染雾幼儿园中班心情娃娃教学设计 篇一：培养幼儿情绪表达能力
教学目标：
1. 帮助幼儿认识和表达自己的情绪。
2. 培养幼儿对他人情绪的观察和理解能力。
3. 培养幼儿积极应对和调节情绪的能力。
教学准备：
1. 心情娃娃：制作不同表情的娃娃，如开心、生气、难过等。
2. 图片或卡片：包含不同情绪的图片或卡片。
3. 音乐：适合表达不同情绪的音乐。
教学过程：
1. 导入：播放适合表达开心情绪的音乐，引导幼儿跟着音乐一起欢快地舞动身体，让他们感受到开心的情绪。
2. 呈现心情娃娃：展示不同表情的心情娃娃，引导幼儿观察并猜测每个娃娃的情绪，然后进行讨论，让幼儿分享自己经历过的类似情绪。
3. 表情配对游戏：将不同情绪的图片或卡片打乱，让幼儿按照娃娃表情的对应关系进行配对，加深他们对不同情绪的认识。
4. 表情表达：请每个幼儿选择一张卡片，然后根据卡片上的情绪表达出来，其他同学猜测所表达的情绪，并给予赞许或安慰。
5. 情绪演绎：请幼儿分组，每组选择一种情绪，通过肢体语言和面部表情来表达该情绪，其他同学进行猜测。
6. 情绪调节：播放适合表达平静情绪的音乐，引导幼儿按照音乐的节奏，通过深呼吸和放松身体来调节情绪，让他们感受到平静和放松的状态。
教学延伸：
1. 绘画情绪：鼓励幼儿用绘画表达自己的情绪，可以使用不同的颜色和线条来表达不同的情绪。
2. 情绪故事：讲述一些情绪故事，引导幼儿从中学习如何应对和调节不同的情绪。
3. 情绪反思：每天结束时，让幼儿回顾一天中遇到的不同情绪，并思考如何应对和调节。
通过以上教学活动，幼儿能够认识和表达自己的情绪，培养对他人情绪的观察和理解能力，以及学会积极应对和调节情绪的能力。
幼儿园中班心情娃娃教学设计 篇二：培养幼儿情绪管理能力
教学目标：
1. 帮助幼儿认识和理解不同情绪的表达方式。
2. 培养幼儿积极应对和管理自己的情绪。
3. 培养幼儿对他人情绪的关注和支持能力。
教学准备：
1. 心情娃娃：制作不同表情的娃娃，如开心、生气、难过等。
2. 图片或卡片：包含不同情绪的图片或卡片。
3. 绘画纸和颜料：用于幼儿表达自己的情绪。
教学过程：
1. 导入：播放适合表达不同情绪的音乐，引导幼儿观察音乐与情绪之间的关联，并让他们自由舞动表达自己的感受。
2. 呈现心情娃娃：展示不同表情的心情娃娃，引导幼儿观察并猜测每个娃娃的情绪，然后进行讨论，让幼儿分享自己经历过的类似情绪。
3. 表情模仿：引导幼儿观察心情娃娃的表情，并模仿娃娃的表情，让幼儿学会用面部表情来表达自己的情绪。
4. 情绪绘画：给幼儿提供绘画纸和颜料，鼓励他们用颜色和线条来表达自己的情绪，然后让他们分享自己绘画作品背后的情绪和感受。
5. 情绪管理：引导幼儿讨论不同情绪的应对方式，例如当感到生气时可以深呼吸或找个角落冷静一下，当感到难过时可以找个朋友倾诉等。
6. 情绪支持：组织情绪支持小组，让幼儿分角色扮演不同情绪的场景，其他同学则给予支持和安慰。
教学延伸：
1. 情绪故事：讲述一些情绪故事，引导幼儿从中学习如何应对和管理不同的情绪。
2. 情绪日记：鼓励幼儿每天写下自己的情绪日记，记录自己的情绪变化和应对方式。
3. 情绪分享：每天结束时，让幼儿分享自己当天遇到的情绪，并讨论如何更好地管理和支持。
通过以上教学活动，幼儿能够认识和理解不同情绪的表达方式，学会积极应对和管理自己的情绪，以及培养对他人情绪的关注和支持能力。
幼儿园中班心情娃娃教学设计 篇三
幼儿园中班心情娃娃教学设计范文
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班心情娃娃教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标
1、能够结合“心情表”讲述自己的心情故事。
2、初步感知他人的情绪变化，学习调节自我情绪的简单策略。
活动准备
1、表情娃娃图片：（笑笑脸、哭哭脸、生气、愤怒）。
2、与幼儿人数相同的镜子若干。
3、幼儿“心情卡”每人一张。
活动流程
1、师幼谈话，教师选择一首欢快的曲子让幼儿一起欣赏。
（1）、宝宝听了这首曲子你们觉的心情怎么样？（引导幼儿说出一些表示心情愉快的'词，如：开心、高兴等），并让幼儿用面部表情表现出来。
2、让幼儿说自由发言，和小伙伴一起来分享她们的快乐。
“宝宝在我们生活和学习中，你们还遇到过那些高兴的事情？”
3、让幼儿用面部来表现心情。“你们有这么多高兴的事情和开心的事情，那有没有过不顺心的事情，让幼儿自由发言，当你遇到不开心的事情时，你的心情是什么样的？（伤心、难过、生气等）当你有这样的心情时，你的面部会怎么样？”
4、教师出示表情娃娃图片，请幼儿猜一猜娃娃的心情：
（1）、笑笑脸：娃娃为什么这么开心，他遇到了什么事情这么开心？让幼儿自由回答，发挥幼儿想想力，让幼儿做一个笑笑脸。（幼儿观察娃娃的面部表情：眼睛和眉毛向下弯，嘴巴向上翘）。
（2）、哭哭脸：娃娃为什么会哭？他遇到了什么事情了？让幼儿自由讨论回答，你喜欢笑笑脸还是哭哭脸？（幼儿观察娃娃面部表情：眼睛和眉毛像上翘，嘴巴像下弯）。
（3）、生气：娃娃为什么会生气？他遇到了什么事情？让幼儿自由讨论回答。你在生气时还会做什么动作？（幼儿观察娃娃面部
表情：眼睛和眉毛紧皱，两嘴巴一闭向上翘）。
（4）、愤怒：娃娃为什么这么愤怒？他怎么了遇到了什么事情？让幼儿给娃娃想办法把愤怒变为高兴。（发挥幼儿想象力）
小结：每个人的心情好坏有时我们会从她（他）的脸上都会看出来，遇在这样的情况时，我们要想各种办法来帮助她们。
5、在我们生活中每个人都会遇到好多开心的事情，但不可能事事都顺心，谁都有不愉快的时候，当我们遇到烦心的事情时，你会怎样让自己变的快乐？让幼儿想办法来发言，发挥幼儿想象力和口语表达能力。
6、听口令做表情游戏：让幼儿照镜子，听教师指令做不同的表情。如：“变变变，我变的很快乐！变变变，我变的很生气
教师小结：
每天我们都要应该以快乐的心情去面对每一件事情，你们不高兴时，可以告诉老师、小朋友、让大家一起想办法来帮助你、还可以听听你喜欢的音乐、看看你喜欢的动画片电视、好好睡一觉、到外边
