幼儿园中班社会教案我快乐【优选4篇】

时间:2013-02-07 01:17:49
染雾
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幼儿园中班社会教案我快乐 篇一

标题:培养幼儿园中班的快乐心态

导入:

在幼儿园中班,我们要培养孩子们的快乐心态,让他们积极向上、快乐成长。在这个教案中,我们将通过多种活动和游戏,引导孩子们发现快乐的源泉,并学会分享快乐。

活动一:分享快乐的故事

1. 教师讲述快乐的故事,如鼓励孩子们相互帮助、分享玩具、一起玩耍的故事。

2. 孩子们轮流分享自己的快乐经历,可以是和家人一起度过的开心时光,或是与朋友一起玩耍的快乐瞬间。

活动二:快乐的游戏

1. 运动游戏:组织孩子们进行快乐的运动游戏,如跳绳、接力赛、踢足球等,让他们在游戏中感受到快乐的体验。

2. 合作游戏:组织孩子们进行合作游戏,如拼图、搭积木等,让他们学会与他人合作、分享快乐。

活动三:快乐的手工制作

1. 孩子们用彩纸、贴纸等材料制作快乐的手工作品,如笑脸贴画、快乐的阳光等,让他们通过手工制作表达自己的快乐心情。

2. 孩子们可以互相交换手工作品,分享彼此的快乐。

活动四:快乐的音乐舞蹈

1. 教师播放欢快的音乐,引导孩子们一起跳舞,感受音乐带来的快乐。

2. 孩子们可以自己编舞蹈,展示自己的快乐。

总结:

通过以上的活动和游戏,我们希望能够培养孩子们的快乐心态,让他们学会分享快乐、与他人合作,并在快乐中成长。

幼儿园中班社会教案我快乐 篇二

标题:培养幼儿园中班的快乐心态

导入:

在幼儿园中班,我们要注重培养孩子们的快乐心态,让他们在快乐中学习、成长。通过本教案的活动和游戏,我们将引导孩子们发现快乐的来源,并学会与他人分享快乐。

活动一:快乐的自我表达

1. 孩子们可以通过绘画、涂鸦等方式表达自己的快乐心情。

2. 教师可以给予孩子们肯定和鼓励,让他们感受到自己的快乐被认可。

活动二:快乐的角色扮演

1. 教师准备一些角色扮演的道具,孩子们可以选择自己喜欢的角色进行扮演,让他们在角色中找到快乐。

2. 孩子们可以组成小剧团,互相演出自己编写的快乐剧本。

活动三:快乐的游戏体验

1. 教师组织孩子们进行快乐的游戏,如捉迷藏、抢椅子等,让他们在游戏中感受到快乐的氛围。

2. 孩子们可以互相交流游戏的快乐经历,分享彼此的快乐。

活动四:快乐的音乐欣赏

1. 教师选择一些欢快的音乐,让孩子们一起欣赏,感受音乐带来的快乐。

2. 孩子们可以自由舞动,展示自己的快乐。

总结:

通过以上的活动和游戏,我们希望能够培养孩子们的快乐心态,让他们学会用各种方式表达快乐、与他人分享快乐,并在快乐中成长。

幼儿园中班社会教案我快乐 篇三

  活动目标

  1、学习快乐,尝试在不快乐的情况下,试图让自己快乐。

  2、通过讨论、记录等方式,找寻让自己快乐的方法。

  3、了解心情愉快对身心健康的重要性。

  活动准备

  1、课件-动画片:我快乐

  2、小戏台幕布。

  活动过程

  一、动画片导入,激发幼儿兴趣。

  1、引导幼儿从动物的表情上来观察、比较。

  2、你看出来这些动物的表情有什么不同吗?有哪些表现?

  很高兴的笑

  皱着眉头

  愤怒的样子

  3、了解表情和心情的关系,并选用合适的词来形容。

  (鼓励幼儿用多种词汇来表达。)

  喜笑颜开

  闷闷不乐

  愁眉不展

  忐忑不安等等

  二、结合动画片,了解不快乐的原因,帮助自己或他人找到快乐的方法。

  1、说说小动物会因为什么事情而快乐。

  (幼儿结合自己的经验,大胆表述。)

  2、说说小动物会因为什么事情而不快乐。

  小动物有这么多不快乐的事情,我们一起来想想办法,如何让他快乐起来呢?

  3、你遇到过什么不快乐的事情?

  (让幼儿倾诉自己心中不愉快的事,排解一下心情)

  4、你有没有想办法让自己快乐?现在,如果你再遇到不快乐的事情,怎么让自己变得快乐呢?

  (引导幼儿想出各种愉快的办法)

  三、游戏:可笑的“鬼脸”

  1、给幼儿提供一个小戏台屏幕,分别请幼儿站在幕布后面。

  在幕布上面露脸时,给小朋友做一个“鬼脸”,然后说:我是×××。

  2、根据幼儿的兴趣,变换形式反复进行,让幼儿沉浸在快乐的情绪中。

幼儿园中班社会教案我快乐 篇四

  活动目标:

  1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣,并乐意、大胆地和别人交朋友。

  2、正确认识自己与朋友交往中和言行,知道怎样做才对,学习一些交往技能。

  3、初步学会关心帮助同伴,增进爱同伴的情感。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  5、培养幼儿乐观开朗的`性格。

  活动过程:

  1、韵律活动:找朋友,感受找到朋友的愉快。

  师:让我们跟着音乐一起唱起来动起来,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。

  2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。

  出示视频实录三段:

  (1)一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。

  (2)喝水时,一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。

  (3)小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。

  问:为什么他找不到好朋友?怎么样做才能找到好朋友?(幼儿讨论)

  3、说说自己的好朋友。

  师:谁愿意告诉大家,你的好朋友是谁?为什么喜欢他们做你的好朋友?

  4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。

  师:交了这么多的朋友,你心里感到怎么样?

  5、师小结:朋友多了就会觉得觉得快乐,我们班的小朋友都有礼貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相谦让,有的帮助别人,只有这样我们才会有许许多多的好朋友。

  6、发散幼儿思维:那么除了人类是我们的好朋友,在大自然中还有谁是你的好朋友?

  7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作,增进朋友间的友谊。

  8、师:现在和你的朋友一起去外面找找看,还有什么也是你们的好朋友。

  教学反思:

  这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。

  本文扩展阅读:朋友是一个汉语

词语,意思是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时,可称之为知己。

幼儿园中班社会教案我快乐【优选4篇】

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