染雾幼儿园大班数学教案《比比谁最快》含反思 篇一
标题：培养幼儿速度感的数学教学活动
引言：
在幼儿园大班的数学教学中，培养幼儿速度感是一个重要的目标。通过《比比谁最快》这个教案，我们可以帮助幼儿培养快速反应和灵活思维的能力。本文将详细介绍教案的实施步骤，并对教学效果进行反思。
一、教案目标：
1. 帮助幼儿理解速度的概念，并能够用简单的语言描述速度的快慢。
2. 培养幼儿快速反应和灵活思维的能力。
3. 提高幼儿对数学概念的理解和运用能力。
二、教学准备：
1. 教师准备一张速度比较表格，上面有不同的物体和动作，例如：跑步、走路、爬行等。
2. 教师准备一些图片或实物，包括不同的交通工具、动物等。
3. 教师准备一些问题，用于引导幼儿思考和讨论。
三、教学步骤：
1. 导入：教师出示一些图片或实物，让幼儿观察，并问：“哪个东西最快？”引导幼儿进行思考和回答。
2. 引入：教师出示速度比较表格，带领幼儿讨论不同物体和动作的速度快慢，并记录在表格上。
3. 操作：教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个物体或动作进行速度比较。教师给出问题，例如：“跑步和走路哪个速度更快？”引导幼儿进行讨论，并在表格上标记出结果。
4. 总结：教师引导幼儿回顾整个活动的内容，并总结速度的概念和比较的方法。
四、教学反思：
通过《比比谁最快》这个教案，幼儿在互动中学会了用简单的语言描述速度的快慢，并能够进行速度比较。在活动中，幼儿通过观察、思考和讨论，培养了快速反应和灵活思维的能力。然而，在实施过程中，我发现有些幼儿对速度的概念理解还不够深入，需要更多的练习和引导。另外，小组合作中有些幼儿存在沟通不畅和合作不够默契的问题，需要进一步的引导和培养。在今后的教学中，我会针对这些问题进行针对性的改进和优化，以提高教学效果。
幼儿园大班数学教案《比比谁最快》含反思 篇二
标题：培养幼儿竞争意识的数学教学活动
引言：
在幼儿园大班的数学教学中，培养幼儿竞争意识是一个重要的目标。通过《比比谁最快》这个教案，我们可以帮助幼儿培养积极参与和竞争的意识。本文将详细介绍教案的实施步骤，并对教学效果进行反思。
一、教案目标：
1. 培养幼儿积极参与和竞争的意识。
2. 提高幼儿对数学概念的理解和运用能力。
3. 培养幼儿合作与竞争的平衡心态。
二、教学准备：
1. 教师准备一张速度比较表格，上面有不同的物体和动作，例如：跑步、走路、爬行等。
2. 教师准备一些图片或实物，包括不同的交通工具、动物等。
3. 教师准备一些问题，用于引导幼儿思考和讨论。
三、教学步骤：
1. 导入：教师出示一些图片或实物，让幼儿观察，并问：“哪个东西最快？”引导幼儿进行思考和回答。
2. 引入：教师出示速度比较表格，带领幼儿讨论不同物体和动作的速度快慢，并记录在表格上。
3. 操作：教师将幼儿分成小组，每个小组选择一个物体或动作进行速度比较。教师给出问题，例如：“跑步和走路哪个速度更快？”引导幼儿进行讨论，并在表格上标记出结果。
4. 竞争：教师引导幼儿进行小组间的竞争活动，例如：两个小组进行速度比较，看谁能更快地找出答案。并对表现出色的小组进行表扬和奖励。
5. 总结：教师引导幼儿回顾整个活动的内容，并总结速度的概念和比较的方法。
四、教学反思：
通过《比比谁最快》这个教案，幼儿在竞争中学会了积极参与和合作的意识。在活动中，幼儿通过观察、思考和讨论，培养了快速反应和灵活思维的能力。然而，在实施过程中，我发现有些幼儿对竞争的态度过于激烈，容易产生不良情绪，需要进一步引导他们理解合作与竞争的平衡。另外，竞争活动也需要注意公平性，避免过分强调胜负而忽略了其他幼儿的表现。在今后的教学中，我会针对这些问题进行针对性的改进和优化，以提高教学效果。
幼儿园大班数学教案《比比谁最快》含反思 篇三
幼儿园大班数学教案《比比谁最快》含反思
活动目标：
1、正确认读1-10的数字，学习用序数词表述物体在序列中的位置。
2、能从不同方向辨别物体在序列中的位置。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、让孩子们能正确判断数量。
活动准备：
画出楼房图，10种动物卡
活动过程：
1、动物排队。
——小动物们排好队伍准备去参加比赛，看看他们是怎样排队的。
——将10种动物排成一行，指导幼儿按从左到右的顺序说出他们的位置(如排在第几的动物是谁，某某小动物排在第几位)，然后贴上相应的数字卡。
——教师任意说出某种动物的名字，幼儿说出该动物在序列中的位置。
——变换排列方向(从右到左)，重新摆放数字卡片。想一想，小兔刚才排在第几位?现在排在第几位?为什么不一样呢?(排队的方向变了，位置也变了)。
2、比比谁最快。
——翻开幼儿操作材料，指导幼儿观察画面。小动物先比赛跑步，看清楚谁在前面，谁在后面，把他们的名次用数字或是圆点记在奖杯上。
3、爬楼比赛。
——第二个比赛项目是爬楼，看谁爬得最高。
——将10种动物放入楼房图中，并贴上数字卡。幼儿说出每种动物的比赛名次(谁得了第几名)。
活动反思：
《比比谁最快》，这是一堂数学课。让幼儿根据不同的方向辨别物体在序列中的位置，并学习用数字表达物体在序列中的位置。
在第一环节中让幼儿分清左右边的位置。针对这个问题有几个幼儿不是很明白，因为他们对左右的概念不是很清楚，于是我就问他们：“你们是用哪只手写字呢?”问题一结束小朋友就举起握笔的那只手，我便告诉他们就是右边，任何靠近你这只手的物品都是在你的右边;“那小朋友你们的左边在哪里呢?”聪明的`他们一下就明白了，兴奋的伸出了左手。然后我利用教室里的一些物品问小朋友这些物品分别在他们的哪一边，通过不断的提问，幼儿基本掌握了左右方向，已经把这节课的第一个重点吸收了。
接下来就是让幼儿明白同一物体在不同方向的先后顺序，从左往右看和从右往左看位置不一样。最后一个环节，是作业练习，把教具摆在了相应的位置上，有几个小朋友一下就看出了谁跑在最前面，对于这一重点我采用了两种方法一种是用磁性教具：另一种是请了几个小朋友上来进行操作，他们要给把相应的数字卡片分别给跑的第一、第二、第三、第四…的小朋友这一环节幼儿一下就明白了。
