染雾幼儿园中班音乐《猫捉老鼠》教学设计 篇一
教学目标：
1. 让幼儿了解音乐《猫捉老鼠》，培养其对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和动作协调能力。
3. 提升幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. CD或播放设备。
2. 图片或绘本《猫捉老鼠》。
3. 小乐器如铃铛、手拍、小鼓等。
教学步骤：
1. 导入：老师向幼儿介绍今天要学习的音乐《猫捉老鼠》，并播放音乐，让幼儿先感受一下。
2. 听音乐：再次播放音乐，让幼儿边听边观察老师示范的动作。然后，提问幼儿：音乐中有哪些动物的声音？幼儿回答后，再问：谁是主角？是猫还是老鼠？
3. 动作模仿：根据音乐的节奏和内容，老师示范一些简单的动作，如摇尾巴、抓老鼠等，引导幼儿模仿。可以通过绘本或图片展示猫抓老鼠的动作，帮助幼儿更好地理解。
4. 合作游戏：将幼儿分成两组，一组扮演猫，一组扮演老鼠。老师播放音乐，猫追赶老鼠，老鼠逃跑。每个幼儿都要参与其中，让他们感受到合作的乐趣。
5. 制作乐器：让幼儿用废旧纸杯或饮料瓶制作简易乐器，如鼓、铃铛等，用于和音乐一起演奏。
6. 小结：回顾今天的学习内容，让幼儿表达对音乐的感受和喜好。
教学延伸：
1. 制作剧场道具：幼儿可以用纸板、彩纸等制作猫和老鼠的面具、尾巴等道具，搭建一个简易的剧场，让幼儿自由发挥，进行表演。
2. 音乐创作：引导幼儿根据音乐的节奏和内容，自由创作动作和歌词，形成自己的小作品。
通过以上教学设计，幼儿可以在有趣的音乐中学习，培养音乐欣赏能力和动作协调能力，同时也锻炼了他们的合作意识和团队精神。这样的教学方式既能激发幼儿的学习兴趣，又能促进幼儿的全面发展。
幼儿园中班音乐《猫捉老鼠》教学设计 篇二
教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣，了解音乐《猫捉老鼠》的节奏和旋律。
2. 提高幼儿的听觉感知和动作协调能力。
3. 培养幼儿的创造力和表演能力。
教学准备：
1. CD或播放设备。
2. 图片或绘本《猫捉老鼠》。
3. 音乐乐器如铃铛、手拍等。
教学步骤：
1. 导入：老师向幼儿介绍今天要学习的音乐《猫捉老鼠》，并播放音乐，让幼儿先感受一下。
2. 音乐欣赏：再次播放音乐，让幼儿仔细聆听，观察老师示范的动作。然后，提问幼儿：音乐中有哪些不同的节奏？幼儿回答后，再问：谁是主角？是猫还是老鼠？
3. 动作模仿：根据音乐的节奏和内容，老师示范一些简单的动作，如摇尾巴、抓老鼠等，引导幼儿模仿。可以通过绘本或图片展示猫抓老鼠的动作，帮助幼儿更好地理解。
4. 乐器演奏：给幼儿分发不同的乐器，如铃铛、手拍等，让他们根据音乐的节奏自由演奏，感受音乐的魅力。
5. 表演创作：让幼儿自由组合动作和音乐，形成自己的小表演。可以让幼儿分成小组，每个小组设计一个独特的表演，然后轮流表演给其他幼儿观看。
6. 小结：回顾今天的学习内容，让幼儿分享自己的表演和感受。
教学延伸：
1. 音乐创作：引导幼儿根据音乐的节奏和内容，自由创作动作和歌词，形成自己的小作品。
2. 角色扮演：可以为幼儿准备一些猫和老鼠的道具，让幼儿扮演角色进行表演，增强他们对音乐的理解和情感表达能力。
通过以上教学设计，幼儿可以在音乐中感受到快乐和活力，同时培养了他们的听觉感知和动作协调能力，还锻炼了幼儿的创造力和表演能力。这样的教学方式既能满足幼儿的学习需求，又能促进幼儿的全面发展。
幼儿园中班音乐《猫捉老鼠》教学设计 篇三
幼儿园中班音乐《猫捉老鼠》教学设计
活动目标:
1、了解歌曲内容，学唱歌曲，感受歌曲中轻松、愉快的氛围。
2、通过游戏的形式和动作模仿，记忆歌词顺序。
3、在游戏过程中，遵守游戏规则，注意避免与同伴碰撞。
活动准备:
图片：小老鼠、大猫，以及小老鼠和大猫的头饰各一个。
图片：马、鸟、虫、鱼，幼儿会念儿歌《谁会跑》。
活动过程:
一、复习问答歌《谁会跑》。
1、分别出示动物图片，采用教师问幼儿答的形式，复习问答歌《谁会跑》。
2、仿编问答歌，引出会跑的'小老鼠。
（1）师：还有什么动物会跑？根据幼儿的讲述创编第一段问答歌。
（2）出示老鼠图片：今天我们班还来了一位会跑的小动物，你们看看他是谁？他跑起来是怎样的呢？
（3）教师问幼儿答，仿编老鼠跑的儿歌。
二、幼儿倾听教师有节奏地念前三段歌词。
1、师：小老鼠跑来跑去做什么呢？
2、教师扮演小老鼠，有节奏地边念前三段歌词边做动作。
3、加入音乐，教师合着音乐的节奏边说边做小老鼠的动作。
三、教师带领幼儿边听音乐边有节奏地念歌词。
四、幼儿完整学唱歌曲.
1、幼儿尝试着音乐的旋律演唱歌曲的前三段。
2、幼儿尝试完整演唱歌曲。
（1）师：小老鼠跑呀跑，吃呀吃，现在睡觉了。这时候，又来了一只会跑的小动物，你们猜一猜，这个小动物是谁呢？
（2）教师随着音乐范唱歌曲的最后一段（大猫捉老鼠）
（3）教师带领幼儿完整歌唱两遍，鼓励幼儿边唱边做动作。
五、游戏活动：猫捉老鼠.
1、教师与幼儿共同建立游戏规则。
（1）师：什么小老鼠什么时候跑回家呢？
（2）师幼共同讨论，得出结论:当唱到“来捉老鼠了”的时候，小老鼠们就跑回家
2、教师与幼儿共同游戏，感受游戏的快乐。
