染雾幼儿园火箭说课稿 篇一
标题：火箭课程引发幼儿科学探索的兴趣
引言：
幼儿园是培养孩子综合能力的关键时期，为了激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，我们设计了火箭课程。通过火箭课程，孩子们将能够了解火箭的基本原理和构造，并亲自动手制作一个简单的火箭模型。本文将介绍火箭课程的教学目标、教学内容和教学方法。
一、教学目标：
1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心；
2. 让幼儿了解火箭的基本原理和构造；
3. 提高幼儿的动手能力和观察力；
4. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
二、教学内容：
1. 火箭的基本原理：推进力、重力和空气阻力；
2. 火箭的构造：发动机、燃料、舱体和尾翼；
3. 火箭的发射过程；
4. 制作简单的火箭模型。
三、教学方法：
1. 启发式教学：通过提问和讨论引发幼儿的思考和探索；
2. 模拟实验：利用教具和模型让幼儿模拟火箭发射过程；
3. 动手制作：引导幼儿使用材料制作一个简单的火箭模型；
4. 团队合作：将幼儿分组，让他们一起制作火箭模型，培养团队合作和沟通能力。
四、教学过程：
1. 导入：通过图片和视频展示火箭发射的场景，引发幼儿的好奇心。
2. 探究：通过提问，让幼儿思考和回答问题，如“为什么火箭能够飞上天空？”“火箭的构造有哪些部分？”
3. 模拟实验：使用教具和模型，让幼儿模拟火箭发射过程，观察推进力、重力和空气阻力的作用。
4. 动手制作：引导幼儿使用纸板、塑料瓶等制作一个简单的火箭模型。
5. 展示和分享：让幼儿展示自己制作的火箭模型，并分享制作过程中的体会和困难。
6. 小结：总结火箭的基本原理和构造，回顾课程内容。
7. 练习：布置练习作业，如画一幅火箭的图片或写一段关于火箭的小故事。
五、教学评价：
1. 观察幼儿对火箭课程的参与度和兴趣表现；
2. 评估幼儿对火箭原理和构造的理解程度；
3. 评价幼儿的动手能力和团队合作能力。
结语：
通过火箭课程，幼儿将能够获得对科学的初步认识，并培养动手能力和团队合作能力。这将为他们今后的学习打下坚实的基础，并激发他们对科学的持续兴趣和探索的欲望。
幼儿园火箭说课稿 篇二
标题：火箭课程中培养幼儿创造力和解决问题的能力
引言：
火箭课程是幼儿园中一门充满创造力和挑战性的课程。通过火箭课程，幼儿将有机会参与火箭模型的制作和发射，培养他们的创造力和解决问题的能力。本文将介绍火箭课程的教学目标、教学内容和教学方法，以及如何培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的创造力和想象力；
2. 提高幼儿的问题解决能力；
3. 培养幼儿的观察力和分析能力；
4. 培养幼儿的耐心和毅力。
二、教学内容：
1. 火箭的基本原理和构造；
2. 火箭模型的制作；
3. 火箭模型的发射和调试。
三、教学方法：
1. 启发式教学：通过提问和讨论引发幼儿的思考和创造力；
2. 分组合作：将幼儿分组，让他们一起制作火箭模型，培养团队合作和沟通能力；
3. 创造性思维：鼓励幼儿提出自己的想法和解决方案，培养他们的创造力；
4. 实践操作：让幼儿亲自动手制作火箭模型，并进行发射和调试。
四、教学过程：
1. 导入：通过火箭模型的图片和视频，引发幼儿的好奇心和想象力。
2. 探究：通过提问和讨论，鼓励幼儿提出自己对火箭的想法和解决方案。
3. 团队合作：将幼儿分组，让他们一起制作火箭模型，培养团队合作和沟通能力。
4. 创造性制作：鼓励幼儿使用不同材料和方法制作火箭模型，培养他们的创造力和想象力。
5. 发射和调试：让幼儿亲自发射火箭模型，并观察结果，调试火箭模型的设计和结构。
6. 小结：总结火箭的基本原理和构造，回顾课程内容。
7. 练习：布置练习作业，如设计一个更高飞行的火箭模型或解决火箭模型发射过程中的问题。
五、教学评价：
1. 观察幼儿对火箭课程的参与度和兴趣表现；
2. 评估幼儿对火箭原理和构造的理解程度；
3. 评价幼儿的创造力和解决问题的能力。
结语：
通过火箭课程，幼儿将能够培养创造力和解决问题的能力。这将为他们今后的学习和生活打下坚实的基础，并激发他们对科学和探索的兴趣。同时，通过团队合作和实践操作，幼儿还能够培养团队合作和沟通能力。火箭课程将为幼儿的综合发展提供宝贵的机会和经验。
幼儿园火箭说课稿 篇三
幼儿园火箭说课稿
一、活动目标：
1、通过尝试活动让幼儿简单了解火箭的特点、用途，以及怎样飞上天。
2、培养幼儿的现代科技意识，激发幼儿学科学的兴趣。
3、鼓励幼儿发现问题、提出问题，培养幼儿自我探索意识。
二、活动准备：
1、多媒体软件、吹好的气球（用小夹子夹住气球口）若干、火箭模型、笑脸娃娃若干、收音机。
2、布置火箭模型展室，火箭模型发射准备。
三、活动过程：
开始部分
尝试一：观察火箭
教师带幼儿在音乐声中走进展室自由地观察火箭模型。
基本部分：
教师取一火箭模型和孩子共同讨论其外形特征。
（长长的、圆圆的、一节一节的）
尝试二：鼓励幼儿发现问题、提出问题。
师：小朋友，刚才在玩火箭时，你发现了什么？
鼓励幼儿根据刚才的观察提出有关火箭的多种问题，并以赠笑脸娃娃作为奖励。
解决幼儿提出的问题
火箭头为什么是尖的？
提问：小朋友折的纸飞机为什么是尖的？（飞得快）得出答案。
火箭的用途
火箭是一种交通工具，它把地球上的东西运送到太空、宇宙和月球上去。
发射人造卫星。
发射宇宙飞船、航天飞机。
运载炸弹。
火箭的种类、特点：
通过看课件A（不同类型的火箭图片）了解火箭的种类和特点。
尝试三：讨论火箭怎样上天：L
A、人驾驶？B、装发动机？C、燃料？
尝试四：实验“气球上天”
幼儿把气球里的空气放掉，看有什么现象发生？（气球上天）。
讨论：气球为什么上天？（空气从气球喷出，产生一种力量，这种力量推着气球上天）
小结：科学家利用这种原理，让火箭飞上天。
看课件B（火箭上天一节节脱落的动画）
通过老师科学的讲解和生动的动画，让孩子明白问题
火箭为什么是一
节节的（减轻火箭飞行时的重量）
火箭不是人驾驶的。
火箭是怎样飞上天的。
观看课件C（中国人火箭发射实况）知道火箭是中国人发明的，培养幼儿的现代科技意识，激发幼儿学科学的.兴趣。
讨论：你长大了想制造什么样的火箭。
延伸：
尝试五：到室外，请幼儿操作火箭模型发动机，并喊倒计时，一起发射火箭模型。
附说课：
我大胆运用尝试教学法，让孩子运动起来，鼓励他们发现问题、提出问题。整节活动围绕着孩子提出问题，通过一系列的尝试活动来达到教学目的。充分发挥了孩子的积极性和主动性，培养其对科学的兴趣。根据教学目标和孩子的心理特点，我主要从以下几个方面进了设计。
一、开始部分：我以培养幼儿自主探索意识为主，把活动室布置成火箭模型室，近了火箭和孩子的距离，创设了轻松的氛围，为孩子的大胆尝试作了铺垫。
二、基本部分：我充分发挥了幼儿的积极性和主动性，鼓励幼儿大胆主动地提出问题，提出问题的过程访就是幼儿控索、尝试、表现自我的过程。在问题的解决上，教师和孩子一起讨论、实验、观看课件等一系列尝试活动，共同解决问题。从而激发了幼儿的控索欲望。在重能难点的处理上，我合理地运用了多媒体教学手段，把幼儿不可触及的高科技产物和深奥的科学原理变得具体、生动、简
三、结尾部分：我特意选取了中国火箭发射实况让幼儿观看，通过宏伟壮阔的发射场面，使孩子们心灵受到震撼，真正感受到中国人是了不起的，从而激发幼儿的爱国意识和对科学活动的兴趣。
四、延伸部分：我运用真实的火箭模型、发射场面，进一步感染幼儿，使孩子们在欢呼声中，更加激发了中国航天事业的热爱。尝试教学法和多媒体教学手段的结合运用，对突破重难点，实现教学目标，培养孩子的能力起了事半功倍的效果。
