染雾幼儿园大班打击乐《水仙花圆舞曲》说课稿 篇一
一、教材分析
《水仙花圆舞曲》是一首适合幼儿园大班打击乐表演的音乐作品。该曲以欢快的节奏、明快的旋律为特点，通过乐器的演奏和孩子们的舞蹈动作，能够培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和动作协调能力。通过学习和表演这首乐曲，幼儿可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标
1.认识音乐作品《水仙花圆舞曲》。
2.学习打击乐器的演奏方法和技巧。
3.通过乐器演奏和舞蹈动作的结合，培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和动作协调能力。
4.培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，提高他们的艺术修养。
三、教学重点
1.学习打击乐器的演奏方法和技巧。
2.通过乐器演奏和舞蹈动作的结合，培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和动作协调能力。
四、教学准备
1.音乐作品《水仙花圆舞曲》的录音。
2.打击乐器，如小鼓、木鱼、铃铛等。
3.音乐播放设备。
五、教学过程
1.导入
通过播放《水仙花圆舞曲》的音乐，引导幼儿们进入音乐的世界，激发他们的兴趣和好奇心。
2.学习乐器演奏
首先，介绍打击乐器的种类，并让幼儿们观察和触摸不同的打击乐器。然后，分发打击乐器给每个幼儿，教导他们正确的握持方法和演奏技巧。最后，通过示范和指导，让幼儿们跟随音乐节奏演奏乐器。
3.舞蹈动作学习
在乐器演奏的基础上，教导幼儿们相应的舞蹈动作。通过简单的动作教学和示范，让幼儿们理解并模仿舞蹈动作的节奏和动作要领。
4.整合表演
将乐器演奏和舞蹈动作结合起来，进行整合表演。首先，分组进行排练，让幼儿们在音乐的引导下进行演奏和舞蹈。然后，进行集体表演，让幼儿们展示他们的成果。
六、教学反思
通过本节课的教学，幼儿们对音乐作品《水仙花圆舞曲》有了初步的了解，并学会了打击乐器的演奏方法和技巧。同时，通过与舞蹈动作的结合，培养了幼儿的音乐感知能力、节奏感和动作协调能力。在整合表演中，幼儿们展示了良好的合作精神和团队意识。通过这节课的学习和表演，幼儿们对音乐产生了浓厚的兴趣，提高了他们的艺术修养。
幼儿园大班打击乐《水仙花圆舞曲》说课稿 篇二
一、教材分析
《水仙花圆舞曲》是一首适合幼儿园大班打击乐表演的音乐作品。该曲以欢快的节奏、明快的旋律为特点，通过乐器的演奏和孩子们的舞蹈动作，能够培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和动作协调能力。通过学习和表演这首乐曲，幼儿可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标
1.认识音乐作品《水仙花圆舞曲》。
2.学习打击乐器的演奏方法和技巧。
3.通过乐器演奏和舞蹈动作的结合，培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和动作协调能力。
4.培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，提高他们的艺术修养。
三、教学重点
1.学习打击乐器的演奏方法和技巧。
2.通过乐器演奏和舞蹈动作的结合，培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和动作协调能力。
四、教学准备
1.音乐作品《水仙花圆舞曲》的录音。
2.打击乐器，如小鼓、木鱼、铃铛等。
3.音乐播放设备。
五、教学过程
1.导入
通过播放《水仙花圆舞曲》的音乐，引导幼儿们进入音乐的世界，激发他们的兴趣和好奇心。
2.学习乐器演奏
首先，介绍打击乐器的种类，并让幼儿们观察和触摸不同的打击乐器。然后，分发打击乐器给每个幼儿，教导他们正确的握持方法和演奏技巧。最后，通过示范和指导，让幼儿们跟随音乐节奏演奏乐器。
3.舞蹈动作学习
在乐器演奏的基础上，教导幼儿们相应的舞蹈动作。通过简单的动作教学和示范，让幼儿们理解并模仿舞蹈动作的节奏和动作要领。
4.整合表演
将乐器演奏和舞蹈动作结合起来，进行整合表演。首先，分组进行排练，让幼儿们在音乐的引导下进行演奏和舞蹈。然后，进行集体表演，让幼儿们展示他们的成果。
六、教学反思
通过本节课的教学，幼儿们对音乐作品《水仙花圆舞曲》有了初步的了解，并学会了打击乐器的演奏方法和技巧。同时，通过与舞蹈动作的结合，培养了幼儿的音乐感知能力、节奏感和动作协调能力。在整合表演中，幼儿们展示了良好的合作精神和团队意识。通过这节课的学习和表演，幼儿们对音乐产生了浓厚的兴趣，提高了他们的艺术修养。
幼儿园大班打击乐《水仙花圆舞曲》说课稿 篇三
幼儿园大班打击乐《水仙花圆舞曲》说课稿
教材分析：
《水仙花圆舞曲》是一首四三拍节奏的乐曲，轻快、俏皮，又不失优雅，具有圆舞曲的典型特点。第一、二次活动时，幼儿学习了乐曲的身体乐谱动作组合，并对乐曲进行了配器和演奏练习。以往的打击乐活动一般都是重点放在配器和演奏上，幼儿指挥练习很少。我设计的这个活动内容主要是指导幼儿学习指挥。活动重点是指导幼儿学习指挥和看指挥演奏乐曲；难点是让幼儿在指挥和演奏时都能尽力表现出乐曲的特殊情趣。本次活动为第三课时，根据幼儿的已有经验和我对乐曲的理解，我设定了以下两个活动目标：
活动目标：
1、引导幼儿尝试学习乐曲的指挥动作。
2、要求幼儿在进行指挥和演奏时，都能尽力表现乐曲特殊的情趣。
此活动的适合年龄为大班幼儿。
活动准备：
1、一幅用来帮助幼儿学习指挥用的假想乐队排列图。（马蹄形排列，左侧为三角铁，中间为铃鼓，右侧为响木）
2、幼儿围坐成“双马蹄形”，每个幼儿椅子下面放一种乐器。（分别为三角铁、响木、铃鼓）
3、录音机和音乐磁带。
活动过程：
第一个环节，直接入题：“上次我们学习了打击乐
第二个环节，重点指导幼儿学习乐曲演奏的指挥动作。首先，激发幼儿学习兴趣，如：“今天，老师要请小朋友来当小指挥，你们有没有信心！”之后，向幼儿出示由各种乐器组成的乐队排列图，与幼儿讨论指挥方法。引导幼儿考虑：“什么手势来表示所有的乐器一起演奏，什么手势表示只有左侧的三角铁演奏。”请个别幼儿示范后，总结出较好的'指挥手势。如，双手从头上方向下向外划表示乐器齐奏等。接下来，同样方法讨论空拍怎么指挥，怎么表示准备，怎么表示结束等。下面请幼儿和老师一起听音乐看图练习指挥动作，为让幼儿更清楚的记忆指挥动作，这时老师要背对幼儿，用与幼儿相同的动作方向给幼儿提示和示范。练习几遍后，请全体幼儿看图再次练习指挥动作，体验指挥的乐趣。
第三个环节，请幼儿练习指挥乐队演奏。首先请出一位自愿当小指挥的幼儿到前面，其余幼儿取出椅子下面的乐器，随音乐开始演奏。演奏完后和幼儿讨论：“小指挥怎样才能让演奏的人很高兴、很投入、很认真的演奏呢？”和幼儿一起总结出：“小指挥要看着演奏的小朋友的眼睛，用自己的表情、眼睛提示演奏的小朋友，并且演奏的人要认真看指挥，才能演奏的准确、好听。”接下来，老师指挥大家演奏，给幼儿一个良好的示范。然后再请全体幼儿看假想图进行演奏练习。
最后一个环节，利用举行音乐会的形式，激发幼儿的演奏兴趣。如：“大一班小乐队要开始演出了，哪个小朋友来给我们当小指挥？”将幼儿的演奏和指挥热情推向高潮。邀请2――3个幼儿分别当指挥，其余幼儿演奏乐器。
整个教学过程中，为让幼儿感受并表现出乐曲的轻快俏皮的特点，老师始终用眼神体态等感染幼儿，让幼儿全身心的投入到活动中，激发他们的活动热情。通过学习指挥和演奏，幼儿也学习了如何与人沟通、与人合作，以及如何在情感上、行为上与人相协调。此外，活动中还注意发挥了幼儿的主体性，鼓励幼儿自己去解决问题，如让幼儿讨论各种指挥动作等。
