染雾幼儿园星星警察说课稿 篇一
引言：
大家好，我是来自幼儿园的星星警察，今天我将为大家带来一堂关于交通安全的课程。通过本课程，我们将帮助幼儿们认识交通规则，学会如何安全地过马路，培养他们的安全意识和自我保护能力。
一、目标：
1. 让幼儿们了解交通规则，学会基本的交通安全知识。
2. 培养幼儿们的观察力、判断力和自我保护能力。
3. 提高幼儿们对交通安全的重视和遵守交通规则的意识。
二、教学内容：
1. 交通安全知识普及：
a. 交通信号灯的意义及颜色对应。
b. 行人过马路的基本规则。
c. 安全乘坐校车的方法。
2. 交通安全游戏和活动：
a. 交通灯游戏，让幼儿们模拟行人过马路的情景。
b. 观察路况游戏，让幼儿们观察并判断行人何时可以过马路。
c. 学习如何安全乘坐校车的活动。
三、教学方法：
1. 多媒体辅助教学：通过播放交通安全相关的视频和图片，让幼儿们更直观地了解交通规则和安全知识。
2. 游戏和活动结合教学：通过互动游戏和活动，让幼儿们参与其中，更好地掌握交通安全知识。
3. 实地教学：带领幼儿们在幼儿园周围的交通路口进行实地观察和模拟过马路的练习，提高他们的实践操作能力。
四、教学过程：
1. 导入：通过播放交通安全视频，让幼儿们对交通安全有初步的认识。
2. 交通安全知识普及：
a. 交通信号灯的意义及颜色对应：通过幻灯片演示和互动问答的方式，让幼儿们了解红绿灯的意义及行人应如何根据信号灯进行过马路。
b. 行人过马路的基本规则：通过图片展示和仿真情景演示，让幼儿们学习如何找到合适的过马路地点、观察路况、等待绿灯、走斑马线等基本规则。
c. 安全乘坐校车的方法：通过图片展示和讲解，让幼儿们学习如何排队上下车、系好安全带、不乱窜动等安全乘坐校车的方法。
3. 交通安全游戏和活动：
a. 交通灯游戏：将幼儿分成红、黄、绿三组，模拟交通灯的变化，让红组停下，黄组准备，绿组可以走过马路，帮助幼儿们理解交通信号灯的意义。
b. 观察路况游戏：设置不同的情景，让幼儿们观察并判断行人何时可以过马路，培养他们的观察力和判断力。
c. 学习如何安全乘坐校车的活动：通过模拟上下校车的情景，让幼儿们学习如何排队、上下车、系好安全带等安全乘坐校车的方法。
4. 总结：通过讨论和回答问题的方式，巩固幼儿们对交通安全知识的理解和掌握。
五、教学反思：
通过本次课程，幼儿们对交通安全有了更深入的了解，并通过互动游戏和活动的参与，提高了他们的交通安全意识和自我保护能力。教学过程中，多媒体辅助教学和实地教学的方式，使幼儿们更直观地感受到交通安全的重要性。在今后的教学中，我将继续创新教学方法，提高教学效果。
幼儿园星星警察说课稿 篇二
引言：
大家好，我是幼儿园的星星警察，今天我将给大家带来一堂有关防火安全的课程。通过本课程，我们将帮助幼儿们了解火灾的危害，学会如何预防火灾以及在火灾发生时的自救方法，培养他们的火灾防范意识和自我保护能力。
一、目标：
1. 让幼儿们了解火灾的危害，学会预防火灾。
2. 培养幼儿们的火灾防范意识和自我保护能力。
3. 提高幼儿们对火灾安全的重视和遵守防火规则的意识。
二、教学内容：
1. 火灾的危害和预防知识：
a. 火灾的危害及常见火灾原因。
b. 家庭和幼儿园的防火措施。
2. 火灾自救方法：
a. 火灾时如何正确逃生。
b. 火灾时如何正确使用灭火器。
3. 防火游戏和活动：
a. 火灾逃生演练，让幼儿们模拟实际火灾逃生情景。
b. 火灾知识问答游戏，加深幼儿们对防火知识的理解。
三、教学方法：
1. 多媒体辅助教学：通过播放火灾防范相关的视频和图片，让幼儿们更直观地了解火灾的危害及预防知识。
2. 游戏和活动结合教学：通过互动游戏和活动，让幼儿们参与其中，更好地掌握防火知识和自救方法。
3. 实地教学：带领幼儿们参观幼儿园内的防火设施和灭火器，并进行逃生演练，提高他们的实践操作能力。
四、教学过程：
1. 导入：通过播放火灾防范相关的视频，让幼儿们对火灾的危害有初步的认识。
2. 火灾的危害和预防知识：
a. 火灾的危害及常见火灾原因：通过幻灯片演示和互动问答的方式，让幼儿们了解火灾对人们的危害及常见火灾原因。
b. 家庭和幼儿园的防火措施：通过图片展示和讲解，让幼儿们学习家庭和幼儿园的防火措施，如不玩火、不乱扔烟蒂等。
3. 火灾自救方法：
a. 火灾时如何正确逃生：通过图片展示和仿真情景演示，让幼儿们学习如何正确逃生，如低姿势逃生、避开浓烟等。
b. 火灾时如何正确使用灭火器：通过图片展示和讲解，让幼儿们学习如何正确使用灭火器，如拔销、对准火源等。
4. 防火游戏和活动：
a. 火灾逃生演练：在幼儿园内设置模拟火灾情景，在老师的指导下，幼儿们模拟实际火灾逃生，学会正确的逃生姿势和路线。
b. 火灾知识问答游戏：通过提问和回答的方式，加深幼儿们对防火知识的理解，巩固他们对火灾的预防和自救方法的掌握。
5. 总结：通过讨论和回答问题的方式，巩固幼儿们对火灾防范知识的理解和掌握。
五、教学反思：
通过本次课程，幼儿们对火灾的危害有了更深入的了解，并通过实地教学和互动游戏的参与，提高了他们的火灾防范意识和自我保护能力。教学过程中，多媒体辅助教学和实地教学的方式，使幼儿们更直观地感受到火灾防范的重要性。在今后的教学中，我将继续创新教学方法，提高教学效果。
幼儿园星星警察说课稿 篇三
幼儿园星星警察说课稿
早期阅读《星星警察》从幼儿所熟悉、平凡的生活中，以小老鼠这一幽默、诙谐的、幼儿喜爱的动物形象为线索，采取拟人化的手法，通过一定顺序的单页多幅画面，展现星星变警察的情节与小偷老鼠的心理活动，有趣的情节画面能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋，星星模样的人会是谁呢？老鼠偷了东西后，它是怎么想、怎么说的？这个问题会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察画面，大胆想象角色的形象、动态、表情等变化。浅显的故事构思和富有情节、形象的画面，适合幼儿阅读水平，这是一个通过星星警察与小偷老鼠两个正反面拟人化人物的对比，萌发幼儿爱憎情感；帮助幼儿逐步学会阅读的技巧，成为积极参与作用的语言加工创造者的好教材。
早期阅读是一个具有独具规律的语言教育，根据《纲要》提出的语言教育指导要点及本班幼儿年龄特点，本次阅读活动设五个环节完成目标。第一环节是猜猜讲讲，引起兴趣。第二环节是自主阅读，探索画面基本意思。第三环节是师生共同阅读重难点画面。第四环节是作语言示范讲述、归纳阅读内容。第五环节是迁移经验。
为什么要这样安排五个环节呢？
第一环节：猜猜讲讲，引起兴趣。
兴趣是幼儿主动参与学习的关键，在开始部分，我抓住幼儿好奇这一特点，出示封画图片，以猜猜“象星星模样的人会是谁？”这个问题，激发幼儿阅读兴趣，为自主阅读，初步了解画面内容做准备。
第二环节：自主阅读，探索画面基本意思。
这个环节是为解决重点计置的，我遵循了“以幼儿为主体，教师为主导”的教学原则，分三个步骤进行，第一步骤：运用示范法，让幼儿操作阅读图片，帮助幼儿掌握阅读一页多幅画的方法。第二步骤：运用直观法、猜测讨论法及间插的启发性提问，指导幼儿自主阅读，帮助幼儿理清故事情节线索，理解故事拟人化人物小老鼠偷东西后的心理变化。第三步骤：阅读后互动交流。运用了师生互动策略，除了老师的启发性提问外，还着重让幼儿参与提问，说说哪些地方看不懂，借此了解幼儿的阅读现状，知道他们还有哪些地方没搞懂，需要帮助。为下一环节做辅垫。
第三环节：师生共同阅读重难点画面。
这一环节是突破难点的关键。根据幼儿以直观体验为主的学习特点，为解决难点，我按故事的发展情节，运用直观法、提问法，帮助幼儿仔细观察小老鼠这一角色的动态、表情，想象角色的心理活动与语言，最后，主要通过示范法，引导幼儿通过自己的动作、表情、言语等外显行为进一步理解作品，将静态画面与动态体验结合起来，给幼儿充分想象和体验的机会，有效的帮助幼儿解决了学习难点。
这一环节是分以下四步骤进行的：
（一）哪几幅画说的是老鼠背的'米袋不是他自己家的呢？
（二）第几幅图是说老鼠发现了星星警察在跟踪它？
（三）老鼠发现警察跟踪，心里很害怕，从哪几幅画是表现出老鼠很惊慌？
（四）体验表现。
第四环节：作语言示范讲述，归纳阅读内容。
为了让幼儿体验和感受阅读内容的完整性，巩固消化所学的内容，因此，我设置了此环节。主要采取示范法，以教师的演示、示范讲述，让幼儿进一步掌握阅读的技巧，理解阅读内容。
第五环节：迁移经验
在突破重难点后，使学有所用，结合当代幼儿语言教育的整合观念，我设置了此环节，引导幼儿把阅读的故事内容迁移到现实生活爱与憎的社会现象中，从而萌发爱憎情感，感受做好事不留名的高尚情操；同时，还启发幼儿把掌握的阅读技巧迁移到日常生活图书阅读中，使幼儿在整合的学习过程中，不断积累自主阅读的能力，使整个活动得到进一步升华。
这五个程序的安排，遵循了《纲要》
