染雾幼儿园大班科学活动教案《雨》 篇一
标题：探索雨的形成过程
引言：
雨是自然界中非常常见的现象，幼儿园大班的孩子们也常常能看到雨。但是，他们是否知道雨是如何形成的呢？通过本次科学活动，我们将带领孩子们一起来探索雨的形成过程。
活动目标：
1. 帮助孩子们理解雨是如何形成的；
2. 让孩子们能够观察和描述雨的形成过程；
3. 培养孩子们的观察和记录能力。
活动准备：
1. 一段关于雨的视频或图片资料；
2. 水蒸气模型（例如用热水壶、玻璃杯和冰块制作）；
3. 大型白纸和彩色笔。
活动步骤：
1. 导入：播放一段关于雨的视频或展示雨的图片，引发孩子们对雨的兴趣。
2. 介绍水蒸气模型：使用水蒸气模型来模拟雨的形成过程。向孩子们展示一个玻璃杯，杯口放上冰块，并用热水壶将水倒入杯子中。让孩子们观察杯子的变化并记录下来。
3. 讨论和观察：引导孩子们回顾水蒸气模型的实验过程，帮助他们理解水蒸气在冷凝时会形成水滴，进而形成雨。让孩子们观察窗户上的水滴或阳台上的雨滴，让他们描述水滴的形状和大小。
4. 绘制观察图：给每个孩子一张大型白纸和彩色笔，让他们绘制自己观察到的雨滴。鼓励他们用不同的颜色和形状来描绘雨滴。
5. 总结和分享：请几个孩子上台分享自己绘制的雨滴图，并让他们用自己的话说出雨滴形成的过程。其他孩子可以提问或补充自己的观察结果。
6. 结束：通过观察和讨论，让孩子们对雨的形成过程有了更深入的理解，并鼓励他们在日常生活中多观察和记录雨的现象。
幼儿园大班科学活动教案《雨》 篇二
标题：探索雨的用途和影响
引言：
雨是自然界中的一种珍贵资源，对于大自然和人类生活都有着重要的影响。通过本次科学活动，我们将带领幼儿园大班的孩子们一起来探索雨的用途和影响。
活动目标：
1. 帮助孩子们了解雨对于植物生长的重要性；
2. 让孩子们理解雨对于水资源的补充和循环的作用；
3. 培养孩子们的环保意识。
活动准备：
1. 植物模型（例如用纸板、颜料等制作的植物模型）；
2. 一段关于水循环的视频资料；
3. 小型水桶、水杯和喷壶。
活动步骤：
1. 导入：展示植物模型，让孩子们观察并回答植物生长需要什么。引导他们认识到雨对于植物生长的重要性。
2. 观看视频：播放一段关于水循环的视频，让孩子们了解雨水是如何通过蒸发、凝结和降水等过程来循环利用的。
3. 模拟水循环：将小型水桶放在一个阳光照射的地方，用水杯向水桶中倒入水，然后用喷壶向水桶中喷水蒸气，让孩子们观察水蒸气凝结成水滴并滴入水桶中的过程。
4. 讨论和总结：引导孩子们回顾模拟水循环的实验过程，帮助他们理解雨水是如何通过蒸发和凝结来循环利用的。让孩子们讨论雨水对于植物生长和水资源的重要性，并记录下来。
5. 制作海报：将孩子们分成小组，让他们用彩色纸、颜料等制作关于雨水用途和影响的海报。鼓励他们用图画和文字来表达自己的观点。
6. 分享和展示：请每个小组上台分享自己制作的海报，并让他们用自己的话介绍海报内容。其他孩子可以提问或补充自己的观点。
7. 结束：通过探索雨的用途和影响，让孩子们认识到雨是一种珍贵的资源，同时培养他们的环保意识，鼓励他们在日常生活中节约用水并保护环境。
幼儿园大班科学活动教案《雨》 篇三
幼儿园大班科学活动教案《雨》
活动分析：
“雨”是自然界中幼儿最熟悉的一种自然现象，特别是夏天，绵绵不断的“雷雨”更给幼儿的生活增添了一份乐趣。然而，我们发现许多的幼儿都不知道或说不出天上为什么会下雨以及雨是怎么形成的。针对此状况，为了让幼儿知道雨的形成的奥秘，特设计此活动。
活动内容：
奇妙的自然━“天上为什么会下雨”
活动目标：
1、引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验探索雨的形成的奥秘，引起幼儿对自然界的关心与注意。
2、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动重点难点：
1、重点：引导幼儿
2、难点：能和同伴一起去探索雨的形成的奥秘。
活动准备：
挂图、雨形成的图书资料、小实验的操作材料。
活动过程：
一、游戏：说相反。
教师带领幼儿于户外玩“说相反”的游戏。
二、幼儿亲身体验：“下雨啦”
“下雨啦”，“下雨啦”。幼儿与教师共同进入活动室。
讨论：雨是哪里来的？从天上为什么会下雨？
三、探索活动
1、教师引导幼儿分组谈话、试验操作、观察图片、书籍、探索天上为什么会下雨？
2、幼儿进行经验交流。
3、教师讲述故事《水滴的旅行》。
4、教师引导幼儿观察小实验，发现水受
热变成水蒸气跑到空气里，它们升到天空中，遇冷变成小水滴，无数这样的小水滴聚集在一起，变成云。这些水滴在云中互相碰撞，合并变大。当水滴重到空气的浮力再也托不住时，它们便会从云中落到地面上，这就是雨。
四、活动延伸：
去寻找为什么向日葵会下雨的答案。
