和情节，培养幼儿的情感认知能力，使他们能够感受到友谊和合作的重要性。
三、说教学重难点
1.教学重点：培养幼儿的观察力和想象力，让他们能够理解故事情节和角色的关系。
2.教学难点：培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用简单的语言表达自己的想法和观点。
四、说教学准备
1.教具准备：《老鼠和钟》绘本、幼儿磁性白板、磁性字母卡片、小动物玩具等。
2.教学环境准备：幼儿园小班教室。
五、说教学过程
1.导入：通过展示一只小老鼠和一座大钟的图片，引导幼儿猜测故事内容，并激发他们的兴趣。
2.呈现：给幼儿看绘本《老鼠和钟》，并用简单的语言逐句讲述故事情节，引导幼儿观察绘本中的细节和角色。
3.讲解：用幼儿磁性白板和磁性字母卡片复述故事情节，让幼儿参与到讲解中，培养他们的语言表达能力。
4.操作：让幼儿用小动物玩具模仿故事中的角色，自由发挥想象力，进行角色扮演，并用简单的语言表达自己的想法和观点。
5.巩固：通过幼儿之间的交流和讨论，加深对故事情节和角色的理解，培养幼儿的合作意识和团队意识。
6.拓展：引导幼儿创作自己的故事，培养他们的创造力和想象力，并进行分享和展示。
六、说教学反思
通过《老鼠和钟》的故事讲解，幼儿园小班的幼儿能够积极参与到教学活动中，培养了他们的观察力、想象力和语言表达能力。同时，通过角色扮演和讨论，培养了幼儿的合作意识和团队意识。但在教学中，还需要进一步引导幼儿进行自主创作和分享，以提高他们的创造力和表达能力。
《老鼠和钟》幼儿园小班的说课稿 篇三
《老鼠和钟》幼儿园小班的说课稿
一、说教材
1.设计意图
《纲要》健康领域目标中指出：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，现行的《纲要》要求我们所选的教育内容是各领域内容相互渗透，从不同的角度来促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。而《老鼠和钟》就是以故事的形式引出一个
2.根据设计意图我制定了以下目标
A. 感受故事情境，练习慢走、快跑、侧身滚。
B.体验和同伴共同游戏的快乐。
3.本次活动的重点及难点
重点：练习慢走、快跑、侧身滚的能力.整个活动的设计都是以这个重点为主的,主要是通过“老鼠和钟”的游戏,让幼儿学习学习慢走、快跑、侧身滚等能力。.
难点： 锻炼幼儿迅速反应能力。
对于小班的'幼儿来说,他们的反应能力并不是很好，本次游戏最主要是通过听信号，做出反应，以快跑、侧身滚等形式逃回老鼠洞，不被猫吃掉。所以本次活动对于培养幼儿反应的敏捷性有极大的帮助。
4.活动准备
A ：老鼠头饰人手一个
B：活动场地布置。
C：录有“滴答”和“当、当”的钟声磁带，
D ：用积木搭建的房子。
二、活动流程
1、开始部分 ：教师带领幼儿听音乐做老鼠跑、老鼠吃东西等动作进入活动室。让“鼠宝宝”们围坐在妈妈身边。创造一个轻松和谐的课堂环境，让幼儿能及早的进入游戏中去。
2、基本部分 ：教师通过肚子饿，要找东西吃引出故事，然后通过提问的方法让幼儿初步了解游戏规则，在讲解的过程中，让幼儿知道什么时候应该轻轻的慢走，什么时候应该快跑，什么时候应该侧身滚。然后再进行游戏，游戏进行两遍，在第一遍游戏结束时，教师可根据幼儿的表现来作出适当的提醒或者指导。为幼儿更好的进行下一次游戏做好准备。
3、结束部分：带领幼儿做放松运动，在轻松和谐的氛围中结束游戏，“鼠妈妈”带着“鼠宝宝”到外面找食物去，自然而然的结束活动。让整个活动都是在游戏情境中进行并完成。.
三、设计亮点
1、整个活动都是在游戏情境中完成的。
从开始到结束，教师都是在老鼠妈妈和老鼠宝宝找食物的故事背景下进行的，这样的设计适合小班年龄幼儿的发展特点。抛弃了以往“老师教，幼儿学”的教学形式。
2、配上形象生动的“滴答”“当、当”音乐声。渲染了活动的气氛。
“滴答”和“当、当”是游戏中较为重要的组成部分，是让游戏更加生动、更加富有真实性的重要因素。我在网上找到了真实的钟声将它录制下来，非常的真实，给游戏的整个氛围增添了亮点。
