染雾篇一：中班艺术活动说课稿
一、教学目标
1. 能够通过艺术活动培养幼儿的创造力和想象力。
2. 能够通过艺术活动提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 能够通过艺术活动培养幼儿的团队合作意识。
二、教学内容
本次艺术活动的内容是“用颜料画彩虹”。
三、教学准备
1. 彩虹的图片和故事书。
2. 彩虹的颜料和画刷。
3. 画纸和画板。
4. 幼儿的围裙。
四、教学过程
1. 引入：教师向幼儿们展示彩虹的图片，并讲述彩虹的故事。通过引入幼儿对彩虹产生兴趣，激发他们的想象力和创造力。
2. 操作：教师将颜料和画刷分发给每个幼儿，让他们自由地选择颜色并用画刷蘸取颜料，然后在画纸上画出彩虹的形状。
3. 引导：教师在幼儿画彩虹的过程中进行引导，提醒他们注意颜色的顺序和过渡。同时，鼓励幼儿用自己的方式表达彩虹的美丽。
4. 分享：教师鼓励幼儿将自己画的彩虹展示给其他同学，让他们互相欣赏和分享自己的作品。同时，教师也可以提供一些表扬和建议，帮助幼儿提高绘画技巧。
5. 结束：教师引导幼儿一起清理画具，并帮助他们将自己的作品带回家，与家人分享。
五、教学反思
通过这次艺术活动，幼儿们积极参与，展示了良好的创造力和想象力。他们学会了用颜料画彩虹，提高了观察力和表达能力。同时，通过与其他同学分享作品，培养了团队合作意识。在今后的教学中，我将继续关注幼儿的艺术发展，为他们提供更多的艺术活动机会，激发他们的创造力和想象力。
篇二：中班艺术活动说课稿
一、教学目标
1. 能够通过艺术活动培养幼儿的观察力和想象力。
2. 能够通过艺术活动提高幼儿的细节处理能力和手眼协调能力。
3. 能够通过艺术活动培养幼儿的审美意识和创造力。
二、教学内容
本次艺术活动的内容是“用纸板拼贴制作动物”。
三、教学准备
1. 不同种类的纸板和剪刀。
2. 幼儿的围裙和胶水。
3. 动物的图片和故事书。
四、教学过程
1. 引入：教师向幼儿展示动物的图片，并讲述动物的故事。通过引入幼儿对动物产生兴趣，激发他们的观察力和想象力。
2. 操作：教师将不同种类的纸板和剪刀分发给每个幼儿，让他们自由地选择颜色并剪下动物的形状。
3. 拼贴：教师引导幼儿将剪下的纸板拼贴成动物的形状，注意细节的处理和手眼协调。
4. 完成：教师鼓励幼儿在拼贴完成后，用胶水将纸板固定在画纸上，制作出自己的动物作品。
5. 分享：教师鼓励幼儿将自己制作的动物展示给其他同学，让他们互相欣赏和分享自己的作品。同时，教师也可以提供一些表扬和建议，帮助幼儿提高拼贴技巧。
6. 结束：教师引导幼儿一起清理工具，并帮助他们将自己的作品带回家，与家人分享。
五、教学反思
通过这次艺术活动，幼儿们积极参与，展示了良好的观察力和想象力。他们学会了用纸板拼贴制作动物，提高了细节处理能力和手眼协调能力。同时，通过与其他同学分享作品，培养了审美意识和创造力。在今后的教学中，我将继续关注幼儿的艺术发展，为他们提供更多的艺术活动机会，激发他们的观察力和创造力。
中班艺术活动说课稿 篇三
中班艺术活动说课稿
我今天说课的内容是：中班艺术活动：纸盒造型房子。
本活动来源于生活，我们在开展我家和我家附近主题活动的时候，经常要到小区里去参观。孩子们对小区里的建筑物也很感兴趣，会讲起“我住几幢，他住几幢。”“谁是住在我家楼下的？”“我们两家的窗户和门都是一样的。”等等。我们的日常生活也离不开房屋。而在艺术活动中幼儿可以自由创造，自由表达，手脑并用，情绪十分愉快，各种能力能得到有效发展。纲要也要求利用身边的物品或废旧材料制作玩具来美化自己的生活或开展活动。所以我设计了本次活动。
中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。
根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。
1.能在活动中感受建筑物整齐一致，统一和谐的美。
2.运用折、剪、画、粘等多种技能设计制造房屋。
3.体验自由表达和创造的快乐，获得成功的喜悦。
本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统一的美。也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。难点是大胆创造美，让幼儿获得成功体验，在创造美的过程中提高折、剪、画、粘等操作技能。幼儿没有丰富的感性经验，就不能很好地进行创造活动。课前我引导幼儿观赏各种住宅小区，初步感受建筑物的美，在活动中展示图片，继续
本次活动我准备了各种建筑物图片、窗户图形片、各类盒子、瓶子、幼儿用的彩笔、剪刀、胶水、双面胶、彩色纸等大量操作材料。
活动过程：
1.说一说我家的房子。
开始的时候我以老师搬新家引出话题，相互介绍自己的家。
你家住在哪里？你家的房子屋顶是什么形状的？你家的窗户是什么形状的？你家的窗户和你楼上或者楼下的窗户一样吗？（这个问题就是要幼儿感知每个楼层的窗户同意和谐的美。也为后面解决重点埋下伏笔。）你还见过什么样的窗户？
2.讨论如何制作房子。
今天我们也来做建筑师，用这些费旧的瓶子盒子设计建造自己喜欢的房子。怎样来建造房子？（把盒子竖起来，粘上窗户和门，就成了楼房）怎样制作窗户和门？（将彩色纸剪成自己需要的窗户和门的形状，粘到盒子上，再画上窗格）怎样使我们建造的房子更整齐、更美观？（这里引导孩子和图片上的住宅进行比较，掌握每一层的窗户不管是从形状上还是颜色、大小上都相同这个重点。）怎样制作一样的窗户？根据幼儿已有的经验，他们一定会说，画好剪下来再印制一个。可能也会有幼儿说先将纸折几层，然后再画、剪。（这里我请幼儿来操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼儿相互学习的机会。）同时为了激发幼儿的创造性，也为了表现建筑物统一中透着差异的特性，我会在这里提出自己的建议：我家那幢楼前面墙上的窗户是长方形的，侧面墙上的窗户是这个形状的（边说边出示窗户图片），那该怎么办啊？（通过幼儿讨论得出一面墙上的窗户是应该统一的，但是整幢房子的窗户不一定要统一。这里既解决了本次活动的'重点也引导幼儿创造性的表现窗户的外形，使建造的房屋更加美观。）接着教师有必要通过简单操作来帮助幼儿掌握使用双面胶的技能，提出要求窗户要平整，粘贴窗户时注意上下对齐。这里使幼儿在操作的同时提高折、剪、画、粘等操作技能。
3.幼儿操作活动。在幼儿操作的时候，教师要注意观察，及时发现一些有
创意的作品，即时的请幼儿进行简单介绍，在相互交流的形式下帮助一部分孩子向前迈进。同时教师始终以欣赏的语气讲述谁的窗户美观平整，住在里面心情舒畅，谁的窗户牢固整齐，住在里面非常安全。在讲述的过程中潜在的提醒幼儿主义剪纸的技能和粘贴的技能。
4.作品展示。我请幼儿将自己制作好的房屋放到建筑区域中，布置成一个
住宅小区，并可以为小区起名字等。创造一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的情境。
