染雾幼儿园小班会跳舞的罐宝宝科学活动 篇一
在幼儿园的小班活动中，有一项非常有趣的科学活动，那就是让宝宝们跳舞的罐宝宝科学活动。这个活动既能锻炼宝宝们的动作协调能力，又能培养他们对科学的兴趣。
在这个活动中，老师会准备一些罐子，并将它们装满不同高度的水。然后，将音乐播放起来，让宝宝们踏着音乐的节奏跳舞。同时，老师会教宝宝们观察罐子中的水面随着宝宝的跳动而产生的变化。
通过这个活动，宝宝们能够感受到音乐的魔力，同时也能够学习到科学知识。他们会发现，当他们跳舞的时候，罐子中的水面会随着他们的跳动而上下浮动。当他们跳得越高，罐子中的水面就会越高；当他们跳得越快，罐子中的水面就会越快地上下波动。这是因为跳舞的力量会传导到罐子上，使得水面发生变化。
通过这个活动，宝宝们不仅能够锻炼身体，还能够培养动作协调能力和观察力。同时，他们也能够学到一些关于力学的知识。他们会明白到，力量是可以传导的，通过跳舞的力量，可以让罐子中的水面发生变化。这也让他们对科学产生了兴趣，激发了他们对科学的好奇心。
在这个活动中，宝宝们不仅可以跳舞，还可以互相观察彼此的跳舞动作，并进行交流。他们可以分享自己的发现和体验，进一步加深对科学的理解。同时，他们也会感受到集体的力量，通过团体活动，能够更好地培养他们的合作能力和团队意识。
总之，幼儿园小班会跳舞的罐宝宝科学活动是一项既有趣又有教育意义的活动。通过这个活动，宝宝们能够锻炼身体，培养动作协调能力，学习科学知识，并且培养合作能力和团队意识。这个活动不仅能够让宝宝们快乐地参与，还能够激发他们对科学的兴趣，为他们未来的学习打下坚实的基础。
幼儿园小班会跳舞的罐宝宝科学活动 篇二
在幼儿园的小班活动中，有一项非常有趣的科学活动，那就是让宝宝们跳舞的罐宝宝科学活动。这个活动既能锻炼宝宝们的动作协调能力，又能培养他们对科学的兴趣。
在这个活动中，老师会准备一些罐子，并将它们装满不同高度的水。然后，将音乐播放起来，让宝宝们踏着音乐的节奏跳舞。同时，老师会教宝宝们观察罐子中的水面随着宝宝的跳动而产生的变化。
通过这个活动，宝宝们能够感受到音乐的魔力，同时也能够学习到科学知识。他们会发现，当他们跳舞的时候，罐子中的水面会随着他们的跳动而上下浮动。当他们跳得越高，罐子中的水面就会越高；当他们跳得越快，罐子中的水面就会越快地上下波动。这是因为跳舞的力量会传导到罐子上，使得水面发生变化。
通过这个活动，宝宝们不仅能够锻炼身体，还能够培养动作协调能力和观察力。同时，他们也能够学到一些关于力学的知识。他们会明白到，力量是可以传导的，通过跳舞的力量，可以让罐子中的水面发生变化。这也让他们对科学产生了兴趣，激发了他们对科学的好奇心。
在这个活动中，宝宝们不仅可以跳舞，还可以互相观察彼此的跳舞动作，并进行交流。他们可以分享自己的发现和体验，进一步加深对科学的理解。同时，他们也会感受到集体的力量，通过团体活动，能够更好地培养他们的合作能力和团队意识。
总之，幼儿园小班会跳舞的罐宝宝科学活动是一项既有趣又有教育意义的活动。通过这个活动，宝宝们能够锻炼身体，培养动作协调能力，学习科学知识，并且培养合作能力和团队意识。这个活动不仅能够让宝宝们快乐地参与，还能够激发他们对科学的兴趣，为他们未来的学习打下坚实的基础。
幼儿园小班会跳舞的罐宝宝科学活动 篇三
幼儿园小班会跳舞的罐宝宝科学活动
一、设计意图
我班幼儿年龄普遍在3―4岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思
二、说教材
1.本活动的目标是启蒙教育，主要激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿对科学活动的兴趣。
2.活动过程有趣、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。
3.分组活动、综合活动使每个幼儿都有参与的机会，而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展，获得成就感。
三、说教法
1.操作法：为了激发幼儿的活动兴趣，我采用了操作法，在适当的要求下，发展幼儿动手能力与观察力，体会探究的乐趣。
2.游戏法：“游戏”是低龄幼儿活动的最佳方法，教师在游戏中辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。
活动准备：前期知识经验的准备──幼儿会听一些独特的声音。教具游戏的准备──沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干；舞曲音乐。幼儿活动准备──按人数将幼儿分成3―4组。
四、说学法
1.通过可爱、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的.快乐。
2.在有趣的游戏情景中，让幼儿去探索，从而发展幼儿的听觉力、注意力、观察力。
五、说教学程序
首先，通过认识新朋友──漂亮可爱的罐宝宝，引发幼儿的活动兴趣；其次，通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐。这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手机会和表现，在猜想活动中，鼓励幼儿运用已有的经验去猜测、去思考，激发他们探究的热情；最后，在户外活动中，深化主题，愉快的结束活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。
