染雾水是宝中宝的幼儿园说课稿 篇一
引言：
水是宝中宝的幼儿园是一所注重环境教育的幼儿园，本次说课将围绕水资源的重要性展开，通过寓教于乐的方式，让幼儿了解水的重要性、学习节约用水的方法，培养他们的环保意识。
一、课程目标：
1. 让幼儿了解水的重要性，认识水是生命之源。
2. 培养幼儿的节约用水意识，养成良好的用水习惯。
3. 提高幼儿的环保意识，培养他们的责任感。
二、教学重点：
1. 让幼儿了解水的重要性。
2. 培养幼儿的节约用水意识。
三、教学内容：
1. 导入活动：通过播放相关视频、展示图片等方式引起幼儿的兴趣，让他们了解水的重要性。
2. 水的重要性：通过展示图片和实物，让幼儿了解水是生命之源，没有水就没有生命。
3. 节约用水：通过互动游戏和角色扮演，让幼儿学习节约用水的方法，如关水龙头、不浪费水等。
4. 综合活动：组织幼儿参与水上游戏，让他们在游戏中体验到水的乐趣，并加深对水的认识。
四、教学方法：
1. 观察法：通过展示图片和实物，让幼儿观察、感知水的重要性。
2. 讨论法：通过提问和讨论，引导幼儿思考和表达对水的认识和理解。
3. 互动游戏法：通过互动游戏，让幼儿参与其中，增强他们的学习兴趣和参与度。
五、教学资源准备：
1. 视频、图片：用于导入活动，让幼儿了解水的重要性。
2. 实物：如水杯、水龙头等，用于让幼儿观察和感知水的重要性。
3. 游戏道具：用于互动游戏，增加幼儿的参与度和学习兴趣。
六、教学评价：
1. 观察幼儿在课堂上的参与度和表现情况。
2. 通过教学活动中的互动游戏和讨论，评价幼儿对水的认识和节约用水意识的掌握情况。
水是宝中宝的幼儿园说课稿 篇二
引言：
水是宝中宝的幼儿园是一所注重环境教育的幼儿园，本次说课将围绕水资源的保护展开，通过寓教于乐的方式，让幼儿了解水的珍贵性、学习保护水资源的方法，培养他们的环保意识。
一、课程目标：
1. 让幼儿了解水的珍贵性，认识水资源的有限性。
2. 培养幼儿的保护水资源意识，养成良好的环保习惯。
3. 提高幼儿的环保意识，培养他们的责任感。
二、教学重点：
1. 让幼儿了解水的珍贵性。
2. 培养幼儿的保护水资源意识。
三、教学内容：
1. 导入活动：通过播放相关视频、展示图片等方式引起幼儿的兴趣，让他们了解水的珍贵性。
2. 水资源的有限性：通过讲故事和展示图片，让幼儿了解地球上水资源的分布情况和有限性。
3. 保护水资源：通过讨论和角色扮演，让幼儿学习保护水资源的方法，如节约用水、不乱扔垃圾等。
4. 综合活动：组织幼儿参与手工制作，让他们亲手制作环保小物品，并加深对保护水资源的认识。
四、教学方法：
1. 观察法：通过展示图片和实物，让幼儿观察、感知水资源的有限性。
2. 故事法：通过讲故事，引导幼儿思考和表达对水资源的珍贵性的认识和理解。
3. 讨论法：通过提问和讨论，激发幼儿的思考和表达，培养他们的保护水资源意识。
五、教学资源准备：
1. 视频、图片：用于导入活动，让幼儿了解水的珍贵性。
2. 故事书、图片：用于讲故事，引导幼儿思考和表达对水资源的认识和理解。
3. 手工制作材料：用于幼儿制作环保小物品，加深对保护水资源的认识。
六、教学评价：
1. 观察幼儿在课堂上的参与度和表现情况。
2. 通过教学活动中的讨论和手工制作，评价幼儿对水资源的珍贵性和保护水资源意识的掌握情况。
水是宝中宝的幼儿园说课稿 篇三
水是宝中宝的幼儿园说课稿
［说教材及设计的思路］
《水是宝中宝》是山东省素质教育教材中班科学上的一节活动课。水是生命之源，人类生活、动植物的生存以及生产建设等等都离不开水更离不开淡水。选取这节活动课对幼儿进行教育是针对现在水资源贫乏，水污染严重的情况对幼儿进行节约用水的教育。因此设计这节课的理念是通过学习这节课让幼儿知道不节约用水，不保护珍贵的水源，甚至往清水源中投放污水、乱丢垃圾、污染水源，或者破坏河堤和梯田造成江河水土流失，那么“世界上的最后一点水将是人的眼泪”。
［说目标与准备］
活动的目标有三个方面：
一、知道水是生命之源，人类生活和动植物的生存都离不开水。
二、了解水资源的珍贵，懂得在日常生活中自觉节约用水。
三、引导幼儿通过小实验活动，发现水的性质。
重点：人类生活和动植物的生存都离不开水，了解水的珍贵及节约用水。
难点：通过小实验活动，发现水的性质。
准备：小实验用的小瓶、颜色、醋等若干，淡水资源的录象或课件，儿歌录音带。
［说教法与学法］
教师枯燥的说教会让幼儿腻烦。灵活的运用各种教学方法，会使幼儿感到上这节活动课有意思，愿意学，积极的去接受知识，让幼儿和教师互动，成为上这节活动课的主体。这样要达到的效果比幼儿被动的接受更容易掌握知识，也能更好的应用到各科的教学中。
［说过程］
每节课学习的过程是非常重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程，根据教材的内容和幼儿的接受能力，把教学的过程分四部分去完成。
1、用提问导入——引发幼儿对水的兴趣
几个问题是从幼儿感兴趣的几个问题入手：
(1)你最渴的时候,首先想到什么?
(2)你手脏的时候,想到怎么办?
(3)妈妈下面条的时候,首先将什么倒进锅里?
(4)你喜欢玩水吗?为什么?
教师提问时一环扣一环,幼儿从回答问题到提出问题,从提出问题到寻找解决问题的途径,都表现积极主动真正引发了幼儿发自内心的兴趣。
2、操作探索——水有什么特点
教师运用操作探索的方式来学习水有什么特点，幼儿可以从自己动手的过程中探索知识，吸取知识。把水的性质是透明、没有颜色、没有气味、会流动充分掌握起来。操作学习时用了四个实验去激发幼儿探索兴趣。
实验一、水是流动的。
实验二、水是没颜色的。
实验三、水是透明的。
实验四、水是没有气味的。
实验时，幼儿是主体，教师主导。运用了观察法、引导法、亲身体验法、互相交流等方式方法去完成这四个实验。例如：作实验一时，教师提壶把水到入脸盆中，让幼儿观察水的流动；当盆中盛满水后继续到水，盆中的水会是什么样的？观察后让幼儿提出自己的'见解，幼儿的主动性得到发挥。例如：做实验四：让幼儿亲自闻一闻水和醋，判断水是没有气味的。幼儿通过亲身体验更能掌握知识。这四个实验的过程针对幼儿的年龄特点做的设计。学习时，幼儿对水产生了浓厚的兴趣，在不自觉中完成了学习水的性质，
3、开动脑筋想一
教师利用挂图及幻灯片等教具来认识水的用途，在学习这一部分时，可事先请幼儿观察平时所见到的水有什么用途：妈妈做饭的时候需要什么？农民伯伯浇庄稼的时候需要什么？盖房子的时候需要什么等等。让幼儿把观察到变成自己的语言表述出来。然后教师让幼儿观察挂图或幻灯片，对幼儿讲述他们所不知道的水的用途。例如；水能发电、利用水来搞运输等等。最后放录音儿歌《水是宝中宝》进一步让幼儿认识到水有许多用途。
4、“从我做起”小讨论：发表自己的见解，阐述自己的意见。
讨论从四个方面进行：
（1）地球上的淡水够用吗？
（2）为什么不够用？
（3）不够用怎么办？
（4）小朋友应该怎样做？
教师提出的这几个问题环环相扣让幼儿进行讨论。讨论的中间可利用幻灯片或课件进行，当看到有关的地方教师定格、抓住画面让幼儿讨论破坏环境对水的影响，把水与人们日常行为、日常生活紧密联系起来，真正体现了幼儿园课程来源于生活又为生活服务的理念。教师对幼儿的讨论进行总结，也告诉幼儿每年的6月5日是世界环境日，号召全世界的人都要保护环境、保护水资源，让我们生活在一个美好、舒适的地球上。
［说活动延伸］
活动的延伸是本节课后，对幼儿进一步进行水资源教育的又一个很好的时机。所以我让幼儿从二个方面进行活动。
（1）课后用各种塑料瓶玩水，感知水的流动。
（2）利用其他活动环节，反复提示幼儿，水是宝中宝，不能浪费、不能污染水资源，养成节约用水的好习惯。
