染雾怎样对幼儿进行自我安全保护的教育 篇一
随着社会的不断进步和发展，对幼儿进行自我安全保护教育变得越来越重要。幼儿时期是孩子形成自我保护意识的关键时期，因此，我们需要采取一些措施来帮助他们学会保护自己。下面是一些有效的方法和建议，用于对幼儿进行自我安全保护的教育。
首先，我们应该教会幼儿如何认识和辨别危险。我们可以通过向他们展示一些危险的场景或物品，然后解释这些危险的特征和潜在风险。例如，我们可以告诉他们火炉、刀子等物品是危险的，需要远离。同时，我们还可以告诉他们一些常见的危险，比如不熟悉的人、电线等，让他们能够辨别出这些危险并采取相应的措施。
其次，我们应该教会幼儿如何应对危险情况。当幼儿面临危险时，他们通常会感到害怕和困惑。因此，我们应该经常与他们进行角色扮演，教他们如何应对各种危险情况。例如，当幼儿遇到陌生人时，我们可以教他们大声呼救或者寻求周围人的帮助。同时，我们还可以教他们一些基本的自我保护技巧，比如如何使用电话、如何报警等。
第三，我们应该培养幼儿的自信心。自信是幼儿保护自己的重要因素之一。我们可以通过鼓励幼儿尝试新事物，赞扬他们的努力和成就来提高他们的自信心。同时，我们还可以教他们如何表达自己的想法和意见，让他们明白自己的声音是被重视和尊重的。
第四，我们应该与幼儿建立良好的沟通和信任关系。只有在我们与幼儿之间建立了良好的沟通和信任关系后，他们才会愿意和我们分享他们的困惑和遇到的危险。因此，我们应该定期与幼儿交流，关心他们的生活和学习，让他们感受到我们的关爱和支持。
最后，我们应该教会幼儿如何寻求帮助。当幼儿遇到危险时，他们应该知道如何寻求帮助。我们可以教他们如何使用电话，并告诉他们一些紧急情况下的紧急电话号码。同时，我们还可以告诉他们一些可以信任和求助的人，比如家人、老师和警察等。
综上所述，对幼儿进行自我安全保护的教育是非常重要的。通过教会幼儿如何认识和辨别危险、应对危险情况、培养自信心、建立良好的沟通和信任关系以及教会他们如何寻求帮助，我们可以帮助他们学会保护自己并提高他们的安全意识。这样，他们将能够更好地应对各种潜在的危险和风险。
怎样对幼儿进行自我安全保护的教育 篇三
怎样对幼儿进行自我安全保护的教育
在生活、工作和学习中，大家肯定对各类育儿方法都很熟悉吧，以下是小编帮大家整理的怎样对幼儿进行自我安全保护的教育，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《纲要》中健康领域的第二条目标是：知道必要的安全保健常识，学习保护自己。确实，幼儿园的安全是保证幼儿身心健康成长的前提也是实施保教育工作的基础。同时，安全维系着幼儿的生命和健康，是我们教育工作中的重中之重。对孩子进行自我保护教育可以成功减少一些意外事故的发生，使得幼儿健康安全地成长，这是每位家长及老师的心愿。因此，我们应尽早对孩子进行自我保护常识和能力的教育，下面结合我的实际工作，谈谈我结安全教育的几点看法：
一、孩子的自我保护教育应说使孩子不但知其然而且还应知其所欠然
幼儿自我控制的能力差，生性活泼好动，对外部世界非常好奇，喜欢摸摸碰碰，好模仿，好探索，还不能意识到有些活动带来的危险，缺乏自我保护能力。我们老师不要只给孩子订下种种规矩，限制孩子的行为，更重要的是，向孩子说明不允许他这样做的原因及这样做的后果，因为过度生硬强制的禁止反向会引起他们尝试的冲动。如果我们详细而耐心地向孩子讲解：不要把手指放在门缝里，否则，别人一推门就会夹伤你的手指，拿小
在我们的生活与环境中，到处充满着威胁孩子安全的因素，首先是幼儿园的各类活动中：如上下楼梯时的安全；进餐时的安全；盥洗时的安全；户外活动时的安全；自由活动时的.安全；动手操作时的安全；家庭中的电源线路、各种电器、榔头、小刀等工具、热水瓶、灭蚊用品药品及至室的摆设、悬挂的物品；马路上行驶的车辆、下水道、江河湖泊、水渠水井等。幼儿食品中如吃果冻的不当，食物的重复劣质等等。除了极力消除可能导致几条意外受伤的隐患外，老师还要教育孩子学会避开潜在的危险。因此老师应教育给予孩子有关的安全常识。坐在妈妈的自行车后座上两脚分开如让孩子知道用过的电熨斗，电热棒以及刚烧开的水会烫伤人，不能用手去摸，应远离它；对大班的孩子还可以传授一些判断器具凉热的方法（往器具上滴水，观察是否冒烟或者垫上毛巾轻轻触摸），台烫伤后迅速用凉水冲洗；衣服烧着后要迅速洗水或脱掉衣服；教孩子吃东西或喝饮料之前要获得师长的同意，切不可以乱吃乱喝；教育孩子学会有形状、辨颜色、嗅气味，记商标学方法，区分药品和药器；让孩子牢记住交通规则，过马路要跟着大人，要看红绿灯，走斑马线；教孩子记住家庭住址以及电话号码；还要告诉幼儿不要一个人去建筑工地上玩或去离家（幼儿园）较远或是偏僻的地方玩耍及行走；必要时找警察叔叔帮忙。不吃陌生人给的糖果，不跟陌生人走，注意不要让陌生人摸自己的身体（尤其是女孩）。安全常识的掌握，不仅可以使孩子相对避免一些意外的伤害，而且还可以籍此提高孩子的安全意识，为培养孩子的安全行为能力奠定基础。
以上这些安全常识教师可分用多种教学手段让幼儿理解积极为孩子提供环境条件，让孩子在实践操作中不断获得自我保护能力；或引导孩子找出危险的物品，通过讨论、分析充分培养幼儿的判断力；或借助多媒体故事、儿歌、游戏、谈话树立榜样，进行正面引导，把幼儿的安全教育贯穿于他们的一些活动中。有些幼儿走路、排队、上下楼梯时喜欢蹦蹦跳跳，这样不仅干扰别人，连自己的安全也难以保证，为此，我编了一首儿歌教给他们学：
“小朋友，排好队，不要推来不要挤，
上下楼梯要注意，安全时刻记心里，
一个跟着一个走，身体平安是第一。
又如在户外活动时幼儿很喜欢玩大型玩具。我又创编了儿歌：
“手抓紧，脚踏实，看谁爬得高，
手脚交替向上攀，看谁爬得快。”
幼儿边跟着念，一边活动，这样用儿歌进行的安全教育浅显易懂，幼儿容易接受，既提高了他们的兴趣，又注意了安全。
二、帮助孩子正确认识现实生活
现实生活中，既有真善美，也有假丑恶。孩子年生活的环境中不可能是风和日丽，鸟语花香的意识世界，如果孩子不了解社会的复杂，人心的险恶，缺乏应有的戒备心理和对事物分析判断能力，就很容易铸成大错，社会中孩子因为所信别人的谎话或受物质引诱而遭拐卖的事件时有发生。因此教师应注意培养孩子的自我防范意识，教孩子懂得及时把所受到的伤害恐吓等不安全事件告诉父母或教师，并运用多种形式，如读报纸，看电视深入浅出地向孩子说明现实世界的复杂性。
三、教师要注意训练孩子的自救技能
知和行总是有一定距离的，即使孩子知道要注意安全，也不一定有能力去处理一些带有危险性的事情。这就需要我们在平时有意识地教会孩子的自救技能。例如人为地创设情景，强化孩子的自救意识，向孩子提问诸如：“如果你被反锁在家怎么办？”“如果房子着火你说怎么办？”“如果你的小手被刀割伤了怎么办？”“如果你被开水烫了怎么办？”等假设性问题。引导孩子设想出种种自救方法，另外，还要教幼儿知道并正确使用“110”、“119”、“120”等救护电话热线，发出信号寻求帮助。如果有条件教师还可以就这些问题进行演习，通过幼儿实际演习，增强和提高幼儿自我保护的信心和能力。
教师对幼儿进行自我安全保护教育心理上要做好反复教育不厌其烦的准备。利用各种方法让幼儿明白生活中会有危险的情况发生；知道当危险出现时，应该做什么不该做什么，讲述生活中一些“危险”所造成的后果，启发幼儿对不幸者的同情，进而激发幼儿脱险自救的勇气和决心，促使幼儿多想出一些脱险自救的具体方法。这需要我们教师在日常生活中不断进行渗透性教育，抓住尽可能多的机会，利用身边发生和一些事情进行随机教育。随机教育往往要比教师对幼儿所做的专门教育更具有说服力。在幼儿感知社会生活中会有哪些危险情况发生的基础上，教师可将幼儿找到发生危险的原因，进而想出避开或脱离危险的人法，例如：幼儿坐的椅子两个月下来，各部位的钉子已露出来了，为了防止幼儿坐时刺伤身体，我们找来一把小榔状及时把钉子敲进去，消除了不安全隐患。
四、家园合作，共同做好幼儿安全保卫工作
因为家庭是幼儿的生活摇篮，父母是幼儿的第一任老师，我们要争取家长的配合，将安全教育工作做到家喻户晓，要使每位家长和幼儿都认识到安全教育的重要性，从而引起他们的高度重视，家庭中的不安全因素及时消除，可通过“家长座谈会”，“家长知识问答”，“家长安全知识辨论会”，“家教诊所”等诸多形式宣传安全教育。
总之，教师对于幼儿的自我保护教育不外乎是“眼勤”、“手勤”、“心勤”几个字而已。但幼儿的安全是一刻也忽视不得的，一个儿童的健康、成长、发展、安全是第一因素。安全问题关系到儿童的身必健康成长，关系到儿童所在家庭的幸福，更关系到国家民族的人才培养。因此，如何进行幼儿自我安全保护教育是一个值得我们予以充分重视的课题。
