染雾幼儿园大班的测量及记录教案 篇一
标题：培养幼儿测量和记录能力的教学活动设计
引言：
测量和记录是数学学科中的重要内容，也是幼儿园大班数学教育的重点之一。通过测量和记录的教学活动，可以培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力，为他们打下数学学习的基础。本文将介绍一节测量和记录的教学活动设计，旨在帮助幼儿园大班的教师有效地进行教学。
活动目标：
1. 培养幼儿的观察力和测量能力。
2. 培养幼儿的记录和整理信息的能力。
3. 培养幼儿的合作和沟通能力。
教学准备：
1. 不同长度的绳子、尺子和木块等测量工具。
2. 大型纸张和彩色笔。
3. 小组合作的任务卡片。
教学过程：
步骤一：观察和测量
1. 教师出示不同长度的绳子和尺子，引导幼儿观察并比较它们的长度。
2. 教师鼓励幼儿使用尺子测量不同物品的长度，并记录测量结果。
3. 教师提供一些常见物品（如书、铅笔等），让幼儿自由选择并测量它们的长度。
步骤二：记录和整理
1. 教师引导幼儿将测量结果记录在大型纸张上，可以用图形、数字或文字的形式。
2. 教师组织幼儿分享自己的测量结果，并帮助他们归纳和整理信息。
3. 教师鼓励幼儿用不同颜色的笔来表示不同物品的测量结果，以便更好地进行比较和分析。
步骤三：小组合作任务
1. 教师将幼儿分成小组，每个小组分配一张任务卡片。
2. 任务卡片上列出了一些具体的测量和记录任务，例如测量教室的长度、测量同学的身高等。
3. 小组成员共同商讨和执行任务，然后将测量结果记录在纸张上，并进行比较和分析。
步骤四：总结和展示
1. 教师引导幼儿总结这节课学到的测量和记录的方法和技巧。
2. 教师鼓励幼儿展示自己的记录作品，并与其他小组分享自己的学习成果。
3. 教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，激发他们对测量和记录的兴趣和热情。
结语：
通过这节测量和记录的教学活动，幼儿园大班的幼儿能够培养观察力、测量能力和记录整理信息的能力。同时，他们也能够通过小组合作任务，培养合作和沟通的能力。教师在教学过程中应注重引导和激发幼儿的积极性和主动性，让他们在实践中体会到测量和记录的乐趣和意义。
幼儿园大班的测量及记录教案 篇二
标题：幼儿园大班测量和记录的游戏化教学活动设计
引言：
测量和记录是幼儿园大班数学教育的重要内容，但对于幼儿来说，这些概念可能较为抽象和难以理解。因此，为了激发幼儿的学习兴趣和提高他们的学习效果，我们可以设计一些游戏化的教学活动，使测量和记录变得更加有趣和生动。本文将介绍一些适用于幼儿园大班的测量和记录的游戏化教学活动设计。
活动目标：
1. 培养幼儿的观察力和测量能力。
2. 培养幼儿的记录和整理信息的能力。
3. 培养幼儿的合作和沟通能力。
教学准备：
1. 不同长度的绳子、尺子和木块等测量工具。
2. 大型纸张和彩色笔。
3. 游戏化教具，如测量卡片、洞穴探险游戏等。
教学过程：
步骤一：测量游戏
1. 教师设计一个测量游戏，例如“谁的手指最长”、“谁能把绳子拉直”等。
2. 教师引导幼儿使用尺子或绳子进行测量，并记录测量结果。
3. 教师可以设置奖励机制，激发幼儿的积极性和竞争意识。
步骤二：测量探险
1. 教师设计一个测量探险游戏，例如“找出最高的建筑物”、“找出最长的木块”等。
2. 教师引导幼儿使用尺子或木块进行测量，然后记录测量结果。
3. 教师可以设置任务完成时间的限制，增加游戏的挑战性和趣味性。
步骤三：记录比较
1. 教师引导幼儿将测量结果记录在大型纸张上，并用图形、数字或文字的形式表示。
2. 教师设计一个记录比较的游戏，例如“谁测量的结果最接近”、“谁的记录最整齐”等。
3. 教师鼓励幼儿互相观察和比较自己的记录作品，从中学习和借鉴。
步骤四：小组合作任务
1. 教师将幼儿分成小组，每个小组分配一个测量和记录的任务卡片。
2. 任务卡片上可以设计一些有趣的任务，例如“测量教室的长度”、“测量同学的身高”等。
3. 小组成员共同商讨和执行任务，然后将测量结果记录在纸张上进行比较和分析。
结语：
通过这些游戏化的教学活动，幼儿园大班的幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习测量和记录的知识和技能。游戏化教学不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能够培养他们的合作和沟通能力。教师在教学过程中应注重引导和激发幼儿的积极性和主动性，让他们在游戏中体会到测量和记录的乐趣和意义。
幼儿园大班的测量及记录教案 篇三
幼儿园大班的测量及记录教案
万能的幼儿园大班测量及记录教案
设计意图：
孩子们在户外观察秋天的景色时，对大树的外形特征产生了兴趣，荣寅宸与毛坚在讨论小花园里的雪松有多高、有多粗？尤阳与王浩在争论雪松和谷树谁长得高？谁长的粗？ 为满足幼儿的好奇心，从他们的兴趣出发，引导幼儿用自己的方式进行测量，所以设计了这一活动。
活动目标：
1、各种材料、各种方法测量树，知道树干有高矮、粗细等。
2、初步学习测量及记录的方法。
环境创设：
1、户外。
2、长短绳子、各种尺（长短直尺、卷尺、三角尺）、记录纸、笔、竹竿等，地上画有刻度线。
活动过程：
一、引导幼儿用目测的方法观察树，用语言简单表述出树的不同。
1、小花园里的树真多，你知道他们的名字吗？
2、这些树长得一样吗？怎么不一样？
二、组织幼儿开展讨论，寻找测量树干粗细的方法。
1、刚才小朋友说树干有粗细，哪棵粗?哪棵细？你是怎么知道的？（目测）
2、有没有办法知道××到底有多少粗？××有多少细呢？
幼儿讨论：用手环抱、尺量、绳子量……
三、幼儿自由选择各种材料测量雪松后交流：
1、粗细：
（1）、用什么材料测量？有多少粗（在记录纸上记录）？什么方法测量的？
（2）、（选择用绳子测量的）怎样知道测出来的数字是多少？
（3）、为什么测量出的粗细不一样？（有的测底部、有的测
2、高矮：
（1）、小花园里哪棵树最高？
·有多高？你怎么知道？（目测：用尺无法测量高度时可目测）
·怎么记录？
（2）、瓜子黄杨树长得高不高？怎么测？（直接测量）
（3）、龙柏长得不高不矮，有什么方法测量？
·用钢皮卷尺直接测量；
·用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。
四、小小树医生
1、医生每年都要给小朋友体检，量量身高和胸围。现在请你们来做树医生，给这些树检查身体。幼儿每人选择一棵树进行高矮、粗细的测量，并把数字记录在记录表上。
2、互相交流记录结果。
大班数学教案：正方体与长方体
幼儿园大班数学教案：正方体与长方体
活动目标：
1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征。
2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。
3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。
活动准备：
正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木若干块。
活动过程：
1、集体活动。
观察两张制作材料，讲述异同。“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点：都有6个图形组成。不同点：一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。）
2、幼儿操作活动。
“今天老师就要请小朋友用这两张纸来变魔术，怎么做呢？”
（1）介绍制作形体的方法。
出示示意图，教师简单讲述制作方法。
（2）制作后讲述异同，介绍形体名称。（正方体、长方体。）
“你们做的两件东西像什么？“（积木、盒子）“它们一样吗？”（不一样）“怎么不一样？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形还有长方形。
老师手指正方体的一面，这就叫面。我们一起数数它有几个面。（6个）“这6个面都是怎样的？”（同样大小的正方形。）由6个大小相同的正方形围成的形体它的名字就叫正方体。“请你把你做的'正方体找出来，说说它是什么样的？”现在请你们拿出 你制作的另一个形体，数数上面有几个面？每个面一样吗？（不一样。）怎么不一样？（6个面里有正方形和长方形。）它也有名字，叫长方体。
归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形。长方体的6个面，有的都是长方形（面对面的一样大）；有的4个面是长方形（面对面的一样大），2 个面是正方形。
3、按特征标记将正方体与长方体分类。
出示贴有正方体与长方体标记的两个篮子。“这里有两个篮子，篮子上分别贴有什么样的标记？”（正方体、长方体。）请你们把桌子上的各种形体送进带有特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。
4、搭积木游戏
数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到的积木，提高观察能力与空间知觉能力。
大班数学教案：认识星期（7以内的数）
