染雾幼儿园中班的游戏教案 篇一：认识身体部位的游戏
引言：
在幼儿园中班阶段，孩子们开始逐渐对自己的身体产生了更深的认知。因此，通过游戏的方式教导孩子们认识身体部位是一种有趣、有效的教学方法。本文将介绍一种适合中班幼儿园学生的身体部位游戏教案。
教案目标：
通过游戏的方式，帮助幼儿园中班学生认识身体部位，提高他们的身体意识。
教具准备：
1. 一张大型人体模型图
2. 一张小型人体模型图
3. 软质玩具或卡片，上面标有不同的身体部位名称
教案步骤：
步骤一：引入游戏（5分钟）
教师可以通过展示大型人体模型图引入游戏。教师可以问孩子们：“你们能认出这是什么吗？”然后逐渐引导孩子们认识身体的不同部位，如头、肩膀、手、腿等。
步骤二：游戏一（10分钟）
教师将小型人体模型图展示给孩子们观察，并解释每个身体部位的名称。然后，教师将小型人体模型图放在一个桌子上，要求孩子们闭上眼睛，然后教师将其中一个身体部位的名称放在其上。孩子们可以睁开眼睛，然后找到并指出被标记的身体部位。
步骤三：游戏二（15分钟）
教师将软质玩具或卡片分发给孩子们，上面标有不同的身体部位名称。然后，教师会说出一个身体部位的名称，孩子们需要找到相应的玩具或卡片，并将其贴在自己相应的身体部位上。
步骤四：游戏三（10分钟）
教师将小型人体模型图展示给孩子们观察，并复习之前学习过的身体部位的名称。然后，教师会说出一个身体部位的名称，孩子们需要找到自己身体上对应的部位，并用手指或手指指示出来。
步骤五：总结（5分钟）
教师可以与孩子们一起回顾所学的身体部位名称，并鼓励他们在日常生活中多关注和运用这些知识。
结论：
通过这个身体部位游戏教案，幼儿园中班的孩子们可以在游戏中认识身体部位，提高自己的身体意识。这种寓教于乐的教学方法既有趣又有效，能够激发孩子们的学习兴趣，促进他们的全面发展。
幼儿园中班的游戏教案 篇二：感官认知的游戏
引言：
幼儿园中班的孩子们正处于感官认知的关键阶段，通过游戏的方式帮助他们认知感官，是一种非常有效的教学方法。本文将介绍一种适合中班幼儿园学生的感官认知游戏教案。
教案目标：
通过游戏的方式，帮助幼儿园中班学生认知感官，提高他们的感知能力和观察力。
教具准备：
1. 不同颜色的气球
2. 不同形状的水果和蔬菜
3. 不同材质的物品，如毛绒玩具、塑料玩具、木制玩具等
教案步骤：
步骤一：引入游戏（5分钟）
教师可以通过展示气球、水果和蔬菜等物品引入游戏。教师可以问孩子们：“你们知道这是什么吗？”然后逐渐引导孩子们认识不同的颜色、形状和材质。
步骤二：游戏一（10分钟）
教师将气球放在桌子上，然后请孩子们闭上眼睛，教师会轻轻地吹气球，发出声音。孩子们需要通过声音猜测出是什么物品在桌子上。
步骤三：游戏二（15分钟）
教师将水果和蔬菜放在桌子上，然后请孩子们闭上眼睛，教师会轻轻地摩擦水果和蔬菜，产生不同的触感。孩子们需要通过触感猜测出是什么物品在桌子上。
步骤四：游戏三（10分钟）
教师将不同材质的物品放在桌子上，如毛绒玩具、塑料玩具、木制玩具等。然后，请孩子们闭上眼睛，教师会轻轻地摸触不同的物品，产生不同的触感。孩子们需要通过触感猜测出是什么材质的物品在桌子上。
步骤五：总结（5分钟）
教师可以与孩子们一起回顾所学的感官认知知识，并鼓励他们在日常生活中多关注和运用这些知识。
结论：
通过这个感官认知游戏教案，幼儿园中班的孩子们可以在游戏中认知感官，提高自己的感知能力和观察力。这种寓教于乐的教学方法既有趣又有效，能够激发孩子们的学习兴趣，促进他们的感官发展。
幼儿园中班的游戏教案 篇三
活动目标
1、通过仔细观察，能从不同角度说出图片间的多种相反关系，发展逆向思维。
2、能够尽可能多地找出生活中常见的相反关系。
活动准备
教师操作材料：《找关系》游戏图一张；关系卡片24张。
幼儿操作材料：《找关系》游戏图一张；关系卡片24张。
活动过程
一、出示百宝袋，了解反义词。
1、分别请幼儿从袋里拿出一大一小的蓝球，幼儿比较观察，了解大与小的相反关系。（1—2名幼儿）
2、分别请2名幼儿摸出大石头和小积木，并让幼儿抱起，说说抱起的感觉有什么不同。引导说幼儿找到重和轻的相反关系。
3、再分别请2名幼儿分别摸出两袋果，引导幼儿说出反义词“多和少”
4、教师示范找教室里“大和小”“多和少”相反关系后，让幼儿也找一找，教室里什么东西和什么东西会有“大和小”“多和少”的关系？
5、教师：刚才小朋友能从百宝袋里摸到的宝贝里找到了许多秘密，大和小的秘密、重和轻的秘密、多和少的秘密，这些秘密就是反义词。反义词意思就是说明这两个东西存在着相反的关系。其实相反关系有很多很多，小朋友的椅子下的卡片里，就有许多反义词（用教师的卡片）。
二、幼儿自由观察卡片，了解卡片上的内容。
幼儿自由观察手上的卡片，相互说说卡片上有什么？
请幼儿逐个说：我的卡片上有＊＊。请幼儿说完后将卡片贴在黑板上。（可用开火车的形式进行）
三、幼儿寻找卡片上的相反关系
1、教师出示其中一张卡片（如大象），提问幼儿：“这张卡片上的大象和哪张卡片会有相反关系呢？”
2、请幼儿找出“大”的反义词“小”（小老鼠），并说出它们为什么会是相反关系。（请个别幼儿）
他们还存在什么相反关系呢？再请幼儿找出同组张卡片中含有其他的相反关系，如：“轻”（老鼠）和“重”（大象）。
3、请幼儿找出两张卡片放在一起，然后说一说它们有多少个相反关系。（请个别幼儿回答）
4、教师：小朋友今天学会把有相反关系的图片放在一起，并很快地说出图片内容中的反义词。下面我们玩一个小游戏。
四、亲子游戏：找相反关系。
1、请一名幼儿和教师一起站在前面。其他幼儿说相反关系。
2、请两名家长上前。请幼儿说出相反关系。
3、请幼儿两两结伴，找出教室中存在的相反关系的物品。
五、亲子操作：
请家长拿出其中一张卡片，幼儿找出相反关系的卡片，并大声说出一组反义词。
幼儿园中班的游戏教案 篇四
准备材料：
1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒（分别放在三个盘子里）。
2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。
3、牙签若干
直接目的：尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。
间接目的：
1、观察能力的培养
2、逻辑思维能力的培养
3、迁移能力的培养
活动提示：
1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。
2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”（从箭尾到箭头表示一个方向。）
3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组，教师用牙签将形式图划分为三小节（牙签放在枣与糖之间）。
4、请幼儿观察并引导幼儿讨论：
他们被分成了几组？
每组有哪三种食物？
每组中谁在前？谁在后？谁在中间？
三组排列完全相同吗？
5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。
6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。
7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发现错误要及时调整。
8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。
9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。
错误订正：
1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。
2、教师的引导及帮助。
延伸变化：
1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。
2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。
3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。
中班数学活动：藏起来的花瓣（找规律
活动目标：
1、体验在数学活动中找规律快乐。
2、能认真观察物体的颜色排列规律，并按规律进行排列。
3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。
活动准备：
1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链，盒子，记录纸，水彩笔。
活动过程：
1、出示ABAB直线型花瓣项链，引导幼儿观察项链的颜色排列规律。
（1）请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。
（2）教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。
2、出示ABB环形花瓣项链，感知环形项链的颜色排列规律。
（1）出示ABB环形花瓣项链，引导幼儿观察其颜色排列规律。
（2）教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。
（3）教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序，并记录排列规律。
（4）让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。
3、游戏：“猜一猜”。
（1）将项链中的一部分藏在盒子里，请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。
（2）教师记录幼儿的猜测，再打开盒子，进行验证。
（3）根据幼儿掌握情况，隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。
4、幼儿分组操作，教师巡回指导。
（1）教师简单介绍操作内容、操作方法。
（2）幼儿操作。
第一、二组：画一画。
方法：请幼儿从串珠卡片中抽出一张，根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。
第三、四组：猜一猜。
请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？
5、活动评价。
活动延伸：
引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律，如地垫、餐桌布、床单、衣服等，丰富幼儿有关排序的经验。
幼儿园中班的游戏教案 篇五
一、活动内容：
角色游戏《超市、银行、幼儿园》
二、活动目标：
1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。
三、活动准备：
1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
四、活动过程观察及调整：
1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？”
2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次游戏中改进。
师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？
3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。
4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜 拳的方法来解决问题。
5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6、结束游戏：
（1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
（2）、让幼儿自评各自玩的游戏情况。
幼儿园中班的游戏教案 篇六
活动内容：
角色游戏：健康医院
活动目标：
1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
2、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。
活动准备：几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。
活 动 指 导1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。
（1）、人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？
（2）谁看病？谁护理病人？
（4）、认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。
2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。
3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
4、游戏指导。
教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。
（1）、先给病人挂号、排队。
（2）医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。
（3）护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。
5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。
6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。
活动反馈
通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。
