染雾幼儿园《毛毛虫》美术教案 篇一
标题：用毛毛虫主题激发幼儿创造力的美术课
导语：本篇教案旨在通过以毛毛虫为主题的美术活动，激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的美术表达能力。
一、教学目标：
1. 认识毛毛虫的形象和特点；
2. 培养幼儿的观察力和表达能力；
3. 培养幼儿的创造力和想象力；
4. 提升幼儿的美术表达能力。
二、教学准备：
1. 毛毛虫的图片和实物；
2. 不同颜色的纸张、剪刀、胶水、彩色笔等美术材料。
三、教学活动：
1. 导入活动：向幼儿展示毛毛虫的图片和实物，引导幼儿观察和描述毛毛虫的形象和特点。
2. 创作活动：给每个幼儿发放不同颜色的纸张，让他们利用剪刀剪出毛毛虫的形状，然后用彩色笔为毛毛虫上色，最后将剪下的毛毛虫形状拼接起来，制作出一条长长的毛毛虫。
3. 展示活动：让每个幼儿展示自己制作的毛毛虫，并鼓励他们用语言描述自己的作品，分享自己的创意和想法。
4. 总结活动：引导幼儿回顾整个制作过程，总结如何使用不同颜色的纸张和彩色笔，让毛毛虫的形象更加生动有趣。
四、教学延伸：
1. 继续引导幼儿观察和描述毛毛虫的特点，然后让他们尝试用其他材料制作毛毛虫，例如利用彩色纸张卷成圆筒状，再用纸张剪成毛毛虫的头部和尾部，最后用彩色笔为其上色。
2. 鼓励幼儿利用想象力，为毛毛虫创造一个有趣的故事或背景，然后让他们用绘画或拼贴的方式将故事表达出来。
五、教学评估：
1. 观察幼儿在制作过程中的参与度和专注度；
2. 评估幼儿对毛毛虫形象的观察和描述能力；
3. 评估幼儿的创造力和想象力；
4. 评估幼儿的美术表达能力。
总结：通过以毛毛虫为主题的美术课，幼儿能够在观察和表达中培养自己的创造力和想象力，并通过制作作品展示自己的美术表达能力。这样的教学活动不仅能够激发幼儿的兴趣，还能够促进他们的综合发展。
幼儿园《毛毛虫》美术教案 篇二
标题：用毛毛虫主题培养幼儿的色彩感知能力
导语：本篇教案旨在通过以毛毛虫为主题的美术活动，培养幼儿的色彩感知能力，提升他们对颜色的观察和辨别能力。
一、教学目标：
1. 认识不同颜色的名称；
2. 培养幼儿对颜色的观察和辨别能力；
3. 提升幼儿的色彩感知能力；
4. 培养幼儿的美术表达能力。
二、教学准备：
1. 毛毛虫的图片和实物；
2. 不同颜色的纸张、彩色笔等美术材料。
三、教学活动：
1. 导入活动：向幼儿展示毛毛虫的图片和实物，引导幼儿观察和描述毛毛虫的形象和特点，然后引导他们观察毛毛虫身上的不同颜色。
2. 游戏活动：将不同颜色的纸张分发给幼儿，然后请他们根据自己观察到的毛毛虫颜色，找到对应的彩色纸张。
3. 创作活动：引导幼儿用彩色笔在纸张上画出自己想象中的毛毛虫，并让他们选择合适的颜色上色。
4. 展示活动：让每个幼儿展示自己画的毛毛虫，并鼓励他们用语言描述自己的作品，分享自己对颜色的理解和观察。
四、教学延伸：
1. 继续引导幼儿观察和描述毛毛虫身上的不同颜色，然后让他们尝试用其他材料制作毛毛虫，例如利用彩色纸张卷成圆筒状，再用纸张剪成毛毛虫的头部和尾部，最后用彩色笔为其上色。
2. 引导幼儿在绘画过程中尝试混合不同颜色，创造出新的颜色，并鼓励他们用语言表达自己对新颜色的感受和想象。
五、教学评估：
1. 观察幼儿在观察和辨别颜色时的准确性；
2. 评估幼儿对颜色的观察和辨别能力；
3. 评估幼儿的色彩感知能力；
4. 评估幼儿的美术表达能力。
总结：通过以毛毛虫为主题的美术课，幼儿能够在观察和表达中培养自己的色彩感知能力，并通过制作作品展示自己的美术表达能力。这样的教学活动不仅能够激发幼儿的兴趣，还能够促进他们对颜色的观察和辨别能力的提升。
幼儿园《毛毛虫》美术教案 篇三
幼儿园《毛毛虫》美术教案
【活动目标】
1．尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。
2．通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。
3．知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。
【活动准备】
1．各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板（可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成）人手一块。
2．足够数量的各色大纽扣。
3．绒布玩具毛毛虫。
【活动过程】
一、调动对毛毛虫的已有经验。
出示绒布玩具毛毛虫。谁来了？这只毛毛虫是怎么样的？你们用手来比比看。
分析：让小班幼儿用动作比
1．这条毛毛虫可调皮了．它不停地把身体变来变去。（教师将毛毛虫扭成交叉状。）你们看，它的身体变成什么样了？你们来学学看。（教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。
2．它又变成什么样了？（教师将毛毛虫的身体变成拱形。）这次，谁来学一学它的样子？教师用线条画出拱形毛毛虫。
3．毛毛虫的头也会变。（教师将毛毛虫的头扭向后方。）你能发现毛毛虫现在想做什么吗？引导幼儿发现：头向后的毛毛虫就好像在向后看。
4．如果我想让毛毛虫向地下钻，头应该怎么变呢分析：改变头的`方向就可以改变毛毛虫的造型，幼儿如果能幼儿作品：毛毛虫体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。同时，教师的提问可以提示幼儿根据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。
二、明确黏贴的任务和要求。
今天老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的调皮的毛毛虫。用什么来做呢．教师逐一4"r绍纽扣和即时贝占底板。
1．谁会将纽扣黏贴在底板上请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。
2．教师讲解并演示黏贴的方法：先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上．再用力向下按一按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣。这样才能黏贴成长长的毛毛虫。
3．请全体幼儿用动作模仿并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗。不用的纽扣按照颜色放回对应的盒子里。
分析：此环节的主要目的是帮助能力较弱的幼儿明确黏贴的方法，降低操作难度，使他们更有信心地、快乐地投入黏贴活动。
三、在教师指导下黏贴毛毛虫。
教师提醒幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。可用情境性语言引导："你的毛毛虫正在干什么呀？毛毛虫的头在转向哪里呀是在向前爬行呢还是在向后喊朋友？
