染雾《昆虫》幼儿园大班教案 篇一
一、教学目标：
1. 认识常见昆虫的名称和特点。
2. 观察和描述昆虫的外貌特征。
3. 培养幼儿对昆虫的兴趣和保护意识。
二、教学准备：
1. 昆虫图片、昆虫模型或标本。
2. 幼儿园周边的昆虫观察场地（花园、公园等）。
3. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。
三、教学过程：
1. 激发兴趣：
教师通过展示昆虫图片或模型，引导幼儿观察和描述昆虫的外貌特征，激发他们对昆虫的兴趣。
2. 认识昆虫：
让幼儿观察周边环境中的昆虫，引导他们说出昆虫的名称，并展示相应的昆虫图片或模型，让幼儿比较观察，了解昆虫的特点。
3. 制作昆虫手工：
教师给每个幼儿发放彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具，让他们根据自己喜欢的昆虫形象，制作昆虫手工。教师可以提供一些简单的模板，让幼儿根据模板进行剪裁和拼贴，也可以鼓励幼儿自由发挥创作。
4. 昆虫观察活动：
带领幼儿到幼儿园周边的昆虫观察场地，让他们观察和描述不同种类的昆虫。教师可以引导幼儿提出问题，如昆虫的生活习性、食物来源等，鼓励他们主动探索和思考。
5. 昆虫保护教育：
通过讨论和互动，教师向幼儿传授昆虫保护的重要性和方法，引导幼儿养成爱护昆虫的好习惯。可以通过故事、游戏等形式，加深幼儿对昆虫保护的理解。
四、教学延伸：
1. 家园共育：鼓励家长与幼儿一起观察周边环境中的昆虫，通过亲身体验和互动交流，加深幼儿对昆虫的认识和兴趣。
2. 图书阅读：选取适合幼儿的昆虫相关图书，让幼儿通过阅读了解更多关于昆虫的知识，扩展他们的视野。
3. 实地考察：组织幼儿参观昆虫展览馆、昆虫观察基地等，在实践中进一步认识和了解昆虫。
《昆虫》幼儿园大班教案 篇二
一、教学目标：
1. 认识昆虫的分类和特点。
2. 观察和描述不同昆虫的生活习性和食物来源。
3. 培养幼儿对昆虫的保护意识和科学探索能力。
二、教学准备：
1. 昆虫标本、昆虫图片或模型。
2. 显微镜、放大镜等观察工具。
3. 记录表格、画笔、彩色纸等绘画工具。
三、教学过程：
1. 激发兴趣：
教师通过展示昆虫标本、昆虫图片或模型，引导幼儿观察和描述昆虫的外貌特征，激发他们对昆虫的兴趣。
2. 认识昆虫的分类：
教师向幼儿介绍昆虫的分类，如昆虫的种类、形态特点等。通过观察和比较不同昆虫的外形和特征，让幼儿了解昆虫的多样性。
3. 观察不同昆虫的生活习性：
教师带领幼儿观察不同昆虫的生活习性，如蜜蜂采蜜、蚂蚁搬家等。引导幼儿观察和描述昆虫的行为和动作，让他们了解昆虫的生活方式。
4. 探索昆虫的食物来源：
教师组织幼儿进行昆虫的食物来源探索活动。可以将不同昆虫与其食物进行配对，让幼儿通过观察和猜测，找出正确的答案，并进行记录和绘画。
5. 昆虫保护教育：
通过讨论和互动，教师向幼儿传授昆虫保护的重要性和方法，引导幼儿养成爱护昆虫的好习惯。可以通过故事、游戏等形式，加深幼儿对昆虫保护的理解。
四、教学延伸：
1. 实地考察：组织幼儿参观昆虫展览馆、昆虫观察基地等，让幼儿近距离观察和了解昆虫。
2. 科学实验：设计简单的昆虫实验，如观察昆虫的生长变化、食物偏好等，培养幼儿的科学探索能力。
3. 美术创作：引导幼儿利用彩色纸、绘画工具等，创作与昆虫有关的艺术作品，展示他们对昆虫的理解和想象。
《昆虫》幼儿园大班教案 篇三
活动目标
1、了解蟋蟀、蝗虫等昆虫基本特征和习性，知道它们都是昆虫。
2、了解昆虫和人们的关系。
3、能爱护益虫，消灭害虫。
活动准备 ppt课件：秋天有哪些昆虫
活动过程
一、谈话，引起话题
1、小朋友，你们喜欢昆虫吗？
你知道那些昆虫吗？谁想说一说。
2、小朋友已经知道秋天有哪些昆虫吗？
你们想知道这些昆虫的秘密吗？
二、观看昆虫图片，了解主要特征和生活习性
Ppt课件：秋天有哪些昆虫
1、蟋蟀
（1）图上是什么？叫什么名字？
（2）它长的什么样？你在什么地方见到过蟋蟀？
（3）蟋蟀喜欢在什么地方生活？
（4）蟋蟀都会叫吗？为什么？
2、蜻蜓
（1）蜻蜓长的什么样子？
（2）数一数有几对翅膀？几对脚？
（3）蜻蜓的头上有什么？
重点让幼儿了解蜻蜓的眼睛。
（4）什么时候能看到很多的蜻蜓而且飞的很低？
（下雨前）
3、螳螂
（1）请幼儿观察螳螂的外形特征
让幼儿根据图片，互相讲一讲。
（2）螳螂有几对翅膀，几对足？最前面的一对大足长的像什么？
（3）螳螂喜欢捉什么吃？
喜欢捕捉活虫，特别是以运动中的小虫为食 。
4、蝗虫
（1）认识蝗虫的外形特征
（2）蝗虫在什么地方生活？
（3）蝗虫吃什么？（农作物）
小结：他们都有一个共同的名字：昆虫
昆虫的身体分头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两队翅膀；腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。
三、初步分辨益虫、害虫
1、你喜欢哪些昆虫？不喜欢哪些昆虫？为什么？
2、昆虫里哪些是益虫？哪些是害虫？为什么？
四、讨论怎样对待昆虫
我们该怎样对待昆虫里的益虫和害虫？
我们应该保护益虫，不随意捕捉和杀死益虫。
要注意环境卫生，给益虫创造一个好的生存环境。
《昆虫》幼儿园大班教案 篇四
活动目标：
1、观察昆虫身上颜色与大自然的关系。
2、大胆地用颜料表现自己对昆虫的认识。
活动准备：
自制昆虫滚筒、各色颜料、排笔、挂历纸、报纸、围裙、袖套
活动过程：
1、创设问题情境引发讨论：
昆虫是什么颜色的？这些颜色与它们生活周围的颜色一样吗，为什么？
2、让幼儿找一找活动室内放置的和环境颜色相仿的物品和图片，感知相近色的视觉效果。
3、和幼儿讨论保护色对昆虫的作用。
4、将滚筒放在区域中，让幼儿自由，根据自己对昆虫的认识大胆选择颜色进行涂染，要求幼儿涂抹时均匀，并在挂历上滚印出昆虫形象。
5、引导幼儿围绕“怎样才能使昆虫身上的色彩艳丽多彩？”“怎样才能滚印出一只美丽的昆虫？”让幼儿做进一步探讨。
6、活动延伸：待颜料干后，幼儿用剪刀剪下昆虫轮廓，展示在昆虫栏中。
《昆虫》幼儿园大班教案 篇五
活动目标：
1、在与同伴的分享交流中，巩固对常见昆虫名称和主要特征的认识。
2、培养观察辨别细节的能力，感受昆虫世界的奥妙。
活动准备：
1、经验准备：利用各种工具在校园里捕捉过昆虫，和爸爸妈妈参观过昆虫馆。
2、材料准备：多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。
活动过程：
一、激发兴趣，唤起回忆。
最近你们和爸爸妈妈参观了昆虫馆，请给大家介绍看到的昆虫名称。
二、学当昆虫小博士
1、挑战一：看阴影猜猜我是谁?
2、挑战二：躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征)
(交流：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等)。
3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害?
亮眼睛一：快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫?
亮眼睛二：哪些昆虫躲在里面?
亮眼睛三：再次打开图片，看一看又多了哪种昆虫?
4、挑战四：从以下图片中猜一猜什么昆虫会和它们在一起?
(出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。)
为自己当上昆虫小博士而高兴。
三、建造昆虫馆
1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有很多相同的地方，找一找，它们有哪些相同的地方。
2、从以上昆虫中归纳发现昆虫家族共同的特征，并一一贴在展示板上。
3、今天昆虫馆里来了许多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。
(教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。)
4、共同对照检查对错，说出理由，并向不是昆虫的朋友告别：“对不起，你不能住在昆虫馆。”
(例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。)
5、虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的奥妙。
探索求知：信息是如何传递的
1、 活动目标：
1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，
2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。
2、 活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
3、 活动过程：
1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。
4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。
4、 活动延伸：
1） 组织幼儿自己操作电脑。
2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。
《昆虫》幼儿园大班教案 篇六
活动目标：
1、了解昆虫的居住环境。
2、学习根据昆虫生活习性进行分类，并在饲养中实施。
活动准备：
捕虫网、饲养箱、郊外指导要点：
1、请家长带幼儿到附近小花园、菜园、郊外等地方观察昆虫，了解几种昆虫的居住环境。
2、在家长的帮助下，捕捉几只容易饲养的昆虫放在饲养箱中，学习饲养昆虫。
3、以拜访昆虫的形式，让幼儿将饲养箱中的昆虫带回园，组织幼儿分享交流捕捉中的见闻及饲养昆虫的经验。
4、教育幼儿不伤害昆虫的生命，不会破坏当地的生态，并能很好地照顾和饲养。
5、幼儿讨论如何给昆虫布置一个家，并教育幼儿在饲养过程中，昆虫可能死亡，引导幼儿讨论如何处理已死亡的昆虫，培养幼儿尊重生命的态度。
