染雾初中班主任班级管理的方法和技巧 篇一
班主任是整个班级管理的重要角色，他们既是学生的引路人，也是学生的朋友。初中班级管理需要一定的方法和技巧，以确保班级的秩序和学生的发展。下面将介绍一些初中班主任班级管理的方法和技巧。
首先，班主任要建立良好的师生关系。班主任要尊重学生，理解他们的需求和困惑，并提供帮助和指导。班主任可以定期与学生进行面对面的交流，了解他们的学习和生活情况，及时解决问题，建立起互信的关系。
其次，班主任要制定明确的班级管理规章制度。班主任可以与学生一起制定班级的管理规章制度，明确学生的权利和义务，以及违反规定的相应惩罚措施。班主任要严格执行这些规章制度，并对学生进行宣传教育，使他们自觉遵守。
同时，班主任要关注学生的学习情况。班主任要定期与学科老师交流，了解学生的学习进度和学习情况。班主任可以组织学习小组，帮助学生相互学习和提高，及时发现学生的学习困难并给予帮助。
另外，班主任要注重班级活动的组织。班主任可以组织各种形式的班级活动，如班级聚餐、班级运动会等，以增进班级的凝聚力和团队精神。班主任还可以组织学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
最后，班主任要关注学生的心理健康。班主任要了解学生的心理需求，及时发现学生的心理问题并进行引导和辅导。班主任可以组织心理健康教育活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的自信心和抗挫折能力。
初中班主任班级管理的方法和技巧 篇二
班主任是中学教育的重要一环，他们在班级管理中起着至关重要的作用。下面将介绍一些初中班主任班级管理的方法和技巧。
首先，班主任要关注班级的整体规划。班主任要与学科教师合作，制定合理的教学计划和班级活动安排，确保学生的学习和发展。班主任还要及时与学生家长沟通，了解学生的家庭情况，为学生提供合理的教育建议。
其次，班主任要注重个性化管理。班主任要了解每个学生的特点和需求，根据学生的不同情况进行个性化的管理。班主任可以与学生进行心理沟通，帮助他们解决心理问题，提高学生的自我认知和情绪管理能力。
同时，班主任要注重班级文化的建设。班主任可以组织班级活动，如班级会议、班级文艺演出等，促进班级的凝聚力和团队合作能力。班主任还可以与学生一起制定班级口号和班级规则，培养学生的责任感和纪律意识。
另外，班主任要注重学生的思想教育。班主任要引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的社会责任感和公民意识。班主任可以组织主题班会，邀请专家进行讲座，帮助学生拓宽视野，提高思想素质。
最后，班主任要与学生保持良好的沟通和关系。班主任要倾听学生的意见和建议，尊重学生的个性和需求。班主任还可以定期与学生家长进行交流，及时反馈学生的表现和进展，共同关注学生的成长。
初中班主任班级管理的方法和技巧是多方面的，需要班主任的努力和学生的配合。通过良好的管理和关怀，班主任可以帮助学生全面发展，为他们的未来铺平道路。
初中班主任班级管理的方法和技巧 篇三
一、班主任要有班级管理方法
班主任是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。因此，我们的班级工作也应当富有创造性。下面我就谈谈在班级管理中的一些育人与管理方法：
1.善于表扬，巧妙批评
学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。当然，“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异，有的勤学守纪，有的厌学做坏事。作为教师，要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要晓之以理、动之以情，用人格力量去感化他们。
2.培养一支优秀的班干部队伍
我们每学期开始举行一次民主选举产生班干部，并在期中进行民主测评，票数不过半者退出班委会。要积极发挥民主监督作用，保证班干部队伍的纯洁;树立班干部威信，并正确引导;在公共场合表扬班干部，宣传班干部的作用，激励班干部的斗志。但光靠表扬班干部，他们的热情是不能长期保持的，所以应多与班干部谈心，定期交换意见，并培养管理方法。
3.开好班会，对学生进行思想教育
班会不只是班主任的演讲会，更是全班同学参与班级管理、弘扬正气的平台，也是培养学生能力的平台。班会应不拘形式，只要有积极意义的，都可以在班会上开展。班会主题可根据学生中出现的问题，设计恰当的主题。
4.以身作则，真诚地关心和爱护学生
班主任作为班级的主任教师，在自己的.教学工作和班务工作中应率先垂范，要求学生做到的，自己首先做到，真诚地对待每一位学生，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道。
二、班主任要有班级管理技巧
做好班主任工作，不仅要正确认识班主任工作的意义、明确班主任工作的任务，而且必须挖掘和掌握班主任工作的技巧，这是做好班主任工作的重要条件之一。
1.“动之以情，情感互动”是师生交流的捷径
现在常常听到老师们感慨：“如今的学生真难教!”确实，新时代的中小学生们早熟得快，接受了许多社会信息，甚至形成了不少成人化的思想，因而教师的师道尊严受到了冲击，不像十几年前的学生那样对老师的教诲洗耳恭听，相反越来越个性张扬。如果对这种现象采取了较强硬的措施，如罚站、抄课本、晚放学等等，你就会发现只会引发更大的抵触情绪，拉大与学生心灵距离，结果收效甚微。我们要总结出发自内心的情感交流的利器，多在学生需要获得帮助时伸出温暖之手。如班里的困难学生，有严重的厌学情绪，不按时完成家庭作业，无学习积极性，我们不能采取直接的体罚方式，而是要多花点时间关注、督促、鼓励他们，多与其父母交流他们的近况，让这些学生发现老师真诚的关爱，而不是冷落他们，出于感激和自尊，他们会有很大转变。
2.发挥班干部角色作用，人人争当班级小主人
班主任工作的顺利开展，需要有一批团结在班主任周围的积极分子，通过他们团结和带动其他集体成员，这是形成班集体的关键。班主任应当善于发现，考查和配备班干部，关心使用班干部，发挥班干部的主动性和创造性;善于在班务活动中培养和锻炼干部，这是组织和培养班集体技能的重要构成部分。
还要通过班级活动，让每个同学都有机会为集体服务，既培养了学生主人翁的责任感、荣誉感，又锻炼了他们的工作能力，从而加强班集体的凝聚力、向心力，加快班级的整体发展，提高教育教学质量。
3.掌握协调学校、家庭对学生教育的技能
在义务教育过程中，学生家长对子女教育的重视程度以及配合诚意，会大大影响到班主任工作的开展。特别是像我们农村区域的学校，关系更紧密，常常碰到一些自身文化素质不高的家长，表达出对子女教育敷衍、轻视的态度，这样无论在开学收费，还是在交纳学习资料费、兴趣小组材料费时都有认识误区。
我们要及时总结发现这一特点，多花精力在家访、家长会交流上，通过多次的解释引导，使家长摆正对子女教育的态度，积极配合学校的各项工作，并且在课外严格管教子女，促使班主任工作更加顺利地开展下去。总之，班主任要在各项工作中善于采取各种教育措施和技巧，充分发挥班主任角色的主导作用，使学生真正成为学习的主人。
三、班主任要有班级管理能力
班主任工作能力的体现要“勤”字当头，在日常工作中做到勤思考，思考治班之道，勤思工作方法。一个优秀班主任应该活在“问题的今天”，诸如“我今天做什么了”、&l
dquo;取得了哪些成绩”、“有那些失误”、“我今天找同学了解了他们的学习生活情况了吗”等等。而班主任的这种问题意识要在无形中感染给学生，让学生也要活在“问题的今天”。
班主任同时还得勤下班，勤和学生亲密接触。勤下班便能知道班内的得失，勤和学生亲密接触便能加深和学生的友谊，一切工作便能很好地开展。
班主任工作千头万绪，只要我们以“爱”作为基础，以学生的全面发展作为目标，以创新的教育方法作为动力，爱护每一个学生，相信每个学生都能成才。班主任工作要不带任何成见地施之以积极健康的教育，使每个学生轻装上阵，去创造自己的美好未来。
