染雾幼儿园小班教案《郊游》 篇一
【导言】
郊游是幼儿园教育中非常重要的一环，通过郊游活动，可以帮助幼儿增进对自然的认识，培养他们的观察能力和动手能力。本教案将详细介绍幼儿园小班郊游的准备工作、活动内容和相关的教学目标。
【一、教学目标】
1. 帮助幼儿了解郊游的定义和意义，培养他们对自然环境的热爱和保护意识。
2. 提高幼儿的观察能力和动手能力，培养他们的团队合作意识。
3. 培养幼儿的社交能力，让他们学会与他人合作和分享。
【二、教学准备】
1. 地点：选择一个安全、开阔、环境优美的郊游地点。
2. 资源：相机、野餐垫、食品和饮料、手工材料等。
3. 安全：确保每个幼儿都有家长或老师的照顾，并提前了解和排除可能存在的安全隐患。
【三、教学步骤】
1. 导入活动：与幼儿一起讨论郊游的定义和意义，引导他们表达对自然的喜爱和保护的愿望。
2. 观察和探索：带领幼儿在郊游地点观察和探索自然环境，鼓励他们用自己的眼睛、耳朵、手和鼻子去感受大自然。
3. 集体活动：组织一些集体活动，如野餐、比赛和游戏，加强幼儿的团队合作意识和社交能力。
4. 个人活动：给每个幼儿分发相机，让他们在郊游中拍摄自己感兴趣的事物，并鼓励他们与他人分享自己的照片和体验。
5. 制作手工：在郊游返回后，引导幼儿用自己在郊游中收集到的材料制作手工作品，培养他们的动手能力和创造力。
6. 总结活动：引导幼儿回顾整个郊游活动，让他们分享自己的感受和体会，并提醒他们保护自然的重要性。
【四、教学评价】
1. 观察记录：观察幼儿在观察和探索中的表现，记录他们对自然环境的认识和兴趣。
2. 作品展示：展示幼儿在郊游中拍摄的照片和制作的手工作品，评价他们的观察力和动手能力。
【五、教学延伸】
1. 继续探索：在平时的教学中，鼓励幼儿多参与户外活动，继续探索和观察自然环境。
2. 家园共育：与家长分享郊游活动的经验和成果，鼓励他们与幼儿一起保护自然环境。
通过这次郊游活动，幼儿将增加对自然的认识和热爱，培养他们的观察能力和动手能力，同时也提高了他们的社交能力和团队合作意识。这样的教学活动不仅丰富了幼儿的学习体验，还为他们的全面发展奠定了坚实的基础。
幼儿园小班教案《郊游》 篇二
【导言】
郊游是幼儿园教育中一项非常受欢迎的活动，通过郊游，幼儿能够亲身体验大自然的美丽和奥秘，增进对自然的认识和热爱。本教案将详细介绍幼儿园小班郊游的准备工作、活动内容和教学目标，以及如何通过郊游活动促进幼儿的综合发展。
【一、教学目标】
1. 培养幼儿对自然的热爱和保护意识，促进他们的情感发展。
2. 提高幼儿的观察能力和动手能力，培养他们的探索欲望和创造力。
3. 培养幼儿的社交能力，让他们学会与他人合作和分享。
【二、教学准备】
1. 地点：选择一个安全、开阔、环境优美的郊游地点。
2. 资源：相机、野餐垫、食品和饮料、手工材料等。
3. 安全：确保每个幼儿都有家长或老师的照顾，并提前了解和排除可能存在的安全隐患。
【三、教学步骤】
1. 导入活动：与幼儿一起观看有关郊游的图片和视频，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 观察和探索：带领幼儿在郊游地点观察和探索自然环境，鼓励他们用自己的眼睛、耳朵、手和鼻子去感受大自然。
3. 野餐活动：组织一次野餐活动，让幼儿品尝美食，培养他们的生活自理能力和团队合作意识。
4. 游戏和比赛：组织一些游戏和比赛，如捉迷藏、接力赛等，提高幼儿的动手能力和社交能力。
5. 制作手工：在郊游返回后，引导幼儿用自己在郊游中收集到的材料制作手工作品，培养他们的创造力和想象力。
6. 总结活动：引导幼儿回顾整个郊游活动，让他们分享自己的感受和体会，并提醒他们保护自然的重要性。
【四、教学评价】
1. 观察记录：观察幼儿在观察和探索中的表现，记录他们的观察力和动手能力。
2. 作品展示：展示幼儿制作的手工作品，评价他们的创造力和想象力。
【五、教学延伸】
1. 继续探索：在平时的教学中，鼓励幼儿多参与户外活动，继续探索和观察自然环境。
2. 家园共育：与家长分享郊游活动的经验和成果，鼓励他们与幼儿一起保护自然环境。
通过这次郊游活动，幼儿将增加对自然的认识和热爱，提高观察能力和动手能力，同时也培养了他们的社交能力和团队合作意识。这样的教学活动不仅丰富了幼儿的学习体验，还为他们的全面发展奠定了坚实的基础。
幼儿园小班教案《郊游》 篇三
活动目标：
1、分辨男孩，女孩的不同特征。
2、感受秋天是金色的季节。
3、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
歌曲“郊游”的录音，纸，记号笔，蜡笔。
活动过程：
一、回忆经验，感受秋天是金色的季节
在你眼里秋天是什么颜色？
小结：秋天是收获的季节，到处都是金灿灿的。
二、区别男孩女孩的不同特征
妹妹去郊游会怎么打扮自己？
小结：梳好漂亮的辫子，换上裙子，穿上运动鞋，背上旅行包就可以出发啦。
弟弟去郊游会怎么样穿着？
小结：换上衣服和裤子，穿上运动鞋，背上旅行包也可以出发了。
三、表现自己秋游画面。
要求：
1、 画自己旅行的样子。
2、 穿戴整齐才能出发。
3、 用各种黄色的颜料，手指点画 ，表现秋天是金色的季节。
四、交流分享
谁穿戴的最整齐，就能出发去郊游。
小结：弟弟和妹妹一起出发郊游去 。
作品展示：
请幼儿讲述自己作品，对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。
结束部分：
今天玩的很开心，现在天色已晚，让我们一起乘车回家吧！
活动反思：
幼儿对秋天的一般常识还是有的，知道春天的树叶会枯萎。会慢慢的飘落到地上，等待着明年春天的到来。教学是需要老师用心一点一滴的去学习积累的，教师要善于联系生活。善于利用幼儿的生活体验，拓展启发幼儿，构建知识体系，促动幼儿主动发展。让活动生动、精彩。
幼儿园小班教案《郊游》 篇四
活动目标
1、练习一个跟着一个跑，发展在队列中跟对跑步的能力。
2、在集体快、慢速度开火车情境中，调整自己的跑步速度，提高对自身步伐的能力。
3、体验集体开火车队列游戏的乐趣。
4、能遵守规则玩游戏。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
活动准备
1、动物图片若干。
2、海绵垫。
指导要点
1、活动重难点：掌握一个跟着一个跑。
2、指导要点：教师以正确的口令引导幼儿掌握一个跟着一个跑。
活动过程
1、准备部分。
（1）开心车队。师幼自由开着小汽车进场，教师拿着红绿灯牌做交通警察，幼儿听口令，看信号灯停、开汽车；直线、转弯开汽车等。
（2）郊游热身操。
点点头，点点头；向上抬抬头；向下点点头；
上面下面再拍一遍；左转转，右转转向后转；
左弯弯，右弯弯转个弯；前弯弯，后弯弯转个弯；
左脚右脚左右脚；前跳跳后跳跳向上跳；
看看我的身体最神气！
2、集体尝试练习开火车。
（1）开着火车去郊游。
教师：今天我们要开着火车去郊游，我是火车头，你们做火车身，你们可要跟紧咯。
1）集体一路纵队直线慢开火车。
2）集中交流在队列中慢跑的要领（跟着前面小朋友，眼睛看前面）。
3）集体尝试在圆圈中一路纵队满开火车
师：现在火车要过转盘喽，转盘是圆的，小朋友们要跟紧哦。
4）集体交流在队列中
5）集体尝试在队列中曲线快慢变速跑。
师：接下来火车要经过一个山坡。上坡的时候很慢，下坡的时候很快。火车身要跟着火车头的速度。
3、大家来洗澡。
（1） 师幼在音乐声中模仿洗澡动作。
（2） 师幼在《小宝宝要睡觉》的音乐声中，放松身心。
教学反思
这节活动课的重难点是让幼儿一个跟着一个快、慢交替跑步，这对于我们班的孩子而言，很容易达成，因为在入园后，常规培养里就注重幼儿的秩序感，以及平时活动中也练习过开火车，所以在幼儿已有的经验上进行健康活动，效果还是很理想的。
唯一不足的是；由于健康是户外活动，很多幼儿对户外活动的兴趣很高，一出到户外，注意力就比较的松散，不像在室内上课那样集中，所以对于教师的口令要求没能注意去听和执行，所以在以后的健康课中要先集中幼儿讲规则，在带到户外进行活动，这样效果会更好。
幼儿园小班教案《郊游》 篇五
活动目标：
引导幼儿练习双脚跳，锻炼幼儿腿部力量，激发幼儿体育活动兴趣
。
提高动作的协调性与灵敏性。
通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
活动准备：
兔子胸卡、自制小河、苹果、香蕉、桃等。
活动重难点：
练习双脚跳。
两脚行进跳。
活动过程：
一、角色导入，激发幼儿兴趣，并进行准备活动。
1、运用角色，激发幼儿参与兴趣。
师：兔妈妈带小白兔们去郊游，你们高兴吗？
2、边说儿歌边和老师一起做准备活动。
师：在郊游之前，你们要和兔妈妈做做操，活动一下身体。
二、尝试和老师一起练习双脚跳。
1、练习简单的双脚跳。
师：你们知道小兔子怎么走路吗？咱们一起学小兔子走路。
2、在游戏过程中鼓励幼儿尝试行进跳、隔物跳以及向上跳。
师：郊游的路上会路过小桥、小河、石头，你们知道怎么过去吗？
师：现在小兔们和妈妈一起去郊游。看到小河轻轻跳过去、小心过独木桥、跳过草地、我们去摘水果。
结束部分
师：兔宝宝和妈妈一起去郊游，摘了这么多水果，你们高兴吗？ 好了，咱们玩了半天也累了，和兔妈妈一起回家去吧。
小兔跟妈妈回家，活动结束。
活动反思
在本次活动中，教师结合了小班幼儿体育锻炼的目标要求，创设游戏情境，每个幼儿在发展过程中是存在差异的。老师在组织中注重幼儿的发展差异。让幼儿根据自己的能力练习，根据本班孩子的动作发展水平，循序渐进，孩子们练习的既有兴趣又有信心。
不足之处：
对孩子的个别差异观察的不是很仔细，有个别孩子在动作上不是很规范，从活动开始到活动结束始终没有关注到。
总之，活动让我有了太多的感悟，也深刻体会到：兴趣和游戏对幼儿的重要性，在今后的游戏活动中，我会更多的预设活动中的小细节，把每个环节考虑得更清晰和合理。
小百科：兔的头部较长，可分为颜面区（眼以前）和脑，头颈部颅区（眼以后）。颜面区约占头部全长的2/3。
幼儿园小班教案《郊游》 篇六
活动目标：
1.感受歌曲欢快的情绪，体验歌曲表达的郊游时快乐的心情。
2.在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。
3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备
1. 经验准备：活动前幼儿有外出郊游的经验.
2. 物质准备：音乐《郊游》、风景区图片、图谱、团旗若干等。
活动过程：
1.创设歌曲情景，导入活动。
师：“我们上杭可是有很多地方可以去郊游的，我们一起出发去看看吧”
2.幼儿在情景的提示下，熟悉歌曲。
（1）师：“看，我们来到了哪里？”（紫金公园）
（2）师：“公园里有什么？”（请个别幼儿回答）“走，我们继续出发吧！”
评析：
活动开始以创设“去郊游”游戏情境引发幼儿参与活动的兴趣，在郊游的过程中循环播放本次学习的歌曲，让幼儿对歌曲的旋律有了反复的熟知和感受的过程。同时，教师在郊游中出示家乡本地的旅游景点和风景图片，使活动更加的贴近幼儿生活实际。
3.欣赏歌曲，理解歌词，学唱歌曲。
（1）师幼学唱歌曲
（2）完整唱一遍歌曲师：“那我们一起用好听的声音完整的将这首歌再唱一遍吧。”
评析：
在学唱歌曲环节，教师打破以往出示图谱一句一句教、幼儿一句一句跟唱的模式，而是通过到家乡的各个风景区去“旅游”的形式，轻松自然地让幼儿将歌曲哼唱出来。同时教师能引导幼儿突破歌曲演唱的难点部分，抛出问题:“你觉得哪一句比较难唱，还唱不好”，充分的尊重幼儿，让幼儿更加自主地学习演唱。
4．感受歌曲情感，让幼儿自由表现。
（1）幼幼互动师：“我们除了可以用好听得声音来表现我们愉快的心情，还可以用什么来表示我们的快乐呢？和你旁边的小朋友说一说”（教师下去指导）
（2）请个别幼儿表现评析：
活动中，教师不仅仅是引导幼儿唱，更注重引导幼儿感受音乐带来的情感体验，把郊游当中喜悦、愉快的情绪带入歌曲中，真正依据《指南》精神，不再重“技能训练”，而是强调艺术教育的“感受与表现”。
5．游戏《音乐动车》
（1）师：“除了上杭，还有很多地方可以去郊游，比较远的地方有哪里呢？”
（2）教师示范游戏,第一遍游戏。
（3）第二遍游戏
（4）第三遍游戏
6．在游戏情境中自然结束。
评析：
活动把郊游游戏贯穿始终，在活动最后教师扮演动车长，以“点兵点将”的形式，边唱边邀请幼儿乘坐她的音乐动车去郊游，同时要求唱得好的幼儿才能乘坐她的音乐动车，大大激发了幼儿参与活动与演唱的兴趣，最后让部分幼儿扮演动车长再次进行演唱与游戏，将活动氛围推向高潮。
活动反思：
创设郊游游戏情境，激发幼儿活动的.兴趣苏霍姆林斯基曾经说过：“孩子们所有的活动都依赖于兴趣。”诸多幼儿教育实例证明。兴趣是幼儿参与活动的原动力。因此在活动开展时，教师需用幼儿感兴趣的学习方式导入新歌。此次活动导入环节教师以创设“去郊游”游戏情境引发幼儿参与活动的兴趣，在郊游的过程中循环播放本次学习的歌曲，让幼儿对歌曲的旋律有了反复的熟知和感受的过程，使他们在轻松、愉快的音乐氛围中感知、体验音乐。
