染雾幼儿园中班音乐教案：表情歌 篇一
在幼儿园中，音乐教育是非常重要的一个环节。通过音乐的学习和演唱，可以培养孩子们的音乐表现力、节奏感和合作能力。在中班的音乐教案中，我设计了一堂有趣又富有表情的音乐课，以帮助孩子们更好地理解和表达情感。
教学目标：
1. 学会用适当的表情演唱歌曲。
2. 培养孩子们对音乐节奏的感知和理解。
3. 提高孩子们的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. CD或音乐播放器。
2. 表情卡片（笑脸、哭脸、愤怒的脸等）。
教学过程：
1. 创设情境：教师向孩子们介绍今天的主题是表情歌，鼓励孩子们用自己的脸部表情来演唱歌曲。
2. 听歌感受：播放一首适合中班的表情歌曲，让孩子们仔细听歌，感受歌曲中的情感，并询问他们对歌曲的感受。
3. 表情练习：教师出示不同的表情卡片，让孩子们模仿卡片上的表情，并配合歌曲的节奏做出相应的动作和肢体表达。
4. 分组合作：将孩子们分为小组，每个小组选择一张表情卡片，根据卡片上的表情来编创一段简短的舞蹈动作，并配合歌曲的节奏进行表演。
5. 合作展示：每个小组轮流表演自己编创的舞蹈动作，并结合歌曲的演唱进行演出。其他小组观看并鼓励、欣赏他们的表演。
6. 评价反馈：教师对每个小组的表演进行评价和反馈，鼓励他们的努力和创造力，并提出改进的建议。
通过这堂有趣的表情歌音乐课，孩子们不仅能够学会用适当的表情演唱歌曲，更重要的是培养了他们的音乐表现力和合作能力。在表演中，孩子们通过模仿不同的表情卡片，学会了如何用自己的脸部表情来表达不同的情感。同时，分组合作的环节也锻炼了孩子们的合作意识和团队精神。他们学会了相互配合，共同呈现出一场精彩的表演。
幼儿园中班音乐教案：表情歌 篇二
在幼儿园中，音乐教育是培养孩子们综合素质的重要环节之一。而表情歌作为音乐教育中的一种特殊形式，可以帮助孩子们更好地表达自己的情感和情绪，培养他们的音乐表现力和审美能力。
教学目标：
1. 学会用适当的表情演唱歌曲。
2. 培养孩子们对音乐节奏和情感的感知和理解。
3. 提高孩子们的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. CD或音乐播放器。
2. 表情卡片（笑脸、哭脸、愤怒的脸等）。
教学过程：
1. 创设情境：教师向孩子们介绍今天的主题是表情歌，鼓励孩子们用自己的脸部表情来演唱歌曲。
2. 听歌感受：播放一首适合中班的表情歌曲，让孩子们仔细听歌，感受歌曲中的情感，并询问他们对歌曲的感受。
3. 表情练习：教师出示不同的表情卡片，让孩子们模仿卡片上的表情，并配合歌曲的节奏做出相应的动作和肢体表达。
4. 分组合作：将孩子们分为小组，每个小组选择一张表情卡片，根据卡片上的表情来编创一段简短的舞蹈动作，并配合歌曲的节奏进行表演。
5. 合作展示：每个小组轮流表演自己编创的舞蹈动作，并结合歌曲的演唱进行演出。其他小组观看并鼓励、欣赏他们的表演。
6. 评价反馈：教师对每个小组的表演进行评价和反馈，鼓励他们的努力和创造力，并提出改进的建议。
通过这堂有趣的表情歌音乐课，孩子们不仅能够学会用适当的表情演唱歌曲，更重要的是培养了他们的音乐表现力和合作能力。在表演中，孩子们通过模仿不同的表情卡片，学会了如何用自己的脸部表情来表达不同的情感。同时，分组合作的环节也锻炼了孩子们的合作意识和团队精神。他们学会了相互配合，共同呈现出一场精彩的表演。通过这样的音乐教育活动，孩子们的音乐素养和表现力得到了有效的提升。
幼儿园中班音乐教案：表情歌 篇三
幼儿园中班音乐教案
活动目标：
1、初步学会歌曲，幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。
2、尝试改编歌词，并能根据节奏唱一唱。
3、幼儿体验探索的兴趣，有表演的欲望。
活动准备：各种表情挂图
活动过程：
一、导入
1、游戏《身体乐器》：根据不同性质、节奏鲜明的音乐（进行曲、舞曲）启发 幼儿探索把身体当作乐器，在音乐的伴奏下，发出种种有节奏的声音。做到口、手、脚配合较协调一致。
2、发声练习：《问好》师生接唱，要求衔接紧凑。
二、学习歌曲
1、观看表情图并作出相应的表情。
讨论当你是这种表情是你会怎么样？（让幼儿作出动作）
2、分段欣赏歌曲
（1）第一段欣赏后提问：“刚才小朋友快乐时是怎样做？”
（拍手）作出相应的表情，引导幼儿拍出｜x x｜xx x｜的节奏型。
（2）第二段欣赏后提问：“小朋友着急时会怎样做？”
（跺脚）作出相应的`表情，引导幼儿用脚跺出 ｜x x｜xx x｜的节奏型。。
3、完整地欣赏歌曲。引导幼儿演唱歌曲
三、创编歌曲
幼儿尝试用动作、表情来表现歌曲中的喜、怒、哀、乐等情节的变化。
生气时（噘嘴）、难过时（轻哭）、高兴时（大笑）
并且将创编的内容唱一唱。
四、表演歌曲
引导幼儿将创编好的歌词完整唱一唱。
