染雾图形找家幼儿园小班数学教案 篇一
引言：
幼儿园数学教育是培养幼儿数学思维能力的重要环节之一。在小班数学教学中，图形找家是一种有趣而富有挑战性的活动，能够帮助幼儿认识和理解各种图形，并培养他们的观察、分析和解决问题的能力。本文将介绍一堂图形找家的小班数学教案。
一、教学目标：
1. 认识和区分三种基本图形：圆形、方形和三角形。
2. 培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作和交流能力。
二、教学准备：
1. 幼儿园教室内或室外环境。
2. 圆形、方形和三角形的图形卡片。
3. 幼儿园师生合作的小组。
三、教学步骤：
1. 导入环节：
- 教师出示圆形、方形和三角形的图形卡片，让幼儿观察并说出它们的名称。
- 引导幼儿讨论这些图形在日常生活中的应用和特点。
2. 活动设计：
- 将幼儿分成小组，每个小组分配一个图形卡片。
- 教师给出一个简单的问题，如“你的图形想住在哪里？”，然后让幼儿通过观察环境，找到一个合适的地方。
- 小组成员通过讨论和合作，找到一个共同的答案，并向全班展示他们的选择。
- 教师引导幼儿讨论各组选择的理由和优缺点，并给予肯定和鼓励。
3. 总结反思：
- 教师引导幼儿总结这个活动的过程和结果，让他们分享自己的思考和感受。
- 引导幼儿思考问题的方法和策略，例如观察、比较和判断。
四、延伸活动：
1. 幼儿继续进行图形找家的活动，加入更多的图形和环境要素，增加难度。
2. 幼儿可以通过绘画、剪纸等方式创作自己喜欢的图形并找到它们的合适住所。
3. 幼儿可以设计自己的游戏规则，邀请其他小朋友一起参与图形找家的游戏。
通过这样的教学活动，幼儿能够在寓教于乐的氛围中学习认识和区分各种图形，并培养他们的观察、分析和解决问题的能力。同时，通过小组合作和交流，幼儿还能培养团队合作和交流能力。这样的教学方法能够增加幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。图形找家是一种简单而有趣的活动，适合小班幼儿园数学教学中使用。
图形找家幼儿园小班数学教案 篇二
引言：
对于幼儿园小班的数学教学来说，图形找家是一种寓教于乐的活动，能够帮助幼儿认识和理解各种图形，并培养他们的观察、分析和解决问题的能力。本文将介绍一堂图形找家的小班数学教案。
一、教学目标：
1. 认识和区分圆形、方形和三角形这三种基本图形。
2. 培养幼儿的观察、比较和判断能力。
3. 培养幼儿的团队合作和交流能力。
二、教学准备：
1. 幼儿园教室内或室外环境。
2. 圆形、方形和三角形的图形卡片。
3. 幼儿园师生合作的小组。
三、教学步骤：
1. 导入环节：
- 教师出示圆形、方形和三角形的图形卡片，让幼儿观察并说出它们的名称。
- 引导幼儿讨论这些图形在日常生活中的应用和特点。
2. 活动设计：
- 将幼儿分成小组，每个小组分配一个图形卡片。
- 教师给出一个问题，如“你的图形想住在哪里？”，然后让小组成员通过观察环境，找到一个合适的地方。
- 小组成员通过讨论和合作，找到一个共同的答案，并向全班展示他们的选择。
- 教师引导幼儿讨论各组选择的理由和优缺点，并给予肯定和鼓励。
3. 总结反思：
- 教师引导幼儿总结这个活动的过程和结果，让他们分享自己的思考和感受。
- 引导幼儿思考问题的方法和策略，例如观察、比较和判断。
四、延伸活动：
1. 幼儿继续进行图形找家的活动，加入更多的图形和环境要素，增加难度。
2. 幼儿可以通过绘画、剪纸等方式创作自己喜欢的图形并找到它们的合适住所。
3. 幼儿可以设计自己的游戏规则，邀请其他小朋友一起参与图形找家的游戏。
通过这样的教学活动，幼儿能够在寓教于乐的氛围中学习认识和区分各种图形，并培养他们的观察、分析和解决问题的能力。同时，通过小组合作和交流，幼儿还能培养团队合作和交流能力。这样的教学方法能够增加幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。图形找家是一种简单而有趣的活动，适合小班幼儿园数学教学中使用。
图形找家幼儿园小班数学教案 篇三
图形找家幼儿园小班数学教案
活动目的：1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识。
2、引导幼儿在分析图形特征的基础上，自己寻找分类标准进行分类。
3、培养幼儿对数学的兴趣。
活动准备：
1、磁性教具，画有三座房子的背景图，六个有脸谱的图形娃娃。
2、每人一套不同颜色、各种形状的几何图形18个，颜色有红、黄、绿，形状有圆形、三角形、正方形，每一种形状的几何图形有大小两种，大小对比度比较明显。
3、每人一个分类盒、每人一个图形挂饰。
活动过程：
一、体活动——分析图形特征，学习按一个特征分类。
1、师：小朋友今天有好多的图形娃娃呀来我们班作客，小朋友欢迎吗？好！我们来看看它们都是谁呢？老师逐一出示6个图形娃娃，我们来看看它们都是什么颜色的？什么形状的？小朋友我们再来观察看看两个圆形哪个大，哪个小呢？我们把大的图形叫哥哥，小的图形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。
2、出示背景图，告诉幼儿是图形娃娃的家。
图形娃娃准备回家了，它们的家在哪里呢？哦！在这里小朋友它们的家漂亮吗？
下面老师要请小朋友来帮图形娃娃送回家，怎么送呢？听好了。
（1）图形娃娃想形状一样的住在一起。谁来送的？
（2）图形娃娃要搬家了，它们想颜色一样的住在一起。
（3）图形娃娃这次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。
二、幼儿操作活 
小朋友真聪明帮图形娃娃都送回了家，今天老师给每个小朋友还准备了一个分类盒，小朋友看好了这个盒子分三格，老师还为每个小朋友准备了各种形状和不同颜色的几何图片，形状有圆形、正方形、三角形，颜色有红、黄、绿色，每一种图形有大小两种。
下面老师请小朋友把图形娃娃送回家，这个分类盒就是它们的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形状分还是按照颜色分还是大小分呢。
结束后提问：1、你是怎么分的？按什么特征分的？谁和谁住在一起的？让小朋友互相检查。
三、集体游戏——“图形作客”按两个特征进行分类。
小朋友都分的不错，会按照图形娃娃不同的`特征送它们回家。接下来老师要和小朋友做一个图形作客的游戏，老师做房子的主人，你们呢做图形娃娃，我要请你们到我的房子里来做客，但是我请的客人是有要求的哦，你们先看看自己脖子上挂的是什么图形？是什么颜色的，什么形状的，是大的呢？还是小的呢？看好了吗？好，我要请了：
1、请红色的三角形。
2、请绿色的大图形。
3、请黄色的小图形。
4、请大的圆形。
5、请小的正方形。
