染雾师幼互动研讨稿范文 篇一
标题：提升师幼互动的重要性与方法
引言：师幼互动是教育过程中至关重要的一环。良好的师幼互动不仅能够促进幼儿的全面发展，还能够增强幼儿对学习的兴趣和主动性。本文将探讨师幼互动的重要性，并提出一些方法来提升师幼互动。
一、师幼互动的重要性
1. 促进幼儿的认知发展：通过与幼儿的互动，教师能够引导幼儿主动思考、积极探索，促进他们的认知发展。例如，在绘本阅读活动中，教师可以提出问题引导幼儿思考、讨论，培养他们的思维能力和语言表达能力。
2. 培养幼儿的情感和社交能力：良好的师幼互动可以让幼儿感受到安全和温暖，培养他们的情感能力。同时，通过与教师和其他幼儿的互动，幼儿能够学会合作、分享和尊重他人，培养他们的社交能力。
3. 提高幼儿的学习兴趣和主动性：通过与教师的互动，幼儿能够感受到学习的乐趣，激发他们的学习兴趣和主动性。教师可以通过适当的游戏、实践活动等方式，让幼儿在互动中学习，提高他们的学习效果。
二、提升师幼互动的方法
1. 创造良好的沟通环境：教师应该创造一个宽松、开放的沟通环境，让幼儿感到舒适和自由。教师要倾听幼儿的发言，尊重他们的意见和想法，鼓励他们表达自己的观点。
2. 采用积极的互动方式：教师可以通过提问、讨论、游戏等方式与幼儿进行互动。在互动中，教师要给予幼儿充分的鼓励和肯定，让他们感受到成功和成就感。
3. 注重情感交流：教师应该关注幼儿的情感需求，及时响应幼儿的情感表达，给予他们安全感和支持。同时，教师也要适时地与幼儿分享自己的情感和经历，拉近与幼儿的距离。
4. 创设丰富的学习环境：教师应该创设丰富多样的学习环境，提供各种学习资源和材料，激发幼儿的学习兴趣。同时，教师要与幼儿共同参与学习活动，引导他们积极参与和探索。
结论：良好的师幼互动对于幼儿的全面发展至关重要。通过提升师幼互动的重要性和方法，我们能够更好地促进幼儿的认知发展、情感社交能力和学习兴趣。教师应该不断提升自身的师幼互动能力，为幼儿的发展提供更好的支持和指导。
师幼互动研讨稿范文 篇二
标题：培养师幼互动的重要性与策略
引言：师幼互动是幼儿园教育中的重要组成部分，对于幼儿的全面发展具有重要意义。本文将探讨培养师幼互动的重要性，并提出一些策略来促进师幼互动的发展。
一、培养师幼互动的重要性
1. 帮助幼儿建立良好的情感关系：师幼互动是幼儿建立良好情感关系的重要途径。通过与教师的互动，幼儿能够感受到关爱和支持，培养他们的安全感和自信心。
2. 促进幼儿的社交发展：师幼互动不仅包括教师与幼儿的互动，还包括幼儿之间的互动。通过与教师和其他幼儿的互动，幼儿能够学会合作、分享和尊重他人，培养他们的社交能力。
3. 促进幼儿的认知发展：良好的师幼互动能够促进幼儿的认知发展。教师可以通过提问、讨论等方式与幼儿进行互动，引导幼儿思考和探索，培养他们的思维能力和语言表达能力。
二、促进师幼互动的策略
1. 建立信任和共鸣：教师应该与幼儿建立起信任和共鸣的关系。教师要了解幼儿的兴趣和需求，关注他们的情感表达，与他们产生共鸣，建立起良好的情感连接。
2. 创设丰富的学习环境：教师应该创设丰富多样的学习环境，提供各种学习资源和材料。同时，教师要与幼儿共同参与学习活动，引导他们积极参与和探索。
3. 提供积极的反馈和激励：教师在与幼儿的互动中，要给予他们积极的反馈和激励。教师可以通过表扬、鼓励等方式，让幼儿感受到成功和成就感，提高他们的学习兴趣和主动性。
4. 注重个性化的关怀：教师要关注每个幼儿的特点和需求，给予他们个性化的关怀。教师可以与幼儿进行一对一的交流和互动，了解他们的思想和感受，满足他们的个性化需求。
结论：培养师幼互动对于幼儿的全面发展至关重要。通过建立良好的情感关系、创设丰富的学习环境和提供个性化的关怀，我们能够促进师幼互动的发展，为幼儿的成长提供更好的支持和指导。教师应该不断提升自身的师幼互动能力，为幼儿的发展创造更好的条件。
师幼互动研讨稿范文 篇三
新《纲要》鲜明地体现了“以幼儿发展为本”的理念，我们在教研活动开展的过程中，以新《纲要》为指导，进行了一系列的教研实践活动，九月份，本人参加了市教委组织的新《纲要》的学习培训与教研活动，回校后组织全体教师一齐学习新《纲要》的先进教育理念以次来制订教育。每位教师在制订教学计划的过程中，重视对幼儿各方面潜力的培养。在幼儿教育过程中，各科是一个整体，各科在计划的制订中，应多思考课程之间的整合，幼儿教育需要高度整合，没有哪门学科是独立的，各科之间都存在多样化，多层次的整合，教师的计划都充分体现出幼儿教育的全面性和整体性。十月份在园主任的带领下，开展了听随堂课活动，我园的两名即将退休的老教师也用心参与了此活动。
十一月份，我园青年教师参加了第二届“xx杯”评优课比赛，在活动中，教师们潜心研教案，设计教育活动，分析幼儿特点，制定切实可行的教学目标，准备充足的活动器具，教育既体现出基础目标，又体现了发展目标。本次教学活动是“科学”学科。所以许多教师的课都充分体现出了鼓励幼儿“探究”这种能激发幼儿探索欲望的理念，课的选取与设计充分体现了全新的教育理念。在活动过程中，教师能用心引导幼儿参与教学活动，注重幼儿的观察潜力、动手潜力的培养，教师透过讲解、示范、表演、提问、游戏等手段，激起幼儿对科学探索的浓厚兴趣。教师与幼儿共同参与操作活动，使幼儿与教师之间的情感加深，教育活动目标边得到了升华。整个评优课活动，教师们感觉到能用发展的眼光看待幼儿，教学必然大有收获。评优课后，教师们展开了讨论，对课的各个环节都作了细致的分析与评判，大家各抒己见，把自己宝贵的教育教学经验毫无保留地奉献出来，真诚地提出了许多和推荐。评优结束后，推选出了获一等奖的xx英老师参加市评优课(科学学科)说课比赛。
十一月份，我们又组织了全体教师收看“xx研究所”“xx”老师对《纲要》的解读，x老师以“幼儿园墙饰布置艺术”为题，深入浅出地阐述了当今幼儿园课堂整体布局的方向，她的观点让幼儿到室内装饰应更多地贴近幼儿生活，她的“人性化”的布局观点，给我们指出了幼儿园的设计是为了孩子的成长需要，而不是为了迎合上级的喜好。为了创设良好的班级面貌，各班都纷纷行动起来，每个教室都体现出了不同的装饰风格，各班都添设了活动角，教师们亲自动手制作活动道具。放下了休息时间制作了“水果”“蔬菜”“糕点”等栩栩如生的模型，使许多区域活动都能热火朝开地开展起来。如：大班开设的医院、肯德基，中班开设的超市等区域活动角。“一切为了孩子”这是写在无数幼儿园大门口的一句，随着《纲要》的实施，我们幼儿园的全体教师都在以自己的实际行动来使之推广与深化。
十二月份，我园又开展了园本会课活动，透过将近一个学期的学习与实践，教师们的教学水平普遍得到了提高，如大班薄晓红老师的社会课“我该怎样办?”，教师的讲解委婉、亲切;语言富有启发性，材料准备充分，能结合幼儿自身的生活经验，引起幼儿学习、探索的兴趣。她透过提问、谈话、讲解、做题、游戏活动等多种手段，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑，使课的目的的达成变得简单自如，课堂气氛简单活跃，幼儿被课的精彩所吸引，连“开个小差”都忘了，一堂课下来，她们兴奋不已，能够想象他们在今后生活中遇到困难时，肯定能随机应变，不再惊慌无助。
本学期我们还多次组织教师参加市教委举办的音乐、学科的培训与学习，透过学习，教师们的基本功都得到了巩固与提高，学到了不少本领。十一月份，我园举行的教师基本功比赛中，承蒙学校领导的关心，为我们请来了太仓市音乐界的人士杜老师，她为我们讲解了的演奏方法与自弹自唱的配合等音乐知识，使我们受益非浅，钢琴弹奏成为教师们业余时间的，许多时候，我们都能聆听到美妙的钢琴曲。忙忙碌碌的一学期即将结束，教师们边工作边学习，但是每个人都会感到充实又快乐。
以上是我园本学期的教研活动开展状况，下学期将一如既往，争取让我园的幼教工作上一个新台阶。
师幼互动研讨稿范文 篇四
xx是我园一名优秀的幼儿教师，20xx年7月毕业于沈阳铁路师范学校，她毕业后服从分配到铁路幼儿园，于xxxx年年末与xxxx区民族幼儿园民族幼儿园合并，现已在教育第一线上奋斗了12个春秋，并于xxxx年12月评上小学一级教师。xxxx年担任本园的保教主任职务。一向以来担任年级组长的工作，也是教研组的重要成员。xxxx年评上小学高级教师。回顾她的任现职以来的工作历程，有工作上的艰难与辛苦，更有收获上的喜悦与自豪。
在思想上，她热爱党、热爱幼教事业、热爱幼儿。努力贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，深刻把握《纲要》精髓，她专注与学习国家教育局颁布的《3―6岁幼儿发展指南》，满足幼儿生活、学习、发展的需要，促进幼儿身心全面和谐发展。她深入学习党的十八大精神，关心幼教发展的新动态。具备良好的政治思想素质，树立正确的世界观和人生观。遵守园的各项规章制度，团结同事，齐心协力，认真参加每次政治学习和业务学习，认真完成上级交给的任务，虚心求教，为人师表，教书育人。
“要给孩子一滴水，自我要有一桶水”。随着现代社会科技越来越发达，孩子的见识越来越广，传统的教育模式越来越不能适应当代的幼儿教学模式。过去的师范教育中某些理念也不能再适应当代教学的需求，她在工作中不断地充实自我，不断提升她的专业水平和素质，博览群书，增长见识，这样做才能给我孩子更多的指引。因此，从沈阳铁路幼师毕业后，她一边工作一边报考内蒙古师范大学学前教育系课程，并于xxxx年1月大专毕业，之后在xxxx年8月又报考了内蒙古师范大学学前教育专业本科学习，并今年毕业。除此之外，她还努力钻研业务，用心参加园内组织的各项学习活动、《纲要》《3――6岁儿童发展指南》培训以及一级教师岗位培训等，以此不断提高自身的业务素质水平。
“一切为了孩子，为了孩子一切”。她任现职来，除担任幼儿园环节干部之外始终担任班主任工作，认真履行教书育人的职责，并根据班级状况以“纲要”为准则，制订班级计划、月、周计划等。课前备好课，分析重难点，制作教玩具、挂图等，做到因材施教，动静配合。在半日活动中不仅仅以游戏贯穿各科教学，并用心使用肯定鼓励等方法增强幼儿的自信心。平时注意随机教育，努力创设好各区域活动，让幼儿在简单愉快的气氛中掌握技能技巧，发展各方面的潜力。任现职以来，她不仅仅走向成熟的时期，更是经历着不断磨炼学习期。同时也是在幼儿园领导和同事们的指导和帮忙下，使她在这10多年的时间里留下了激动、难以忘怀的成长经历，还有那丰富、生动、铭心的精彩篇章。
“一分耕耘一分收获”。xxxx年8月她撰写的论文《浅谈幼儿音乐教育的情感素质培养》获得内蒙古自治区教育八省区第三界蒙古族学前教育研讨会论文评选中荣获一等奖。xxxx年10月她的论文《浅谈幼儿数学区角活动》获得一等奖。xxxx年在呼伦贝尔市幼师基本功竞赛活动中，荣获一等奖。xxxx年在内蒙古自治区幼儿教师教学基本功大赛评选活动荣获二等奖。xxxx年论文《幼儿分离焦虑策略的研究》获得内蒙古自治区教学教研室办法的一等奖证书。
以上是她任幼儿园教师工作12年来的主要经历，总的来说，她虽然做了必须的工作，也积累了一些有益的工作经验，有较为熟悉过硬的专业技术潜力，但在今后的工作中，期望他还将进一步加强学习，努力工作，不断提高自我的业务素质和专业技能，为幼儿教育事业贡献自我的青春和血。
师幼互动研讨稿范文 篇五
教研组作为教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一。教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障，幼儿园在民主商议的基础上，明确规定了以下制度：
（一）学习研讨制度
1、每学期安排教师外出学习；有针对性的个别外出培训学习；
2、每周一12：40进行业务学习，组织全园教师定期学习教育理论、政策，结合课题邀请专家讲座，开展专题研讨活动等。
3、每周三12:40进行阶段教研组活动，审议教育计划，解决日常教学活动中存在的问题，修改教学主题。
4、每月每阶段开展一次课题会议，讨论课题研究进程中出现的问题，总结商讨各种应对措施。
5、每周1次集体备课，研讨主题及日计划的制定，促进班级之间的交流。
6、准时参加业务学习，不迟到、早退（会议开始后进入场的作对待学习的态度问题纳入考核），学习时间有事要请假（作为学习考核）。
7、学习、会议前按通知要求做好准备，学习时带好学习材料，做好学习笔记。
8、学习、会议时思想集中，遵守纪律，尊重别人的发言，不看与学习内容无关的报刊杂志。
9、会议（或者学习）时间关掉手机或把手机调至振动，无特殊情况不打电话，不接电话。
（二）教学观摩制度
1、每学期开展一次全园性的教学观摩活动，由业务园长和领域组组长牵头，运用观摩、评析、反思等形式，针对某一领域或学科开展教研。
2、常态课由阶段组长组织在小范围内经常性开展教学观摩。
3、每月执行园长听、评课制度及教师听评课制度。
4、园内的公开课活动，教师积极参加，有特殊原因执行请假制度。
5、听课时，不带水杯进活动室，关掉手机；会议时可把手机调至振动，无特殊情况不打或接听电话。
6、听课时思想集中，遵守纪律，尊重别人的发言，不交头接耳，不看与学习内容无关的报刊杂志。
（三）青年教师培养制度
1、开展新教师“五课活动”
2、积极实施“一二三”培养工程
3、积极参加市教坛新秀、教学能手、学科学术带头人的评选。
（四）交流、汇报制度
1、每月上交两篇教育教学随笔，每月上交教研课题记录。
2、每学期上交一份案例分析等，进行交流、汇报。
3、每位教师每学期至少完成一篇教研论文，在市级以上刊物发表论文或经验材料的教师给予一定奖励。
（五）检查考核制度
1、阶段教研组长每周检查一次备课本及各类教研活动笔记等并给予指导。
2、每月进行一次“六认真”考核。
师幼互动研讨稿范文 篇六
一、首先要做幸福的幼儿教师
教师是人类灵魂的工程师。幼儿教师的职责从过去的“看孩子”到今天“为孩子一生的可持续发展奠基”，幼儿教师职业的内涵发生了巨大而深刻的变化。我们的职业越来越受到全社会的重视与尊敬，我们的劳动创造着家庭的希望和民族的未来。当我看到孩子们天真无邪的眼睛，那种人性最本源的美，看到孩子们由一个个蹒跚学步、任性、淘气的小娃娃成为懂礼貌、善交往、乐助人的小精灵，我的幸福感油然而生，那种由爱的付出而收获的喜悦使我得到了最大的满足。这让我更坚定了信念，做一名合格的幼儿教师，更要做一名幸福的幼儿教师。
二、更新教育观念、创新教学模式
幼儿园的课程划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，但这五个领域只是对课程内容的一种相对划分，五个领域是相互渗透、边际交融的。幼儿园教育是促进幼儿全面
发展的教育，幼儿的发展的整体的、和谐的发展，各发展领域不是割裂的，而是有机联系、相互关联、相互支持的。幼儿园的教育不是单纯的科学知识教育，不是既定文本的教育，而是以幼儿的现实生活为基础的生活化、游戏化的教育。当今的幼儿教育已有单一、封闭逐渐走向多元、开放，它强调创设开放自由的学习空间，建立良性的师幼互动关系；强调走进自然和社会，让幼儿在自主、开放、民主、平等的氛围中主动探究。幼儿教育只有真正贴近幼儿的生活，在幼儿生活中寻找适宜的课程内容，才能真正有效地促进幼儿发展。
三、教师必须具备较高的业务素质。
首先要实施创新教育理念，其次，幼儿园的教育内容是全面性的，启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感，态度，能力，知识技能等方面发展。在以后的工作中，我会根据《幼儿园教育指导纲要》，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的并灵活地执行。创新型教师必须具备以下几种业务素质：
（１）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。
（２）有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的。整体管理，二是针对每个学生的个别指导。
（３）有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成双向的情感交流，使教着亦乐，学者亦乐。
在幼儿教育这片沃土里，我已经走过了十六个春秋，收获了任何数字都无法计算的自豪感和幸福成果。十六年来的幼教工作，使我懂得了要想成为一名优秀的幼儿教师，不仅要爱事业，爱孩子，更需要不断的学习和反思，不断提高自身的教育水平。社会发展飞速的今天，孩子接触的人和事物非常多，对教师的要求也在不断的提高，要求教师即是教育的实践者，又是教育的研究者，在一日活动教育的过程中，老师要根据孩子的年龄和心理特点，以课题的形式，研究促进孩子全面发展的最佳途径和有效方法，以最佳的途径达到最理想的目标。因此，老师是授业者，也学习者；既博学多识，又深刻敏锐。只有当教师的教育与研究交融在一起的时候，教师的教学与反思才可能有机结合，当教师的研究成果转化为行为时，我们的教学才具有教育哲学的意义，教师的行为也有了更丰富理论的内涵。
最后通过学习，我深深体会到幼儿教师这一职业的重要性，幼儿教师的工作是一项操作性很强的工作，也是一项很繁琐的工作。但是只要我们带着爱的激情去工作，有对工作的热爱之情，我相信我会做得更好。在今后的工作中，我会努力提高自己的文化素质水平，通过各种教育活动的观摩，评价自己或他人的教育行为，相互交流，取长补短，提高教育质量，促进幼儿发展。做一位合格的幼儿教师。
