染雾幼儿园大班纸桌教案 篇一
在幼儿园大班的教学中，纸桌是不可或缺的教学工具之一。纸桌可以让幼儿通过绘画、书写等活动，培养他们的创造力、想象力和动手能力。因此，如何合理地利用纸桌，成为了幼儿园教师需要解决的一个问题。本文将为大家介绍一节基于纸桌的教学活动。
教学目标：
1. 培养幼儿的创造力和想象力；
2. 提升幼儿的动手能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 纸桌；
2. 彩色铅笔、蜡笔等绘画工具；
3. 色彩纸、剪刀等材料。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师引导幼儿回顾上一堂课学习的内容，激发他们的学习兴趣和思维。
2. 活动一：绘画创作（15分钟）：
教师向幼儿展示一些美丽的画作，引导他们观察和欣赏。然后，教师给每个幼儿发放一张纸桌和绘画工具，让他们根据自己的兴趣和想法进行绘画创作。
3. 活动二：剪纸艺术（15分钟）：
教师向幼儿介绍剪纸艺术的基本知识和技巧，然后给每个幼儿发放一些色彩纸和剪刀，让他们自由发挥，进行剪纸创作。
4. 活动三：团队合作（15分钟）：
教师将幼儿分成小组，每个小组由3-4个幼儿组成。教师给每个小组发放一张大纸桌和绘画工具，让他们一起进行合作创作。教师可以给定一个主题，比如“我们的家”，让幼儿一起讨论和绘画，培养他们的合作意识和团队精神。
5. 总结（5分钟）：
教师引导幼儿分享自己的创作成果，让他们互相欣赏和交流。同时，教师总结今天的学习内容，巩固幼儿的学习成果。
通过这样一节基于纸桌的教学活动，幼儿可以在绘画、剪纸等活动中充分发挥自己的创造力和想象力，同时锻炼他们的动手能力。而在小组合作的环节中，幼儿还可以培养合作意识和团队精神。这样的教学活动不仅能够提高幼儿的综合能力，还能够增强他们的学习兴趣和自信心。因此，幼儿园教师应该合理地利用纸桌，设计出更多富有创意和趣味性的教学活动，为幼儿的全面发展提供更好的支持和帮助。
幼儿园大班纸桌教案 篇二
纸桌是幼儿园大班教学中常用的教具之一，它可以在绘画、书写等活动中发挥重要作用。然而，如何合理利用纸桌，使教学更加生动有趣，是每位幼儿园教师需要思考和解决的问题。本文将为大家介绍一节基于纸桌的创意教学活动。
教学目标：
1. 培养幼儿的创造力和想象力；
2. 提升幼儿的动手能力和手眼协调能力；
3. 培养幼儿的观察力和专注力。
教学准备：
1. 纸桌；
2. 彩色铅笔、蜡笔等绘画工具；
3. 彩色纸、剪刀、胶水等材料。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师引导幼儿回顾上一堂课学习的内容，激发他们的学习兴趣和思维。
2. 活动一：动物世界（15分钟）：
教师给每个幼儿发放一张纸桌和绘画工具，让他们根据自己对动物的想象，进行动物绘画创作。幼儿可以通过绘画来表达自己对动物的理解和喜爱。
3. 活动二：剪纸拼贴（15分钟）：
教师给每个幼儿发放一些彩色纸和剪刀，让他们进行剪纸拼贴创作。教师可以给幼儿展示一些剪纸作品，引导他们观察和欣赏。然后，幼儿可以根据自己的想法和创意，进行剪纸拼贴。
4. 活动三：纸桌游戏（15分钟）：
教师设计一些纸桌游戏，比如折纸飞机比赛、纸船比赛等。幼儿可以根据教师的指导，进行纸桌游戏，锻炼他们的动手能力和手眼协调能力。
5. 总结（5分钟）：
教师引导幼儿分享自己的创作成果，让他们互相欣赏和交流。同时，教师总结今天的学习内容，巩固幼儿的学习成果。
通过这样一节基于纸桌的创意教学活动，幼儿可以在绘画、剪纸等活动中发挥自己的创造力和想象力，同时提升他们的动手能力和手眼协调能力。而在纸桌游戏的环节中，幼儿还可以培养观察力和专注力。这样的教学活动不仅能够增加幼儿的学习兴趣，还能够促进他们的全面发展。因此，幼儿园教师应该合理利用纸桌，设计出更多富有创意和趣味性的教学活动，为幼儿的成长和发展提供更好的支持和帮助。
幼儿园大班纸桌教案 篇三
幼儿园大班纸桌教案
设计意图：
活动目标：
1、乐意参加操作活动，养成实事求是的态度。
2、在实践探索的过程中，懂得只要用折叠的方法，改变纸的形状，纸就能承受一定的力。
活动准备：
1、积木若干、小筐。
2、长方形的似明信片的白纸若干、玻璃杯、花。
3、固体胶、双面胶若干。
活动过程：
一、说说纸的用途
1、朋友们，今天我们来说说纸。纸可以用来干什么？（画画、写字、擦窗、折手工……）
2、前些天我的朋友告诉我，他能用两张纸，一张做桌面，一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子，在这张纸桌上能放上一筐积木、一杯水。你觉得这件事，是真是假？为什么你觉得是真或是假？（幼儿明确的阐述自己的理由）
3、你们有什么办法来证实这件事的真假？小结：小朋友想用实事求事的办法来试试。谁说得对，谁说得错？
二、尝试两张纸做纸桌
1、无论是真是假，让我们一起来试试做纸桌？每人两张纸，学着一张做桌面，一张做桌腿，让纸桌站起来。
2、集中讨论：“我的纸桌站起来了”。（幼儿用语言表述或结合实物表述）
用折的方法：将纸对折立起来变贺卡型
用折的方法：将纸三折变成“门”型
用折的方法：将纸四折变“W”型
用折的方法：将纸卷成圆柱型
三、进一步尝试用两张纸做纸桌
1、试试在纸桌上轻轻地平放积木，看看哪种形状的桌腿最牢，桌面上放的积木最多？
2、鼓励幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领，教师巡回指导。
3、组织交流：你的纸桌上放了几块积木？它是什么形状的桌腿？你发现哪种形状的桌腿比较牢，桌面上可放积木多些？在尝试做纸桌的过程中，你遇到什么困难？是怎么解决的？
4、幼儿再次尝试用不同的积木进行实验？
四、师生共同小结
1、纸的本领很大，通过折、卷的方法，改变它原来的形状后，可以“站”起来，变成一张桌子。
2、小朋友想出了各种方法来造各种形状的纸桌，发现圆柱体的桌腿比“门型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢，桌面上放的积木块数量多，承受重量的本领最大。
3、还有什么形状的桌腿也像圆柱体的桌腿一样，有一个支撑面，在桌上可以放许多块积木呢？
4、教师演示折成三棱柱型的桌腿，放上一筐积木一杯水，证实朋友说的话是可信的。
5、小结：有时听别人说的话，你觉得有点信、有点不信，最好呢！我们去动手试试，因为事实会告诉我们什么是正确的、什么是不正确的。
