染雾幼儿园大班数学教案 篇一
标题：认识数字的游戏
教学目标：
1. 通过游戏，让幼儿能够认识数字1-10，并能正确书写和辨认这些数字；
2. 培养幼儿对数字的兴趣，提高他们对数学学科的积极性；
3. 培养幼儿的观察力和记忆力，提高他们的思维能力。
教学准备：
1. 数字卡片1-10；
2. 玩具或图片，用以辅助幼儿认识数字；
3. 白板和彩色粉笔；
4. 游戏道具：小球、盒子、竹签等。
教学过程：
1. 导入：
老师出示数字卡片1，询问幼儿：“这是什么数字？”引导幼儿说出“1”这个数字，并让幼儿用手指在空中写出数字1。然后继续出示2、3等数字卡片，让幼儿重复相同的操作。
2. 游戏一：数字盒子
将数字卡片1-10分别放入盒子中，让每个幼儿轮流从盒子中摸出一张数字卡片，并将卡片上的数字喊出来。其他幼儿要观察卡片上的数字，并在白板上写下相应的数字。通过这个游戏，幼儿能够巩固对数字的认识，并能正确书写和辨认这些数字。
3. 游戏二：数字连连看
将数字卡片1-10分别贴在墙上，让幼儿轮流找到相同的数字，并用彩色粉笔将这两个数字连接起来。这个游戏可以培养幼儿的观察力和记忆力，提高他们的思维能力。
4. 游戏三：数字捉迷藏
将数字卡片1-10分别贴在教室的不同角落，让幼儿们闭上眼睛，然后由一名幼儿充当“守卫”，其他幼儿充当“捉迷藏”的角色。守卫喊出一个数字，其他幼儿要尽快找到并触摸到对应的数字卡片。每找到一个正确的数字卡片，幼儿就可以获得一分。游戏结束后，统计每个幼儿的得分，并给予奖励。
5. 游戏四：数字传递
让幼儿们围成一个圆圈，老师将一个小球递给其中一名幼儿，并开始倒数计时。当倒数计时结束时，持球的幼儿要喊出手中的数字，然后将球递给旁边的幼儿。其他幼儿要观察并记住每次传递时的数字，并在最后将数字依次说出来。这个游戏可以锻炼幼儿的观察力和记忆力，提高他们对数字的辨识能力。
6. 游戏五：数字串珠
将竹签上穿过不同数量的珠子，让幼儿们根据竹签上的珠子数量来说出相应的数字。这个游戏可以让幼儿通过观察和计数来认识数字，并培养他们的观察力和计数能力。
7. 游戏六：数字排列
将幼儿分成若干小组，每个小组分发一组数字卡片1-10。要求幼儿们按照从小到大的顺序排列卡片，并在白板上写出相应的数字。比赛结束后，评选出排列正确且写得最快的小组，并给予奖励。
拓展活动：
在幼儿园的数学角落摆放各种数字相关的游戏和玩具，鼓励幼儿自主选择并参与其中，提高他们对数字的兴趣。
结语：
通过这些游戏的教学活动，幼儿能够在愉快的氛围中学习认识数字，并能正确书写和辨认这些数字。同时，培养幼儿的观察力和记忆力，提高他们的思维能力，为他们今后的数学学习打下坚实的基础。
幼儿园大班数学教案 篇二
标题：数学游戏——认识几何图形
教学目标：
1. 通过游戏，让幼儿能够认识常见的几何图形，包括圆、三角形、正方形和矩形；
2. 培养幼儿对几何图形的兴趣，提高他们对数学学科的积极性；
3. 培养幼儿的观察力和判断力，提高他们的思维能力。
教学准备：
1. 不同形状的图形卡片，包括圆、三角形、正方形和矩形；
2. 玩具或图片，用以辅助幼儿认识几何图形；
3. 白板和彩色粉笔；
4. 游戏道具：积木、彩色纸张等。
教学过程：
1. 导入：
老师出示一个圆形的图形卡片，询问幼儿：“这是什么形状？”引导幼儿说出“圆形”这个词，并让幼儿用手指在空中画出圆形。然后继续出示三角形、正方形和矩形的图形卡片，让幼儿重复相同的操作。
2. 游戏一：图形辨认
将不同形状的图形卡片贴在白板上，让幼儿轮流找到并触摸到正确的图形，并说出图形的名称。这个游戏可以培养幼儿的观察力和判断力，提高他们对几何图形的辨识能力。
3. 游戏二：图形拼图
用彩色纸张将不同形状的图形剪成碎片，让幼儿根据碎片的形状和颜色拼出完整的图形。这个游戏可以培养幼儿的观察力和动手能力，提高他们对几何图形的理解和运用能力。
4. 游戏三：图形抓阄
将不同形状的图形卡片放入小袋子中，让幼儿们轮流从袋子中摸出一张图形卡片，并将卡片上的图形喊出来。其他幼儿要观察卡片上的图形，并在白板上写下相应的图形名称。通过这个游戏，幼儿能够巩固对几何图形的认识，并能正确书写和辨认这些图形。
5. 游戏四：图形分类
将不同形状的图形卡片分成两组，让幼儿们根据图形的形状将卡片分类。比如，把圆形和三角形的图形卡片放在一组，把正方形和矩形的图形卡片放在另一组。这个游戏可以培养幼儿的分类思维和图形辨识能力。
6. 游戏五：图形画家
让幼儿们用彩色粉笔在白板上画出不同形状的图形，其他幼儿要观察并说出画出的图形的名称。然后让幼儿们互相评价对方画的图形是否准确，鼓励他们相互学习和进步。
7. 游戏六：图形建造
给每个幼儿分发一些积木，让他们用积木建造不同形状的图形。比赛结束后，评选出建造得最好的幼儿，并给予奖励。
拓展活动：
在幼儿园的数学角落摆放各种几何图形相关的游戏和玩具，鼓励幼儿自主选择并参与其中，提高他们对几何图形的兴趣。
结语：
通过这些游戏的教学活动，幼儿能够在愉快的氛围中学习认识常见的几何图形，并能正确辨认和画出这些图形。同时，培养幼儿的观察力和判断力，提高他们的思维能力，为他们今后的数学学习打下坚实的基础。
幼儿园大班数学教案 篇三
活动目标
1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。
2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。
3、使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。
活动准备
1、1—10的数字卡片。
2、动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸）
3、空纸箱。
活动过程
一、谈话导入
1、在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？
2、教师出示有小动物楼房的图片
分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼）
谁能说出这些小动物的邻居是谁？
3、小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？
幼儿互动，教师观察。
4、教师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！
5、教师出示110数字卡片
让幼儿知道任意数都有相邻的关系（多1和少1）
6、老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。
二、游戏
1、游戏一：找朋友
幼儿身上带好110的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：
宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，你的朋友是几和几？请你快来告诉我。
幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？
幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。
2、游戏二：摸彩票
幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）大家一起玩。
3、游戏三：找朋友
发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。
活动延伸
在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。
幼儿园大班数学教案 篇四
价值取向：
利用放面霜的正方体空盒子制作骰子，投放到数学区域中，供孩子们投掷，观察、讲述。发展幼儿目测、投准的能力，提高手部的精细动作。能根据画面列10以内的加减算式，寓教寓乐，使孩子们在玩乐的过程中对数学活动产生浓厚的兴趣。
材料设计：
在数学区提供若干个放面霜的正方体空盒子，把空盒子的六面涂成红色或绿色，在空盒子的六面分别贴上10以内数字或10以内物体的图案也可以贴上10以内的点子，记录单若干份，记录笔。
玩法提示：
让幼儿选择两只相同图案的绿色骰子任意掷骰子，看看面朝上的是几和几，合起来是几，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列加法算式。
让幼儿选择一只绿骰子和一只红骰子，任意掷骰子，看看面朝上的是几和几，比比谁多谁少，讲讲、说说、再算算然后在记录纸上列减法算式。
指导要点：
1、活动刚开始时，可由两位幼儿各持一骰子进行投掷，再共同观察、讲述，待熟悉后可由一位幼儿独立操作并记录。
2、鼓励幼儿选择多种骰子进行投掷活动。
3、在操作中，如果遇到不能确定的现象可向老师或同伴请教。
幼儿园大班数学教案 篇五
活动目标
1、学习5的加法，并复习巩固5以内各数的加法运算。
2、能根据指定的算式，画出三幅图表示算式的意义。
3、知道要爱护自己的操作用书，保护画面的整洁。
活动准备
1、趣味练习
2、幼儿用书，幼儿人手一支笔。
3、操作材料（看算式画图）
活动过程
一、轮船开来了。
1、出示轮船开来了的三幅图，请幼儿先说出图意，然后再用一道算式2+3=5表示这件事。
2、启发幼儿思考：2+3=5这道算式，除了表示轮船开来了这件事，还能表示什么事？
鼓励幼儿迁移生活经验，讲述多种能用这道算式表示的事件。
3、鼓励个别幼儿将自己想出的内容画下来。
师幼共同讲述、检查幼儿绘画内容是否能用2+3=5表示。
二、操作活动。
1、看图列加法算式。
引导幼儿打开观察幼儿用书，观察图片的变化，并列出相应的加法算式。
2、看算式写答案。
（1）看数序排列填空，并写出标记图。
（2）看算是画图。引导幼儿读一读算式，然后在下面三个方框中画出三幅图，表示算式的意思。
三、评价活动
1、教师请幼儿介绍操作活动中，看某道算式所画的图片内容，师生共同检查。
引导幼儿了解：有许多不同的事情，只要它们的数量变化是一样的，都可以用同样的一道题表示。
2、表扬操作活动专心、书面整洁的幼儿，鼓励幼儿按户自己的幼儿用书。
幼儿园大班数学教案 篇六
一、活动目标
1、根据自己和客体为中心，能区分左右，并感知左右的相对性。
2、尝试用语言来表达左右及相对关系。
二、活动准备
《小朋友的书数学》
三、活动流程
（一）以自己为中心区分左右
1、找自己的好朋友
请幼儿围成半圆而坐。伸出自己的右手。
T：右手能做哪些事呢？左手又能做什么？两只手一起就可以搬东西、吃饭、穿衣等等，所以它们是一对好朋友。
请幼儿伸出右手，再伸出左手，握手、拍手。
T：右手、左手，握握手；左手、右手，拍拍手。
T：再在你们的身上找找，还有这样的一对好朋友吗？（左脚、右脚，左腿、右腿，左眼、右眼，左耳、右耳等）
2、听口令做动作
T：现在我们找到自己身上许多的好朋友，那么老师来说口令，你们来做动作。看看哪个小朋友能最快地找到。
口令：伸出你的左手，伸出你的右手；
耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；
跺跺你的右脚，跺跺你的左脚；
摸摸你的右耳，摸摸你的左耳；
用你的左手摸摸你的右耳，
用你的右手摸摸你的左手……
（二）以客体为中心区别左右
1、好朋友面对面
教师请摸到头的小朋友搬起小椅子坐到右边这位小朋友的对面，成为一对好朋友。（各一个摸）
2、区别客体的左右
（1）请幼儿举起自己的右手
T：看看你的右手和好朋友的右手在同一边吗？为什么？（不是，相对坐的）
T：那么怎么样才能让我们的右手在同一边呢？（站在同一个方向看）
（2）观察自己和好朋友的右脚、右眼、右肩等。
3、做游戏“用你的X手摸摸好朋友的XXX”
两两相对坐，根据教师口令做相应的动作。
T：现在老师来考考你们能不能区分好左右。听老师的口令，用你的右手摸摸好朋友的左耳。
好朋友之间相互检查是否做对动作。
口令：用你的右手摸摸好朋友的左耳。
用你的左手拍拍好朋友的右腿。
（三）看图练习
坐回半圆，每人分发《小朋友的书数学》，翻到第6页“区分左右”，进行左右练习，进一步巩固关于左右的方位。
T：小鸡的左边是谁？请你学学小猪的叫声。
小鸡的右边又是谁？请你学学小鸭的叫声。
小猫的左边是谁？请你学学小兔是怎么跳的。
小鸭的右边是谁？请你学学小牛的叫声。
T：考考你的好朋友，你还有什么样的问题呢？
幼儿相互提问：
小猫的右边是谁？请你学学小狗的叫声。
小兔的右边是谁？请你做一个小猫的动作。
