染雾幼儿园创新智慧游戏课程：小象的鼻子 篇一
在幼儿园的创新智慧游戏课程中，有一款备受孩子们喜爱的游戏叫做“小象的鼻子”。这款游戏通过结合虚拟现实技术和互动性的设计，为幼儿提供了一个探索和学习的机会。
“小象的鼻子”是一款以小象为主角的游戏，通过触摸屏幕或者手柄的操作，孩子们可以帮助小象使用它长长的鼻子完成各种任务。游戏的目标是让孩子们在探索的过程中培养观察力、注意力和解决问题的能力。
在游戏中，孩子们需要用小象的鼻子去吹气球、摘苹果、接水果等等。这些任务看似简单，但是需要孩子们灵活运用手指的操作，控制小象的鼻子完成动作。孩子们会发现，通过不断尝试和练习，他们可以掌握更多的技巧和策略，完成更加复杂的任务。
除了操作技巧的培养，游戏还注重培养孩子们的观察力。在游戏中，孩子们需要仔细观察场景中的不同元素，例如颜色、形状、大小等等。通过观察，他们可以找到正确的方式和时机去完成任务。这种观察力的培养对于孩子们的学习和生活都有着重要的意义。
此外，游戏中还设置了一些障碍和谜题，需要孩子们进行推理和解决。这样的设计可以培养孩子们的逻辑思维和问题解决能力。孩子们会通过不断思考和尝试，找到解决问题的方法，从而提升自己的思维能力。
“小象的鼻子”游戏的创新之处在于结合了虚拟现实技术和互动性的设计。虚拟现实技术可以让孩子们身临其境地体验游戏世界，增加他们的参与感和乐趣。而互动性的设计可以让孩子们通过操作和探索来学习，培养他们的动手能力和思维能力。
总的来说，幼儿园创新智慧游戏课程中的“小象的鼻子”游戏，通过虚拟现实技术和互动性的设计，为幼儿提供了一个探索和学习的机会。通过这款游戏，孩子们可以培养观察力、注意力、操作技巧、逻辑思维和问题解决能力。这样的智慧游戏不仅可以增加孩子们的学习乐趣，还可以促进他们的全面发展。
幼儿园创新智慧游戏课程：小象的鼻子 篇二
在幼儿园的创新智慧游戏课程中，有一款备受孩子们喜爱的游戏叫做“小象的鼻子”。这款游戏通过结合虚拟现实技术和互动性的设计，为幼儿提供了一个有趣而富有教育意义的学习体验。
“小象的鼻子”是一款以小象为主角的游戏，孩子们可以通过触摸屏幕或者手柄的操作，帮助小象使用它长长的鼻子完成各种任务。游戏的主要目标是让孩子们在探索和玩耍的过程中培养观察力、注意力和解决问题的能力。
在游戏中，孩子们需要用小象的鼻子去吹气球、摘苹果、接水果等等。这些任务看似简单，但是需要孩子们运用手指的操作，控制小象的鼻子完成动作。孩子们会发现，通过不断尝试和练习，他们可以掌握更多的技巧和策略，完成更加复杂的任务。
除了操作技巧的培养，游戏还注重培养孩子们的观察力。在游戏中，孩子们需要仔细观察场景中的不同元素，例如颜色、形状、大小等等。通过观察，他们可以找到正确的方式和时机去完成任务。这种观察力的培养对于孩子们的学习和生活都有着重要的意义。
此外，游戏中还设置了一些障碍和谜题，需要孩子们进行推理和解决。这样的设计可以培养孩子们的逻辑思维和问题解决能力。孩子们会通过不断思考和尝试，找到解决问题的方法，从而提升自己的思维能力。
“小象的鼻子”游戏的创新之处在于结合了虚拟现实技术和互动性的设计。虚拟现实技术可以让孩子们身临其境地体验游戏世界，增加他们的参与感和乐趣。而互动性的设计可以让孩子们通过操作和探索来学习，培养他们的动手能力和思维能力。
总的来说，幼儿园创新智慧游戏课程中的“小象的鼻子”游戏，通过虚拟现实技术和互动性的设计，为幼儿提供了一个有趣而富有教育意义的学习体验。通过这款游戏，孩子们可以培养观察力、注意力、操作技巧、逻辑思维和问题解决能力。这样的智慧游戏不仅可以增加孩子们的学习乐趣，还可以促进他们的全面发展。
幼儿园创新智慧游戏课程：小象的鼻子 篇三
幼儿园创新智慧游戏课程：小象的鼻子
内容分析：《小象的鼻子》是《幼儿创新智慧游戏》课程小班上学期的
活动内容：幼儿非常喜欢小动物，小象的出现会引起幼儿极大的兴趣，激发起他们学习的热情和愿望，他们会高兴的参与到老师设计的“看一看，想一想，说一说，学一学，做一做”的各个环节中来。创新来源于感性知识的积累和生活经验的丰富，围绕小象的鼻子展开一系列的创新思维活动，将会让幼儿在原有生活经验的基础上感受创新思维的快乐，从而培养幼儿良好的创新思维习惯，提高幼儿的想象力。本次内容的选择贴近幼儿的生活，为幼儿所喜闻乐见，符合《纲要》中指出的“幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和生活环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”
幼儿分析：
小班幼儿由于年龄小，知识经验少，语言表达能力较差，常带有情境性，说话不完整。活泼好动，自我控制力差，学习缺乏主动性，但对直观形象的事物感兴趣，对大自然有强烈的好奇心。本次活动以小象为载体让幼儿去接触自然，了解自然界中的事和物，符合小班幼儿的年龄特点和心理发展需求，活动内容由浅入深，层层递进，动静交替，容易被小班幼儿接受。
设计思路：
动物对幼儿有很大的吸引力，幼儿愿意和动物交朋友，《小象的鼻子》趣味性强，是培养小班幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的重要内容，通过课前请家长带幼儿到动物园观看大象和平时看《动物世界》，使幼儿有了一些对大象的感性认识，积累了一定的.知识经验。根据3岁左右幼儿的年龄特点和心理发展需求，在活动中采用粗浅的设问和创设良好学习环境，从而激发起幼儿创新思维的兴趣，展开想象的翅膀，使幼儿在玩中学，学中玩，动静结合，轻松快乐活动，符合幼儿在游戏中学习的精神。
以下是具体设计思路和设计意图：
1、 导入活动：出示小象的图片，吸引幼儿，集中幼儿注意力，引起幼儿活动的热情和兴趣，为下面的活动创设良好的氛围。
2、 扩散思维活动：让幼儿仔细观察图片，说出小象长得什么样子?耳朵、鼻子、腿分别长什么样子?像什么?像什么是幼儿最早自发表现的一种无意向，对于三岁左右的幼儿在表象认识的基础上提出“像什么”是他们最乐于参与的想象活动，将会激发他们的思维活动。
3、 模仿活动：鼓励幼儿用手的动作来表现小象的耳朵、腿和鼻子。
4、 由一点向多点发散思维活动：
本环节是活动的重点，分以下几个层次进行：
(1)小象的长鼻子本领真大，请宝宝们想一想，小象的鼻子可以干什么，结合幼儿的生活经验展开想象。
(2)通过创设情境以及观看图片让幼儿了解小象鼻子的本领，进一步激发幼儿发散思维想象。
(3)引导幼儿参与到情境中来，亲身感受小象用长鼻子搬运木头、洗澡、摘果子的本领。
5、创新想象和操作活动：让幼儿想象小象鼻子的各种形态，在动手操作中进一步发展幼儿的想象力和创造力，感受创新的乐趣。
6、结束活动：展示幼儿作品，让幼儿体验创新想象成功的喜悦，在评价中提高想象能力和创造能力，呵护幼儿的创新灵性，使幼儿创新思维得到升华。
活动目标：
1、 引导幼儿围绕小象的鼻子多感官参与创新思维活动，体验发散性思维的乐趣。
2、 引导幼儿了解小象鼻子的本领，能根据想象进行简单的操作活动。
3、 培养幼儿初步的创新意识，发散思维能力和想象力。
活动重点、难点：
通过动一动、看一看、想一想，使幼儿了解小象鼻子的本领，并围绕鼻子展开想象。但是，由于小班幼儿年龄小，创新思维能力较低，老师应通过具体的引导，使幼儿积极参与到创新思维活动中。
活动准备：
课件，用纸做的木材，铁丝，卡纸条，橡皮泥，卡纸做的果子，没有鼻子的小象
活动过程：
(一) 导入活动：出示小象图片，引起幼儿学习的兴趣。
小朋友，今天有一只小动物要来和我们一起做游戏，猜一猜会是哪只小动物?我们请它出来吧!谁来了?我们和小象打个招呼吧。
(二) 扩散思维活动：认识小象，小象的各个身体部位像什么。
师：请小朋友仔细看
(三) 模仿活动：请小朋友用你的手来模仿一下小象的耳朵、腿、鼻子。
(四) 由一点向多点发散思维活动
1、 师：小象的长鼻子还有很多的本领呢，它的鼻子就跟咱们的手一样可以做很多的事情。小朋友想一想，小象的鼻子可以做什么?
2、 创设情境，教师引导幼儿用手当小象的鼻子，并尝试用鼻子搬运木头、洗澡、摘果子。
(五) 创新想象和操作活动(播放音乐：爱之梦)
师：有一只小象不小心把自己的长鼻子弄丢了，我们该怎样帮助小象呢?对了，我们快给小象做上一个能干的鼻子吧!
(六) 结束活动
请幼儿把自己做好的鼻子粘到展板上，以肯定幼儿的表现，让幼儿体验创新想象成功的喜悦。
