染雾幼儿园大班《美丽的秋天》说课稿 篇一
一、说教材
《美丽的秋天》是一本适合大班幼儿的绘本故事。故事以秋天为主题，通过描绘秋天的景色和变化，让幼儿了解秋天的特点和美丽之处。故事中的主人公小兔子在秋天里欢快地玩耍，感受到了秋天的美丽和神奇。
二、说教学目标
1.知识目标
通过本故事的学习，让幼儿了解秋天的特点和美丽之处，认识秋天的常见景物和植物，如树叶的变化、果实的成熟等。
2.能力目标
培养幼儿观察和感知的能力，通过观察故事中的插图，认识秋天的景物和植物，并能用简单的语言表达自己的感受和认识。
3.情感目标
通过故事的阅读，让幼儿感受到秋天的美丽和神奇，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
三、说教学重难点
1.教学重点
通过故事的阅读，让幼儿了解秋天的特点和美丽之处，认识秋天的常见景物和植物。
2.教学难点
培养幼儿观察和感知的能力，通过观察故事中的插图，认识秋天的景物和植物，并能用简单的语言表达自己的感受和认识。
四、说教学准备
1.教具准备
绘本《美丽的秋天》、图片、秋天的实物样品（如树叶、果实等）。
2.环境准备
教学环境中摆放秋天的装饰物，如树叶、果实等，营造秋天的氛围。
五、说教学步骤
1.导入（5分钟）
教师引导幼儿回忆夏天的景象，询问幼儿夏天的特点和常见的景物。然后介绍今天要学习的主题《美丽的秋天》，引发幼儿的兴趣。
2.展示故事（10分钟）
教师用丰富的语言和生动的动作展示故事《美丽的秋天》。在讲解故事的过程中，教师重点介绍故事中的秋天景物和植物，如彩叶、果实等。
3.观察插图（10分钟）
教师将故事中的插图展示给幼儿观察，引导幼儿认识秋天的景物和植物。教师可以提问幼儿插图中的问题，促使幼儿思考和表达。
4.识字课（10分钟）
教师指导幼儿阅读故事中的文字，帮助幼儿认识和理解文字的含义。教师可以选择一些简单的词语，让幼儿用手指指读或说出词语的意思。
5.实物展示（10分钟）
教师展示秋天的实物样品，如树叶、果实等，让幼儿亲自触摸和感受。教师可以引导幼儿观察实物的特点，并用简单的语言表达自己的感受和认识。
6.小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行小结，让幼儿回顾所学的知识和经历的活动。同时，鼓励幼儿在日常生活中多观察和感受秋天的美丽。
幼儿园大班《美丽的秋天》说课稿 篇二
一、说教材
《美丽的秋天》是一本适合大班幼儿的绘本故事。故事以秋天为主题，通过描绘秋天的景色和变化，让幼儿了解秋天的特点和美丽之处。故事中的主人公小兔子在秋天里欢快地玩耍，感受到了秋天的美丽和神奇。
二、说教学目标
1.知识目标
通过本故事的学习，让幼儿了解秋天的特点和美丽之处，认识秋天的常见景物和植物，如树叶的变化、果实的成熟等。
2.能力目标
培养幼儿观察和感知的能力，通过观察故事中的插图，认识秋天的景物和植物，并能用简单的语言表达自己的感受和认识。
3.情感目标
通过故事的阅读，让幼儿感受到秋天的美丽和神奇，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
三、说教学重难点
1.教学重点
通过故事的阅读，让幼儿了解秋天的特点和美丽之处，认识秋天的常见景物和植物。
2.教学难点
培养幼儿观察和感知的能力，通过观察故事中的插图，认识秋天的景物和植物，并能用简单的语言表达自己的感受和认识。
四、说教学准备
1.教具准备
绘本《美丽的秋天》、图片、秋天的实物样品（如树叶、果实等）。
2.环境准备
教学环境中摆放秋天的装饰物，如树叶、果实等，营造秋天的氛围。
五、说教学步骤
1.导入（5分钟）
教师引导幼儿回忆夏天的景象，询问幼儿夏天的特点和常见的景物。然后介绍今天要学习的主题《美丽的秋天》，引发幼儿的兴趣。
2.展示故事（10分钟）
教师用丰富的语言和生动的动作展示故事《美丽的秋天》。在讲解故事的过程中，教师重点介绍故事中的秋天景物和植物，如彩叶、果实等。
3.观察插图（10分钟）
教师将故事中的插图展示给幼儿观察，引导幼儿认识秋天的景物和植物。教师可以提问幼儿插图中的问题，促使幼儿思考和表达。
4.识字课（10分钟）
教师指导幼儿阅读故事中的文字，帮助幼儿认识和理解文字的含义。教师可以选择一些简单的词语，让幼儿用手指指读或说出词语的意思。
5.实物展示（10分钟）
教师展示秋天的实物样品，如树叶、果实等，让幼儿亲自触摸和感受。教师可以引导幼儿观察实物的特点，并用简单的语言表达自己的感受和认识。
6.小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行小结，让幼儿回顾所学的知识和经历的活动。同时，鼓励幼儿在日常生活中多观察和感受秋天的美丽。
幼儿园大班《美丽的秋天》说课稿 篇三
幼儿园大班《美丽的秋天》说课稿
一、说设计思路
秋天是个多姿多彩的季节，那千姿百态的菊花，圆圆的苹果，黄橙橙的柿子，金黄的稻田，雪白的棉花“”这些美丽的景色都可以引发幼儿对秋天的无限兴趣和热爱。《纲要》中明确指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。散文诗《美丽的秋天》运用简洁、明快的语言和多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。这幅秋景图正好契合了幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的热爱。因此，我设计了本次散文诗欣赏活动--《美丽的秋天》。为了激发孩子们对本次活动的兴趣，在《纲要》精神的指导下，我用优美的语言导入课题，并通过描述秋天、激发兴趣--生成作品、感受语言--朗诵作品、体会语言--创编作品、体验快乐等环节充分感受作品的语言美，进一步丰富幼儿对秋天的认识。
二、说活动目标
活动目标是教育教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。结合散文诗的内容和幼儿的身心特点，我确立了以下活动目标：
1、充分理解散文诗的内容，并学会用文学艺术的眼光观察周围的事物。
2、带领孩子们有感情地朗诵散文诗，体验文学作品的语言美。
3、体验秋天的美，培养幼儿对大自然的热爱之情。
三、活动重、难点
根据活动内容和幼儿的身心发展状况，我把“带领孩子有感情地朗诵散文诗，体验散文诗作品的语言美”作为活动重点；把“充分理解散文诗内容，并学会用艺术的眼光观察周围事物”作为活动的难点。
四、活动准备
1、知识准备：课前家长带领幼儿了解秋天的“花园”“果园”“田园”。
2、物质准备：多媒体课件（秋天美景图片），菊花、苹果、柿子等实物若干。
五、说教法、学法
为了更好地完成活动目标，结合大班幼儿的实际情况，我采用了以下教法：
1、多媒体教学法：运用直观形象的图画，吸引幼儿，展现出秋天的生动图景，唤起幼儿对秋天的兴趣。
2、谈话法：设置问题，引导幼儿通过思考、答问等方法来充分地理解散文诗的内容。
说学法：
欣赏法：通过形式多样的师生互动朗诵让幼儿感受散文诗的语言美。
六、说活动过程兴趣是孩子最好的老师。为了培养孩子对文学作品的兴趣，更好地完成本次活动目标，我设计了以下环节：
环节一：用优美如诗的语言导入
“秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满枝头，金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影，这一切告诉我们--秋天来了。今天，老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗--《美丽的秋天》。”这样优美的语言可以给幼儿营造一个优美的意境，从而引出本次活动内容。
环节二：尝试描述秋天，激发对语言运用的兴趣。
导入课题后，为了激发孩子们对语言运用的兴趣，也为了考察孩子们在生活中的语言积累，我结合孩子们的实际生活提出问题：“孩子们，老师前几天让大家仔细观察秋天的景色，大家都观察了吗？谁来给老师说一说你眼里的秋天都有什么景物？它们都是什么样子的？”这一环节，通过对生活经验的描述逐步向本次活动的中心内容--散文诗《美丽秋天》靠近。
环节三：生成散文诗，感受散文诗优美的语言。
通过上一个环节，孩子们对秋天的兴趣已经被激发起来，孩子们也愿意用自己的话来描绘秋天，但让孩子们分门别类地观察秋天，用文学的眼光看待秋天的景物并不是一件容易的事情。为了突破这一难点，结合秋天的花园、果园、田园的图片，我分层次设计了一系列问题，引导孩子们分别观察秋天的花园、果园、田园，并引导他们用散文诗中的词句描绘秋天。我说：“刚才小朋友们都讲了自己看到的秋天，讲得非常好，接下来老师让大家看几张美丽的图片。”教师逐一播放花园、果园、田园的图片，提出启发性问题：“这些都是秋天的景物，他们分别长在什么地方？它们美吗？我们能用优美的词句描绘它们吗？”等孩子们跃跃欲试的时候，我再次播放花园的图片，让孩子们作进一步的思考：“花园里的菊花是怎样开放的？都有什么颜色？什么形状？我们可以用什么样的词语来形容菊花？”这样，在老师的提示和帮助下引出“菊花向着太阳开放。金灿灿、红彤彤、千姿百态，放出阵阵清香”这样的语句，引导孩子们体会这样描写菊花的好处。播放果园的图片时，我结合散文诗内容问孩子们：“果园里的苹果、柿子是什么颜色？像什么？我们怎样形容它们？”依次引导孩子们学习散文诗的.语言：“圆圆的苹果笑红了脸，黄澄澄的柿子就像灯笼挂满枝头。”播放田园图片时，也用类似的方法引出散文诗的第三段内容：“秋天的田园更加好看，稻田一片金黄，棉田一片雪白，到处都是丰收的景色。”这样，在老师设计的问题中，孩子们已经初步感受了散文诗内容和语言，自然生成了散文诗全文。
环节四：朗诵散文诗，体会作品的语言美
“带领孩子们有感情地朗诵散文诗，体验文学作品的语言美。”是我的活动目标之一，也是我设计的活动重点，为了突出活动重点，我将采用教师范读、孩子们跟读、听磁带读等方式加深孩子们对作品内容的理解，感受散文诗优美的语言。我首先示范朗诵作品：秋天的花园特别好看，菊花向着太阳开放。金灿灿、红彤彤、千姿百态，发出阵阵清香。“”让孩子们闭上眼睛听，在听的过程中进一步感受散文诗的语言美和节奏美。然后播放课件，配上优美的音乐，带领幼儿一起朗诵散文诗。朗诵时提醒孩子们注意体会作品中的优美词句，引导幼儿慢慢地
环节五：把创编融进歌曲，体验创编的快乐
为了使创编更有吸引力和艺术性，我手拿两束菊花扮演菊花仙子说：“孩子们，我是菊花仙子。今天是我们的秋天大联欢，让我们一起走进秋天，看看秋天还有什么美丽的风景吧。”接着，我播放多媒体课件《秋天的天空》，在让孩子们尝试用优美的语言描述美丽的天空后，我带领孩子们唱着我创编的歌曲：“秋天在哪里，秋天在哪里，秋天在蓝蓝的天空里，阵阵风儿吹呀，朵朵白云飘，秋天的天空多美丽。呖呖呖呖”“秋天在蓝蓝的天空里，秋天的天空多美丽。”与孩子们载歌载舞，把活动引入高潮。
七、活动延伸
活动结束了，但孩子的学习不能就此结束。我会鼓励孩子们说：“孩子们，老师把秋天的天空编成了一首美丽的歌。回家后跟爸爸妈妈一起想一想，秋天还有什么地方很美，把它写成优美的诗或编成美丽的歌唱给大家听，好吗？”
