染雾幼儿园大班绘画活动教案 篇一
标题：用色彩创造快乐——幼儿园大班绘画活动教案
活动目标：
1. 培养幼儿对色彩的敏感性和表现力。
2. 培养幼儿的观察力和创造力。
3. 提升幼儿的沟通能力和合作意识。
活动准备：
1. 准备彩色纸、颜料、画笔、海绵、水杯、画板等绘画工具。
2. 准备一些有关色彩的图片和故事书。
3. 在教室内设置绘画区域。
活动步骤：
1. 导入（5分钟）：
介绍今天的绘画活动主题——用色彩创造快乐，并向幼儿展示一些色彩丰富、充满快乐的图片。通过讨论，引导幼儿对色彩的认知和情感体验。
2. 观察（10分钟）：
提供一些色彩鲜艳、形状简单的水果、花朵等图片，让幼儿观察并描述其中的色彩特点。引导幼儿发现不同颜色的联系和搭配。
3. 创造（20分钟）：
让幼儿选择自己喜欢的颜色，用画笔在白纸上自由涂抹。鼓励幼儿大胆尝试，发挥想象力，用色彩表达自己的情感和想法。
4. 合作（10分钟）：
将幼儿分成小组，让他们合作完成一幅大型彩色画。每个小组的成员轮流上前选择颜色，并在画板上涂抹，让幼儿学会分享和合作。
5. 展示（5分钟）：
让每个小组展示他们的作品，并鼓励幼儿互相欣赏和赞美。引导幼儿分享自己绘画的感受和体会。
6. 总结（5分钟）：
回顾今天的绘画活动，引导幼儿总结用色彩创造快乐的方法和技巧。鼓励幼儿分享自己喜欢的颜色和创造的快乐。
活动延伸：
1. 鼓励幼儿用色彩创造其他形式的作品，如拼贴画、立体画等。
2. 带领幼儿参观艺术展览，让他们接触更多的色彩和艺术作品。
3. 在日常生活中引导幼儿观察和欣赏色彩，如观察花朵、蔬菜等。
幼儿园大班绘画活动教案 篇二
标题：探索自然之美——幼儿园大班绘画活动教案
活动目标：
1. 培养幼儿对自然界的观察力和表现力。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 提升幼儿的绘画技巧和审美能力。
活动准备：
1. 准备彩色纸、颜料、画笔、海绵、水杯、画板等绘画工具。
2. 准备一些有关自然界的图片和故事书。
3. 在教室内设置绘画区域。
活动步骤：
1. 导入（5分钟）：
介绍今天的绘画活动主题——探索自然之美，并向幼儿展示一些自然景观的图片。通过讨论，引导幼儿对自然界的认知和情感体验。
2. 观察（10分钟）：
提供一些有关自然界的图片，如森林、海洋、花园等，让幼儿观察并描述其中的特点。引导幼儿发现自然界的美丽和多样性。
3. 创造（20分钟）：
让幼儿选择自己喜欢的自然景观，用画笔在白纸上自由绘画。鼓励幼儿运用丰富的色彩和绘画技巧，表达自己对自然界的感受和想象。
4. 合作（10分钟）：
将幼儿分成小组，让他们合作完成一幅大型自然景观画。每个小组的成员轮流上前选择绘画元素，并在画板上绘制，让幼儿学会协作和合作。
5. 展示（5分钟）：
让每个小组展示他们的作品，并鼓励幼儿互相欣赏和赞美。引导幼儿分享自己绘画的感受和体会。
6. 总结（5分钟）：
回顾今天的绘画活动，引导幼儿总结探索自然之美的方法和技巧。鼓励幼儿分享自己喜欢的自然景观和创造的乐趣。
活动延伸：
1. 带领幼儿到户外进行自然观察和绘画活动。
2. 鼓励幼儿用不同的绘画技巧表达自己对自然界的感受，如水彩画、素描等。
3. 引导幼儿创作自己的自然故事，通过绘画表达出来。
幼儿园大班绘画活动教案 篇三
活动目标
1.观察、发现抱的动作中手与人的关系。体验家人抱自己时的关爱之情。
2.能在绘画中表现出抱的姿势。
活动准备
1.知识经验：收集“温馨的抱”的留影，并带孩子欣赏、讲述照片背后的故事;爱的抱抱情感调查表;有人物画的绘画经验，能够表现人的主要特征。
2.物质材料：绘本《大卫，不可以》ppt;背景音乐《人狼之恋》主题曲。
幼儿人手一份画纸、画夹、画笔;塑料小筐若干;一个可以操作活动的纸形图;展示平台;投影仪;“温馨抱抱”的图片。
活动过程
一、大卫的故事导入，引导幼儿联想被妈妈抱的感觉
幼儿看画面听故事，引导幼儿思考，大卫被罚坐角落时心里是什么感受当妈妈对因调皮正在受惩罚的大卫说“宝贝，到妈妈这儿来，大卫乖，妈妈爱你”时，大卫心里又是什么感受呢
二、探索各种抱的姿势
请幼儿两人一组，试一试可以怎么抱、看谁的办法多。
老师与幼儿一起游戏，共同探索不同的抱的姿势。(躺在老师的怀抱里、坐在老师的腿上、被老师从背后抱起……)
出示家人抱孩子的温馨图片，欣赏各种抱的姿势。(播放背景音乐。)
边带着小朋友们欣赏，边随机地问：妈妈抱着宝宝时脸上是什么样的表情呀爸爸的手放在宝宝身体的什么地方宝宝是什么样的表情。
三、观察分析“妈妈”抱“宝宝”时手的位置
在展示平台上出示“妈妈抱宝宝”的纸形人，引导幼儿观察：宝宝被妈妈抱着了吗为什么谁能帮妈妈抱住宝宝请个别幼儿上前尝试。
四、幼儿绘画创作
提示：小朋友都有过被家人抱的温馨的时刻吧，你想画谁在抱你呢他是怎么抱的想好后画下来与大家分享你和家人在一起的最美好、最温馨、最快乐的样子。
五、作品评赏
展示全体幼儿作品。幼儿互相观摩，评价喜欢的作品，并请作品的主人讲述自己的画。最后鼓励小朋友和身边的同伴抱一抱，和周围的老师们抱一抱。
幼儿园大班绘画活动教案 篇四
活动目标：
1、了解小鸡的外形特征，用一个圆以及两个连接圆的方法画小鸡。
2、大胆添画，表现出小鸡的动态。
3、感受活动的快乐。
活动准备：
1、小鸡图片。
2、范画、油画棒、画纸。
活动过程;
一、引起兴趣。
出示小鸡图片学小鸡“叽叽”地叫，小朋友们，是谁来了?哦，是小鸡来了，小鸡是什么样子的呢?
二、讲解示范
1、出示范画，引导幼儿观察：叽叽叽叽，可爱的小鸡来了，我们一起来看看小鸡是什么样子。幼儿回答，教师进行总结。
小结：小鸡的头是圆圆的，黄色，身子也是圆圆的，黄色，尖尖的嘴巴和短短的爪子。
2、小鸡真可爱，看看老师是怎么画的。老师边讲解边示范小鸡的绘画方法：用黄色的蜡笔画一个圆，再画一个大一点的圆，两个圆连接起来，再用橘黄色的蜡笔画短段的线做小鸡的嘴巴和爪子。
3、请伸出你的小手和老师一起来画小鸡，带幼儿进行书空练习。
先拿一支黄色的蜡笔，画一个圆，再挨着它画一个大一点的圆，再用橘黄色的蜡笔小鸡的尖尖的嘴巴和爪子。一只小鸡就画好了，小朋友可以画几只小鸡在一起玩，可以画两只、三只或者更多一些。
三、幼儿作画，教师指导。
1、分发幼儿绘画材料，幼儿作画，并启发他们创造性地画出小鸡的动态。
2、老师巡回指导，提醒幼儿将小鸡画大一些，注意保持小鸡身体的干净，鼓励先画好小鸡的幼儿在天空中添画太阳，在小鸡脚下和旁边添画小草和五颜六色的小花和虫子等。
帮助个别能力弱的幼儿学习画小鸡。
四、评价幼儿作品。
1、展示幼儿作品引导幼儿欣赏。
教师：我们来看看谁画的小鸡最干净、最漂亮，展示画面干净、完整的作品。
2、收拾绘画材料，结束游戏。
幼儿园大班绘画活动教案 篇五
活动目标
1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。
2、根据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。
活动准备
1、课件：幼儿园环境图片
2、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)
活动过程
一、谈话引起幼儿学习的兴趣
教师：小朋友，我们的幼儿园美不美呢?
你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今天我们画“我们的幼儿园”好不好?
二、回忆幼儿园的布局
1.教师：你们在园里看到了什么?
幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里，是什么形状的?
园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方?
树和花长在什么地方?它们是什么形状的，什么颜色的?
2.欣赏幼儿园环境图片
给幼儿展示环境优美的幼儿园图片，激发幼儿的创作欲望。
三、幼儿作画
1.交代要求
提醒幼儿先仔细想好，然后再动笔。
在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。
如果幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。
2.幼儿绘画，教师巡回指导。
四、评价作品
组织幼儿互相欣赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳，哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。
五、活动结束
我们的幼儿园真美，今天大家把我们的幼儿园画下来了，我们要爱护幼儿园的一切东西，使幼儿园永远都那么美丽。
幼儿园大班绘画活动教案 篇六
一、活动目标：
1、学会讲述自己家房子的样子及周围的景物，并能运用简笔画的形式描绘出来。
2、欣赏优秀的儿童画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。
3、能大胆想象创作新房子及周围的景物。
二、活动准备：
两张优秀的儿童画范画一张白纸、铅笔及蜡笔若干
三、活动过程：
1、课堂引入：
师：小朋友们每天被爸爸妈妈从幼儿园接走后都去哪啊（引导小朋友们说"回家"）家在小朋友们的印象中是什么啊？（引导小朋友们说"是一幢大房子"）那小朋友们的家的房子都长什么样子啊？（举手发言讲述）老师现在给每位小朋友发一张纸和一支铅笔，小朋友们把自己脑海中家里房子的样子简单的画出来，五分钟后老师看看谁画的最好哦
2、欣赏优秀儿童画作
老师手上有两张画也是关于新房子的，让我们一起来欣赏一下吧（1）出示第一幅：《蘑菇房子》
提问：这是一幢长的什么样子的房子啊？是用什么建造的啊？有什么颜色啊？里面都住了谁呀？房子周围都有什么啊？
（注：这是一幢蘑菇式样的房子用蘑菇造的有一扇木门屋顶点缀着五颜六色的蘑菇点房子周围有小草和木栅栏）（2）出示第二幅：《冬日里的房子》
提问：图画中房子是什么样子的啊？是什么季节啊？房顶上覆盖着什么啊？房子旁边的小树、小草是怎么了啊？房子前边的路是什么样子的啊？
（注：房子是红色的有烟囱屋顶上覆盖了雪是冬季的房子小树枯了小草黄了屋子前边有石子路）
3、图画创作：
（1）师:如果小朋友们有一幢新房子，你们想它是什么样子的呢？又想房子的周围有些什么呢？（幼儿进行自由讨论）（2）请幼儿发言说出自己心目中新房子的样子，教师出示范画（例如草地上的房子）
4、展示交流：
幼儿分组进行互相欣赏，互相提意见看法。
