染雾课堂管理制度 篇一
课堂是学生学习的重要场所，课堂管理制度的建立和执行对于提高教学效果和学生学习质量有着重要的作用。课堂管理制度是指在教学过程中，学校和教师根据学科特点和学生特点所制定的一系列规定和要求，旨在维护良好的教学秩序和学习环境，促进学生的学习和发展。
首先，课堂管理制度要明确学生的行为规范。学生是课堂的主体，他们的行为举止直接影响到整个课堂的秩序和氛围。因此，课堂管理制度应该明确规定学生应该遵守的行为规范，包括课堂纪律、注意力集中、尊重他人、课堂礼仪等方面。这些规范既可以通过口头告知，也可以通过书面形式发布，让学生明确自己在课堂中应该做什么、不应该做什么。
其次，课堂管理制度要建立奖惩机制。学生行为的规范和纪律的执行需要有相应的奖励和惩罚机制作为支持。奖励可以是口头表扬、奖状、小礼品等形式，激励学生遵守规章制度、努力学习。而惩罚可以是口头警告、扣分、留校察看等形式，对于违反规定的学生进行惩罚，以起到警示和纪律教育的作用。奖惩机制的建立可以提高学生对规章制度的遵守度，增强课堂管理制度的实施力度。
此外，课堂管理制度要注重师生互动。教师是课堂管理的主导者和执行者，他们在教学过程中要注重与学生的互动，建立良好的师生关系。教师应该关注学生的情感需求，及时回应学生的提问和反馈，让学生感受到自己在课堂中的存在感和重要性。同时，学生也应该尊重教师的权威和指导，积极参与课堂活动，与教师进行有效的互动和交流。
最后，课堂管理制度要定期评估和改进。教学是一个动态的过程，课堂管理制度也需要不断地进行评估和改进。教师可以通过课堂观察、学生反馈、教学效果评估等方式，了解课堂管理制度的实施情况和效果，及时发现问题并进行调整和改进。只有不断完善课堂管理制度，才能更好地提高教学效果和学生学习质量。
综上所述，课堂管理制度的建立和执行对于提高教学效果和学生学习质量至关重要。通过明确行为规范、建立奖惩机制、注重师生互动以及定期评估和改进，可以有效维护良好的教学秩序和学习环境，促进学生的学习和发展。教师和学校应该高度重视课堂管理制度的建立和执行，为学生创造良好的学习氛围和条件。
课堂管理制度 篇二
课堂管理制度是为了维护良好的教学秩序和学习环境而制定的一系列规定和要求。它对于学生的学习和发展至关重要，因为良好的课堂管理制度可以为学生提供一个安静、有序的学习环境，使他们能够更好地专注于学习，提高学习效果。
首先，课堂管理制度要求学生遵守课堂纪律。课堂纪律是课堂管理的基础，它要求学生在课堂上保持安静、听讲、不打闹、不交头接耳等。课堂纪律的执行需要教师起到表率作用，教师要严格要求自己，做到守时上课、准备充分、讲解清晰，以树立良好的榜样。同时，教师还可以通过提前布置课堂任务、组织小组活动等方式，增加学生的参与度和兴趣，进一步加强课堂纪律的执行。
其次，课堂管理制度要求学生保持注意力集中。学生的注意力集中与学习效果直接相关，因此，课堂管理制度应该引导学生在课堂上保持专注。教师可以采取多种方式来提高学生的注意力，如灵活多样的教学方法、有趣的教学内容、丰富的教学资源等。同时，教师还可以通过提问、讲解、激发学生思考等方式，积极引导学生主动参与学习，增强他们的学习兴趣和动力。
此外，课堂管理制度还要求学生尊重他人。尊重他人是一种基本的道德和行为准则，它在课堂中尤为重要。学生应该尊重教师的权威和教学安排，尊重同学的学习权益和个人隐私。教师可以通过课堂规定、讲解和示范等方式，引导学生树立正确的人际关系观和价值观，培养学生的公德心、共同责任感和团队合作精神。
最后，课堂管理制度要求学生遵守课堂礼仪。课堂礼仪是一种行为规范，它要求学生在课堂上保持文明、礼貌的行为和言语。学生应该尊重教师和同学，不说脏话、恶作剧，不随意离开座位，不扔纸团、吃东西等。教师可以通过演示、讲解和训练等方式，帮助学生树立正确的课堂礼仪，促进良好的课堂氛围和学习环境。
综上所述，课堂管理制度对于学生的学习和发展起着重要的作用。通过要求学生遵守课堂纪律、保持注意力集中、尊重他人和遵守课堂礼仪，可以为学生创造一个良好的学习环境，提高他们的学习效果和学习质量。教师和学校应该高度重视课堂管理制度的建立和执行，为学生创造良好的学习氛围和条件。
课堂管理制度 篇三
第一章总则第一条：为深化体验课堂研究，促进学生“生命和谐主动发展”，学校决定以制度推进体验课堂研究。
第二条：本管理制度是体验课堂研究有效推进的保障，各学科教师均需遵守。
第三条：为全面规范体验课堂研究工作，特制定本条例。
第二章体验教学设计第四条：体验教学设计是体验课堂实施与开展的核心保障，任课教师必须认真进行体验教学设计。
第五条：教师体验教学设计基本要求：
（1）认真阅读学科课程标准，明确教学目的和要求，掌握重点、难点，对有关课程提出实际操作能力的要求，了解与本课程前后衔接的课程的教学内容。
（2）深入钻研教材，了解教材体系及各章节
内在联系，明确教学目的和要求。在理解教材内容的基础上对教材有独特的见解且符合课程标准精神。
（3）按学科体验教学设计模式进行体验教学设计。核心关注体验平台的建构，设计能体现学生“自主、合作、探究”的主动学习精神。
第六条：重视学科教研组集体体验教学设计研究，具体要求由学科组根据实际需要制定。
第七条：学科组在实践中完善学科体验教学设计模式。
第三章体验课堂教学第八条：体验课堂教学在关注学生“自主、合作、探索”的前提下，倡导教师的体验情景创设与引导。
第九条：关注课堂的有效体验活动，关注课堂有效体验生成。
第十条：每位教师每期收集、书写体验课堂教学片段，具体要求由学科组根据实际需要制定。
第十一条：学期结束，学科组（含教研组）对教师体验课堂教学片断汇总整理，形成初具价值的成果资料。
第四章体验课堂评价第十二条：学科组根据学科特点制定本学科体验课堂教学评价表，在实践中完善体验课堂教学评价。
第十三条：建立教师参与体验课堂研究过程流水记录制度，从态度、质量和创新三方面进行过程评价。
第五章研究保障第十四条：时间保障。每周三下午为语文集体研究时间；每周二上午或下午（特殊情况除外）为数学组集体研究时间；第周五上午为英语组集体研究时间；每周四上午为综合组集体研究时间。学科集体研究期间，其它科室、教研组提供“绿色通道”。
第十五条：心理保障。协调好各科室、教研组活动安排，不搞突击式活动，避免破坏教师工作节奏和学生学习节奏的和谐性。
第十六条：组织保障。领导小组决策调控—专家组成员指导—课题负责人统筹规划—教研组长组织—教师全员参与，分层负责，落实到位。
第十七条：物质保障。协调好电教组、后勤组和各科室，为研究活动提供必须的物质条件（含体验课堂教学公开展示课现场摄像与体验课堂研究网络平台建构）。
第十八条：评价激励。以“第十三条”为基础，学期末对体验课堂研究工作成绩突出的教研组、教师，给予一定的物质与精神奖励。
第五章附则第十九条：本条例解释权归德阳外国语学校小学部。
第二十条：本条例自公布之日起实施。
课堂管理制度 篇四
课堂教学是教学的基本形式，是各教学环节的关键部分。管理好课堂教学对提高教学质量，培养合格人才，有极其重要的意义。为规范课堂教学保证正常的课堂教学秩序，不断提高教学质量，特制定本制度。
1、教师应在预备铃响前1分钟到教室门口侯课或进入教室做好上课准备工作；上课铃响后正式上课；中途不得随意退出教室（体育教师不得随意离开操场）；下课铃响后按时下课，不拖堂。如果出现迟到、早退每人次扣考核分0.2分，扣款5元；旷教每人次扣考核分0.5分，扣款50元。
2、教师应衣着整洁、大方、仪表端庄，严禁穿短裤、背心、拖鞋进入教室上课，严禁在教室吸烟；手机设为静音模式，不接（打）手机。专职体育教师应穿运动服、运动鞋进入运动场、教室。
3、教师上课应经常走下讲台，深入到学生中间，以体现师生互动。禁止坐着上课。
4、教师每堂讲授时间一般不超过25分钟，艺体课学生自由活动时间不超过15分钟。（体育课如因天气原因，则必须上好室内课）。
5、教师应高度重视学生课堂安全以及负责学生上下课出入教室及上下楼梯的安全，并管护教室及活动场所的.财产。
6、教师不得随意变更课程，因正当理由必需调课、停课或代课者，须到教务处填好调课单，审核同意后方可实施。否则按旷课处理。
7、教师上课前准备好教案。教学目标明确，具有思想性、层次性、智能性。教学方法要灵活多样，力求效果好。
8、教师应坚持使用普通话，且语言清晰规范，音量适度，并富有感染力。板书板画简明规范，布局合理，具有启发性。教态自然大方，富有激情，富有亲和力。
9、教师在课堂上要充分发扬民主，平等对待学生。培养学生自主、合作、探究性学习能力。尊重学生的多种意见，重视发展学生个性，注重学生思维及创新精神的培养，严禁教师辱骂、体罚或变相体罚学生。
10、教师教学要充分发挥教师、学生、教材、教法四个基本要素功能；作业布置要注重开放性、层次性、和实践性。
11、违反上述规定的并在上级检查中造成不良影响的每次扣考核分0.5分，造成恶劣影响的交校委会讨论处理。
课堂管理制度 篇五
一、教师要努力提高职业道德水平，关心爱护学生，学习贯彻《未成年人保护法》，依法维护学生的健康成长。
二、落实新课程教学的有关规定，学生的作业量、作业时间符合上级及学校有关规定。
三、各学科在教学中要渗透安全教育，对学生进行交通安全、防火安全、紧急情况下的疏散安全、受到不法侵害时的安全保护等方面的教育。
四、在课堂教学中，安全工作实行任课教师包课堂的责任制和责任追究制，特别是要强调课堂点名制度。
五、利用健康教育课对学生进行心理健康教育，针对中学生的心理特点，帮助学生解除心理障碍，培养良好的意志品质。
六、要关心爱护学生，严禁体罚、变相体罚学生。
七、在体育教学中，要根据学生心理、生理特点，遵循体育运动规律，精心安排教材，科学组织教学，合理安排运动量；体育器材出借、使用、归还安全有序。
八、实验教学中要规范操作，要防燃、防爆、防中毒、防腐蚀。
九、实践活动课要有计划、有组织、有专门指导教师，确保安全。
十、教学用的器材、场所要有安全保证。
