染雾《小卓玛上学》幼儿园大班音乐教案 篇一
一、教学目标
1. 认识音乐故事《小卓玛上学》。
2. 通过游戏体验小卓玛上学的过程，培养幼儿的音乐欣赏能力。
3. 通过歌唱和舞蹈表演，培养幼儿的节奏感和动作协调能力。
二、教学重点
1. 学会主歌《小卓玛上学》的歌词和曲调。
2. 学会配套的舞蹈动作。
三、教学准备
1. 音乐故事《小卓玛上学》的录音带。
2. 小卓玛上学的道具：书包、小学生服装等。
3. 音乐教具：鼓、手铃等。
四、教学过程
1. 创设情境，导入故事情节。
老师介绍音乐故事《小卓玛上学》，让幼儿们想象小卓玛上学的场景，引起他们的兴趣。
2. 听音乐故事《小卓玛上学》。
播放音乐故事的录音带，让幼儿们聆听故事内容，感受音乐的魅力。
3. 学唱主歌《小卓玛上学》。
老师带领幼儿们一起学唱主歌《小卓玛上学》，注意歌曲的节奏和音准。
4. 学习舞蹈动作。
根据音乐节奏和故事情节，老师带领幼儿们学习配套的舞蹈动作，让他们通过舞蹈表达对故事的理解和喜爱。
5. 分组表演。
将幼儿分成小组，让他们在老师的指导下进行分组表演，展示他们对音乐故事的理解和创意。
6. 游戏体验。
利用音乐故事中的情节和角色，设计游戏环节，让幼儿们在游戏中体验小卓玛上学的过程，进一步加深对音乐故事的理解和感受。
7. 总结回顾。
通过回顾主歌和舞蹈动作，让幼儿们再次回忆起音乐故事的情节和内容，巩固学习成果。
五、教学延伸
1. 家庭作业。
让幼儿们回家后，与家长一起重温音乐故事《小卓玛上学》，并尝试用自己的方式表演给家人看。
2. 教学评价。
观察幼儿们在学唱歌曲和舞蹈动作时的表现，以及在游戏体验中的参与程度，进行教学评价。
《小卓玛上学》幼儿园大班音乐教案 篇二
一、教学目标
1. 通过音乐故事《小卓玛上学》，培养幼儿的音乐欣赏能力和想象力。
2. 通过创作歌曲和舞蹈，培养幼儿的创造力和表现力。
二、教学重点
1. 学会用音乐和舞蹈表达对音乐故事的理解和感受。
2. 创作歌曲和舞蹈，培养幼儿的创造力和表现力。
三、教学准备
1. 音乐故事《小卓玛上学》的录音带和道具。
2. 音乐教具：鼓、手铃等。
3. 用于创作的音乐和舞蹈素材。
四、教学过程
1. 导入故事情境。
老师回顾音乐故事《小卓玛上学》的内容，引起幼儿们的回忆和兴趣。
2. 创作歌曲和舞蹈。
利用音乐故事中的情节和角色，引导幼儿们创作歌曲和舞蹈，让他们通过音乐和舞蹈表达对故事的理解和感受。
3. 学唱和表演创作的歌曲和舞蹈。
让幼儿们学唱和表演创作的歌曲和舞蹈，通过合作和表演，让他们更好地理解和体验音乐故事。
4. 分享和展示创作成果。
让幼儿们轮流分享和展示他们的创作成果，鼓励他们展示自己的才艺和创造力。
5. 游戏体验。
根据音乐故事的情节和角色，设计游戏环节，让幼儿们在游戏中进一步加深对音乐故事的理解和感受。
6. 总结回顾。
通过回顾和讨论创作的歌曲和舞蹈，让幼儿们再次回忆起音乐故事的情节和内容，巩固学习成果。
五、教学延伸
1. 家庭作业。
让幼儿们回家后，与家长一起创作和表演自己的音乐故事，培养他们的创造力和表现力。
2. 教学评价。
观察幼儿们在创作和表演过程中的参与程度和表现力，进行教学评价。
《小卓玛上学》幼儿园大班音乐教案 篇三
活动目标：
1、能理解小卓玛上学的旋律，想象乐曲所表现的节奏和小卓玛上学的快乐心情。
2、能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
磁带。
活动过程：
1、复习歌曲毕业歌。
能充满感情地演唱，并能表现出三拍子的强弱拍。
2、欣赏并理解乐曲小卓玛上学。
（1）欣赏乐曲小卓玛上学。
（2）幼儿交流自己对乐曲内容的理解。
（3）综合幼儿的想象，并以讲故事的形式，进一步帮助幼儿理解乐曲内容。
3、商量舞蹈动作并练习。
教师和孩子共同商量按乐曲跳舞的动作并进行练习，把握要点，表现藏族舞蹈的特征。
（1）分段学习。
（2）整段学习。
活动反思：
活动中，我先让幼儿感受音乐的节奏，通过讲故事的形式引起幼儿兴趣：有一个藏族的小姑娘要去上学了，她背起书包高高兴兴地向学校走去……。通过故事，让孩子更好地理解乐曲的内容。在此基础上来进行动作的教授，最后进行完整地舞蹈，幼儿的积极性比较高，他们在老师的积极鼓励下，像模像样的练习基本动作，虽然动作有些走样，略显笨拙，但却非常可爱，也看出了孩子们的努力。少数民族舞蹈的基本动作相对于孩子们来说确实有一定的难度，我想“熟能生巧”这个词用在活动后的延伸会更有效果。这次的教学活动让我深刻的感受到了在集体舞教学中，教师精炼的语言对整个课堂起着十分重要的作用。幼儿对于新学的动作不能很快的掌握，此时需要教师用语言进行提示，从而帮助幼儿掌握动作的要领。本次活动我没有进行队列变化，如果要进行队形变化，则需要运用标记、语言讲解等多种手段，帮助幼儿以最轻松的方法学习舞蹈。
在舞蹈教学中，我们需要用自身人格魅力去感染幼儿，以自身富有表现力的情绪影响幼儿，用鼓励性语言激发幼儿情趣。以幼儿为学习的主体，创设情景，提供动作、造型的创编机会，使幼儿主动参与活动的过程。
《小卓玛上学》幼儿园大班音乐教案 篇四
目标：
1．能理解《小卓玛上学》的旋律，并能表现出三拍子的强弱拍。
2．能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。
3．让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4．愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
准备：
已经多次欣赏过藏族的乐曲，学习过藏族舞蹈的基本动作。
过程：
1．复习《毕业歌》。
能充满激情地唱歌，并能表现出三拍子的强和弱。
2．欣赏并理解乐曲《小卓玛上学》。
（1）欣赏并理解乐曲《小卓玛上学》。
（2）幼儿交流自己对乐曲的理解。
（3）综合幼儿的想象，以讲故事的形式，进一步帮助幼儿理解乐曲的内容。
3．商量舞蹈动作并练习。教师和孩子共同商量舞蹈的动作并进行练习，把握要点，表现藏族的舞蹈特征。
（1）分段学习。自由进行练习。
（2）整段学习。重点体会小卓玛上学时的愉快心情。
延伸：
在音乐区域提供《小卓玛上学》磁带，在游戏中让幼儿继续学习。
活动反思：
舞蹈是在音乐的伴奏下，在集体活动中进行队形变化、人际交流的一种集体性舞蹈。它既强调幼儿个性气质的展现，又强调幼儿情感的表达和交流，在简单、重复的动作表演中培养幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，体验表现和创造的快乐。在主题《再见吧,幼儿园》中,有一个舞蹈活动《小卓玛上学》,其目标为：根据乐曲旋律、舞蹈所表现的情节，体验小卓玛上学的快乐心情；能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。
活动中，我先让幼儿感受音乐的节奏,通过讲故事的形式引起幼儿兴趣：有一个藏族的小姑娘要去上学了,她背起书包高高兴兴地向学校走去…….通过故事,让孩子更好地理解乐曲的内容.在此基础上来进行动作的教授,最后进行完整地舞蹈,幼儿的积极性比较高,他们在老师的积极鼓励下，像模像样的练习基本动作，虽然动作有些走样，略显笨拙，但却非常可爱，也看出了孩子们的努力。少数民族舞蹈的基本动作相对于孩子们来说确实有一定的难度，我想“熟能生巧”这个词用在活动后的延伸会更有效果。这次的教学活动让我深刻的感受到了在集体舞教学中，教师精炼的语言对整个课堂起着十分重要的作用。幼儿对于新学的动作不能很快的掌握,此时需要教师用语言进行提示,从而帮助幼儿掌握动作的要领.本次活动我没有进行队列变化,如果要进行队形变化,则需要运用标记、语言讲解等多种手段，帮助幼儿以最轻松的'方法学习舞蹈。
《小卓玛上学》幼儿园大班音乐教案 篇五
活动目标：
1、能理解小卓玛上学的旋律，想象乐曲所表现的节奏和小卓玛上学的快乐心情。
2、能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
磁带。
活动过程：
1、复习歌曲毕业歌。
能充满感情地演唱，并能表现出三拍子的强弱拍。
2、欣赏并理解乐曲小卓玛上学。
(1)欣赏乐曲小卓玛上学。
(2)幼儿交流自己对乐曲内容的理解。
(3)综合幼儿的想象，并以讲故事的形式，进一步帮助幼儿理解乐曲内容。
3、商量舞蹈动作并练习。
教师和孩子共同商量按乐曲跳舞的动作并进行练习，把握要点，表现藏族舞蹈的特征。
(1)分段学习。
(2)整段学习。
活动反思：
舞蹈是在音乐的伴奏下，在集体活动中进行队形变化、人际交流的一种集体性舞蹈。它既强调幼儿个性气质的展现，又强调幼儿情感的表达和交流，在简单、重复的动作表演中培养幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，体验表现和创造的快乐。在主题《再见吧，幼儿园》中，有一个舞蹈活动《小卓玛上
学》，其目标为：根据乐曲旋律、舞蹈所表现的情节，体验小卓玛上学的快乐心情;能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。
活动中，我先让幼儿感受音乐的节奏，通过讲故事的形式引起幼儿兴趣：有一个藏族的小姑娘要去上学了，她背起书包高高兴兴地向学校走去…….通过故事，让孩子更好地理解乐曲的内容.在此基础上来进行动作的教授，最后进行完整地舞蹈，幼儿的积极性比较高，他们在老师的积极鼓励下，像模像样的练习基本动作，虽然动作有些走样，略显笨拙，但却非常可爱，也看出了孩子们的努力。少数民族舞蹈的基本动作相对于孩子们来说确实有一定的难度，我想“熟能生巧”这个词用在活动后的延伸会更有效果。这次的教学活动让我深刻的感受到了在集体舞教学中，教师精炼的语言对整个课堂起着十分重要的作用。幼儿对于新学的动作不能很快的掌握，此时需要教师用语言进行提示，从而帮助幼儿掌握动作的要领.本次活动我没有进行队列变化，如果要进行队形变化，则需要运用标记、语言讲解等多种手段，帮助幼儿以最轻松的方法学习舞蹈。
