染雾熊猫百货商店幼儿园说课稿 篇一
一、说课目的和要求
为了帮助幼儿更好地认识百货商店，了解购物的过程和规则，培养他们的社会适应能力和自理能力，本课以“熊猫百货商店”为背景，通过角色扮演和游戏活动，引导幼儿认识不同种类的商品和购物的基本规则，提高他们的观察力、记忆力和沟通能力。本课适用于幼儿园大班年龄段。
二、教学目标
1. 通过角色扮演和游戏活动，激发幼儿对百货商店的兴趣。
2. 培养幼儿观察力、记忆力和沟通能力。
3. 让幼儿了解不同种类的商品，学会使用正确的称呼。
4. 引导幼儿认识购物的基本规则，如排队、支付等。
5. 培养幼儿的自理能力和社会适应能力。
三、教学重难点
1. 教学重点：引导幼儿了解不同种类的商品，学会使用正确的称呼；培养幼儿观察力、记忆力和沟通能力。
2. 教学难点：引导幼儿认识购物的基本规则，如排队、支付等；培养幼儿的自理能力和社会适应能力。
四、教学准备
1. 教材：《熊猫百货商店》故事书。
2. 角色扮演道具：购物篮、商品卡片、现金等。
3. 游戏活动道具：摊位、商品模型、收银台等。
五、教学过程
1. 导入：通过展示故事书《熊猫百货商店》封面，激发幼儿的兴趣，引导他们猜测故事内容。
2. 播放故事动画：播放《熊猫百货商店》的动画片段，让幼儿了解百货商店的基本情况和购物的过程。
3. 角色扮演：幼儿分成小组，每个小组扮演不同的角色，如店员、顾客、收银员等，进行购物角色扮演游戏。
4. 游戏活动：设置不同的摊位，每个摊位上摆放不同种类的商品模型，幼儿分组轮流参观和购买，引导幼儿使用正确的称呼。
5. 整理归类：引导幼儿将购买的商品进行整理归类，培养他们的观察力和记忆力。
6. 结束活动：幼儿回到教室，通过小组讨论的方式总结购物的基本规则，如排队、支付等。
7. 课堂延伸：布置家庭作业，要求幼儿观察家庭中的商店，了解不同种类的商品和购物的过程。
六、教学反思
通过本次说课，幼儿在角色扮演和游戏活动中积极参与，增强了他们对百货商店的兴趣，提高了他们的观察力、记忆力和沟通能力。但在游戏活动中，有些幼儿对购物的基本规则还不够熟悉，需要加强教学引导，提高他们的自理能力和社会适应能力。同时，家庭作业的布置需要更加具体明确，以便家长能够有效地配合教学。在以后的教学中，我将进一步提升教学效果，满足幼儿的学习需求。
熊猫百货商店幼儿园说课稿 篇二
一、说课目的和要求
熊猫百货商店幼儿园的教学目的是通过模拟百货商店的购物场景，让幼儿了解购物的基本流程和规则，培养他们的观察力、记忆力和沟通能力。本课适用于幼儿园中班年龄段。
二、教学目标
1. 通过观察和模仿，让幼儿了解百货商店的基本情况和购物的过程。
2. 培养幼儿的观察力、记忆力和沟通能力。
3. 让幼儿学会使用正确的称呼，认识不同种类的商品。
4. 引导幼儿认识购物的基本规则，如排队、支付等。
5. 培养幼儿的自理能力和社会适应能力。
三、教学重难点
1. 教学重点：引导幼儿观察和模仿，了解百货商店的基本情况和购物的过程；培养幼儿的观察力、记忆力和沟通能力。
2. 教学难点：引导幼儿认识购物的基本规则，如排队、支付等；培养幼儿的自理能力和社会适应能力。
四、教学准备
1. 教材：《熊猫百货商店》的图片和故事卡片。
2. 角色扮演道具：购物袋、商品模型、小钱包等。
3. 游戏活动道具：摊位、收银台、货架等。
五、教学过程
1. 导入：通过展示《熊猫百货商店》的图片和故事卡片，引导幼儿讨论百货商店的基本情况和购物的过程。
2. 观察模仿：设置购物场景，让幼儿观察和模仿购物的基本流程，如选择商品、放入购物袋、排队等。
3. 商品认知：展示不同种类的商品模型，引导幼儿观察和认识，学习使用正确的称呼。
4. 游戏活动：设置不同的摊位和货架，让幼儿分组轮流参观和购买，引导幼儿使用正确的称呼和购物礼仪。
5. 整理清理：引导幼儿将购买的商品整理放回原位，培养他们的自理能力。
6. 结束活动：幼儿回到教室，通过小组讨论的方式总结购物的基本规则，如排队、支付等。
7. 课堂延伸：布置家庭作业，要求幼儿观察家庭中的商店，了解不同种类的商品和购物的过程。
六、教学反思
通过本次说课，幼儿在观察和模仿中积极参与，了解了百货商店的基本情况和购物的过程，提高了他们的观察力、记忆力和沟通能力。但在游戏活动中，有些幼儿在使用正确的称呼和购物礼仪方面还有待加强，需要加强教学引导，提高他们的自理能力和社会适应能力。同时，家庭作业的布置需要更加具体明确，以便家长能够有效地配合教学。在以后的教学中，我将进一步提升教学效果，满足幼儿的学习需求。
熊猫百货商店幼儿园说课稿 篇三
熊猫百货商店幼儿园说课稿
一、说教材
《熊猫百货商店》这一则故事，情节重复又有变化，符合幼儿的欣赏特点，幼儿在听故事的过程中可以从中学到一些颇有特色的词：如“很长很长”、“很大很大”、“很粗很粗”。《熊猫百货商店》虽然是一则老教材，但根据《纲要》精神，通过这则故事有助于培养幼儿助人为乐，学习交往、合作、分享等社会技能，促进幼儿社会性发展，所以我认为这是一则很好的社会性教材。
我在学习新纲要后，注重培养幼儿探索学习、创造学
二、说目标
我把教学目标定为，目标一是情感目标：理解故事内容，从中感受熊猫伯伯助人为乐的美好情感。
目标二是能力目标：通过师生共同的思考和语言描述，进一步掌握长颈鹿、河马、大象的主要特征。
目标三是认知目标：学习量词，只、顶、双、条、件，学习用常用语进行交往。
教学重点是理解故事内容，体验熊猫伯伯助人为乐的情感。
因为，现在的幼儿多是独生子女，普遍娇生惯养，是家里的小太阳，父母包办一切，社会交往能力较差，通过这则故事对幼儿进行情感教育。
教学难点是正确使用量词：顶、双、条、件、只等。
因为根据班级实际，我班的幼儿年龄偏小，家长又忙于工作，家庭教育跟不上，幼儿在正确使用词汇上误区很大，所以教幼儿正确使用量词，作为本节课的难点。
三、说教学方法
根据利用废旧材料自制教学具这一理念，所以我用废旧的挂历纸、皱纸等材料，布置了一个小型的百货商店，为幼儿创造一个自由、宽松的.语言交往环境。采用提问法、游戏法、图片教学法，支持、鼓励、吸引幼儿于教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的礼貌语言进行交往。
四、说活动流程
本次活动分为五个环节：第一环节，教师设置悬念；第二环节，幼儿讨论悬念；第三环节，故事的理解；第四环节，完整听故事,加深理解；第五环节，延伸活动(情景表演)。
第一环节，教师设置悬念，通过提问“三只小动物为什么不高兴了呢？”，引起幼儿积极思维，使幼儿在求知欲的驱使下，积极地投入到下一环节的活动中。
第二环节，幼儿围绕这一悬念展开讨论，引导幼儿积极思考，气氛活跃，教师对
幼儿的讨论结果不予评价，以此引出下一环节。
第三环节，对故事的理解，这是本次活动的重点、难点之所在。分三个步骤：
1、讲述故事前半段，揭开悬念。并通过动作模仿来学习词“很长很长”、“很大很大”、“很粗很粗”。
2、讲述故事后半段，体验熊猫伯伯帮助小动物解决困难的美好情感。
3、教师小结，体验熊猫伯伯助人为乐的美好情感。
此环节我在分步实施中把握重点，克服难点。
第四环节，完整听故事录音一遍,加深对故事的理解。
第五环节，延伸活动(情景表演)
1、教师扮演熊猫伯伯，幼儿当顾客来买东西，买到称心如意的商品，一起跳只舞，使幼儿在游戏中发展想象力、创造力、表演力，学习环境轻松、愉快。
2、邀请自己的伙伴一起购物，从中培养幼儿的合作精神，以及分享快乐的情感。
今天这节课，是我一次语言教学的尝试，有许多不足之处，恳请各位老师多提宝贵意见。
