染雾幼儿园小班数学活动《分点心》 篇一
在幼儿园小班的数学活动中，我们进行了一项有趣的活动，名为《分点心》。这个活动不仅让孩子们体验到了数学的乐趣，还培养了他们的观察力和动手能力。
在活动开始之前，老师首先向孩子们介绍了活动的目的和规则。孩子们要将一块巧克力饼干平均分给同桌的小伙伴们，每个人只能吃到自己的那一部分。听到这个规则，孩子们都兴奋不已，迫不及待地想要开始了。
接下来，每个小朋友都拿到了一块巧克力饼干。然后，他们开始仔细观察自己的饼干，寻找可以进行切割的地方。有的孩子发现饼干是圆形的，可以直接切成几个等分；有的孩子发现饼干是长方形的，可以按照长度进行切割。每个孩子都根据自己的观察，决定了要切割饼干的方式。
接下来，孩子们开始动手进行切割。有的孩子用手指在饼干上轻轻按下，有的孩子用小刀小心翼翼地切割。他们都非常认真地操作，生怕切割出来的部分不均匀。
当每个孩子都完成了切割之后，他们开始将自己的饼干分给同桌的小伙伴们。孩子们都很有条理地将饼干分成了几份，确保每个人都能够平均分到。有的孩子还主动帮助同桌的小伙伴进行分割，让他们也能体验到这个过程的乐趣。
最后，孩子们都吃掉了自己的那一份饼干。他们用满足的表情告诉老师，他们不仅成功地完成了这个任务，还吃到了自己的那一份，感到非常开心和满足。
通过这个活动，孩子们不仅学会了如何进行均分，还锻炼了他们的观察力和动手能力。同时，他们也培养了与他人分享的意识，学会了与同伴合作完成任务。这个活动不仅让孩子们感受到了数学的乐趣，还培养了他们的团队合作精神，是一次非常成功的数学活动。
幼儿园小班数学活动《分点心》 篇二
在幼儿园小班的数学活动中，我们进行了一项有趣的活动，名为《分点心》。这个活动通过分割巧克力饼干，让孩子们体验到了数学的乐趣，并培养了他们的观察力和动手能力。
在活动开始之前，老师向孩子们介绍了活动的目的和规则。孩子们要将一块巧克力饼干平均分给同桌的小伙伴们，每个人只能吃到自己的那一部分。听到这个规则，孩子们都兴奋不已，迫不及待地想要开始了。
接下来，每个小朋友都拿到了一块巧克力饼干。然后，他们开始仔细观察自己的饼干，寻找可以进行切割的地方。有的孩子发现饼干是圆形的，可以直接切成几个等分；有的孩子发现饼干是长方形的，可以按照长度进行切割。每个孩子都根据自己的观察，决定了要切割饼干的方式。
孩子们开始动手进行切割。有的孩子用手指在饼干上轻轻按下，有的孩子用小刀小心翼翼地切割。他们都非常认真地操作，生怕切割出来的部分不均匀。
当每个孩子都完成了切割之后，他们开始将自己的饼干分给同桌的小伙伴们。孩子们都很有条理地将饼干分成了几份，确保每个人都能够平均分到。有的孩子还主动帮助同桌的小伙伴进行分割，让他们也能体验到这个过程的乐趣。
最后，孩子们都吃掉了自己的那一份饼干。他们用满足的表情告诉老师，他们不仅成功地完成了这个任务，还吃到了自己的那一份，感到非常开心和满足。
通过这个活动，孩子们不仅学会了如何进行均分，还锻炼了他们的观察力和动手能力。同时，他们也培养了与他人分享的意识，学会了与同伴合作完成任务。这个活动不仅让孩子们感受到了数学的乐趣，还培养了他们的团队合作精神，是一次非常成功的数学活动。
幼儿园小班数学活动《分点心》 篇三
幼儿园小班数学活动《分点心》
幼儿园小班数学活动《分点心》
活动思路：
本节活动内容是通过小兔妈妈分点心的情景引入，教师为幼
儿准备形状颜色不一样图形点心，通过教师示范，提醒幼儿操作时是不用去在意点心的形状，将同一颜色的点心放在一个盘子里，并通过相关活动――装点心巩固所学内容。
活动目标：
1、能排除形状、大小特征的干扰，按颜色给图形分类，并用颜色标记表示分类结果。
2、能按照分类规则把材料分完。
活动重点：坚持“先分类再放标记”的规则，解释清楚“按颜色分点心”的要求，使幼儿通过操作发展排除干扰按指定特征分类的能力。
活动难点：进行表述“把相同颜色的点心分给同一个小动物，分完以后放上颜色标记。
活动准备：底纸《分点心》、白磁板插入多用插板；颜色标记磁贴3个，几何图形磁贴共6个，分类盒三格，颜色标记卡三个，几何图形磁贴共12个。
活动过程：
一、开始部分
1、以“兔妈妈为小动物分点心”为情景引入。
2、出示分类操作底纸和几何图形磁贴，师：“今天小猴和小猫来到小兔家做客，兔妈妈做了好多点心来招待它们。大家看看，都有什么颜色的点心呀？小猴说，我想要相同颜色的点心；小兔说，我也想要相同颜色的点心，小猫说，我也想要相同颜色的点心。你能让每个小动物都分到相同颜色的点心吗？”
二、基本部分
1、演示分类规则。师：“谁愿意先给小猴分一分？”请一名幼儿尝试操作。
2、提问：“他分的对吗？看看给小猴分到的点心颜色一样吗？小兔和小猫说我们也想吃颜色相同的点心，请小朋友等一下分给它们。”
3、提出要求。分好点心，请你按每个小动物点心的颜色放颜色标记。
4、介绍相关组的.活动。“按颜色装点心”，要求幼儿先把相同颜色的点心放在一起，再选颜色标记插到分类盒上。
5、幼儿分组操作，教师再次提示要求，并观察指导。
三、结束部分
整理操作材料，集中幼儿，请幼儿互相交流
活动反思：
开始部分，我运用情境导入，激发孩子的兴趣，为接下来的主题铺垫。基本部分，我分为两个环节，第一个环节是教师演示分类规则，在演示的时候，提醒幼儿在给小动物分点心的时候，是是将颜色相同的点心分在一起，并且用到一些语句，如：“每个小动物都希望分到相同颜色的点心”，帮助幼儿理解按颜色分类的操作规则，向幼儿介绍相关组的活动，操作方法同上。第二个环节是幼儿分组进行操作，教师在旁观察指导。在幼儿操作的过程中，我的重点主要是关注幼儿的操作顺序，以及是否按照要求操作，并且操作前提示幼儿先将材料收回再换组。结束部分，与幼儿交流分类方法，鼓励坚持按规则分完所有材料、还原材料的幼儿。
