染雾篇一：幼儿园小班优秀安全教案《不跟陌生人走》
安全教育是幼儿园教育中非常重要的一部分，而陌生人危险是幼儿园安全教育中的重点内容之一。为了帮助小班幼儿充分认识陌生人危险并掌握相关的自我保护技能，《不跟陌生人走》的优秀安全教案被制定出来。
该教案的主要目标是让小班幼儿能够正确辨认陌生人并知道如何应对陌生人的危险。教案采用了多种形式的教学活动，包括游戏、故事、角色扮演等，以吸引幼儿的兴趣并提高他们的学习效果。
首先，教案通过游戏的方式引导幼儿分辨熟悉的人和陌生人。教师可以找来一些幼儿熟悉的人的照片，让幼儿一个个进行辨认，并解释他们是家人、老师、朋友等。然后，教师再找来一些陌生人的照片，让幼儿分辨他们，并告诉幼儿这些人是陌生人，不要随便跟他们走。
接下来，教案通过故事的方式向幼儿传达不跟陌生人走的重要性。教师可以选择一篇有关陌生人危险的故事，通过朗读或讲述的方式给幼儿听，并与他们进行讨论。例如，教师可以问幼儿在故事中发生了什么，为什么主人公不应该跟陌生人走等等。通过参与讨论，幼儿能够更好地理解故事中的道理，并能够将其应用到实际生活中。
最后，教案通过角色扮演的方式帮助幼儿掌握自我保护技能。教师可以扮演陌生人的角色，然后让幼儿一个个走过，观察他们是否能够正确地拒绝陌生人的邀请。同时，教师还可以教导幼儿一些应对陌生人的方法，例如大声喊叫、寻求帮助等，以增加他们在面对陌生人时的应变能力。
通过以上的教学活动，小班幼儿能够逐渐认识到陌生人危险的存在，并掌握相关的自我保护技能。这样，他们在面对陌生人时将更加警觉，并能够更好地保护自己的安全。
篇二：幼儿园小班优秀安全教案《不跟陌生人走》
安全教育是幼儿园教育中的重要组成部分，而陌生人危险是幼儿园安全教育中的关键内容之一。为了帮助小班幼儿充分认识陌生人危险并掌握相关的自我保护技能，《不跟陌生人走》的优秀安全教案被制定出来。
该教案主要通过情景模拟的方式帮助幼儿学习如何应对陌生人的危险。首先，教案组织了一次集体户外活动，教师扮演陌生人的角色，接近幼儿，并试图引诱幼儿跟他走。幼儿园工作人员会在一旁观察并提醒幼儿要拒绝陌生人的邀请。这样的情景模拟可以帮助幼儿更直观地感受到陌生人危险，并学会拒绝陌生人的正确方式。
接下来，教案通过故事的方式向幼儿传达不跟陌生人走的重要性。教师会选择一篇有关陌生人危险的故事，通过讲述的方式给幼儿听，并与他们进行讨论。在讨论中，教师会引导幼儿思考故事中的主要问题，例如为什么主人公不应该跟陌生人走，如何保护自己等。通过参与讨论，幼儿能够更好地理解故事中的道理，并能够将其应用到实际生活中。
最后，教案组织了一次家长参与的活动，旨在让家长和孩子一起学习如何应对陌生人的危险。教师会邀请一位专业人士来给家长讲解相关的安全知识，并与家长一起讨论如何教育孩子避免陌生人危险。这样的活动不仅能够增加家长对幼儿安全教育的重视程度，还能够增强家长与孩子之间的沟通和互动。
通过以上的教学活动，小班幼儿能够逐渐认识到陌生人危险的存在，并掌握相关的自我保护技能。这样，他们在面对陌生人时将更加警觉，并能够更好地保护自己的安全。同时，家长的参与也能够增加家庭对幼儿安全教育的重视程度，为孩子提供更全面的保护和指导。
幼儿园小班优秀安全教案《不跟陌生人走》 篇三
活动目标：
1、知道不能跟陌生人走。
2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、增强思维的灵活性。
活动重难点：
知道不能跟陌生人走；知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班
知道不能跟陌生人走
活动准备：
儿歌《妈妈没来我不急》
活动流程：
一、情景体验：
陌生人走进班里来接小朋友
二、提问引导
三、小结
教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢?
四、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。
五、幼儿模拟体验离园情景。
等教师念叨小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。活动自然结束。
活动反思：
本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。
这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟陌生人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。
最后老师进行了简单的小结，也通过举例的方式告诉我们小朋友如果被坏人骗去后是很危险的，进一步加深幼儿对这一意识的了解。
幼儿园小班优秀安全教案《不跟陌生人走》 篇四
活动目标：
1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。
2、了解一些求救的方法。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
1、挂图三张(内容：故事《聪明的`明明》)
2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。
活动过程：
一、看图讲述
1、教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。
2、引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。
二、情景模拟
1、教师借故离开教室。
2、男校工扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。陌生人与幼儿的对话：陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了)陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)陌生人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人”走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)
3、教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。
师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)
师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识)
师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)
师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样?
三、讨论求救方法
1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。
2、讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。
3、教师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。
教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。
反思：
本篇采用带有典型性的情境活动，让幼儿作为情境活动的主体，来积极体验，进行认知活动，体现了幼儿学习主动性，活动很成功。
