染雾民间游戏在幼儿园的运用 篇一
在幼儿园中，为了丰富幼儿的游戏经验，提高他们的综合能力，民间游戏被广泛运用。民间游戏是指民间传统文化中的游戏形式，如跳房子、踢毽子等。这些游戏不仅有助于幼儿的身体发展，还能培养他们的社交能力和团队合作精神。
首先，民间游戏可以促进幼儿的身体发展。在幼儿园中，幼儿通常会经历长时间的坐姿学习，导致他们缺乏运动。而民间游戏能够让幼儿尽情地奔跑、跳跃，锻炼他们的肌肉和骨骼，促进身体的发展。比如，跳房子是一种常见的民间游戏，幼儿需要跳跃过房子，既能锻炼他们的腿部力量，又能提高他们的协调能力和平衡感。
其次，民间游戏可以培养幼儿的社交能力。在这些游戏中，幼儿需要与其他孩子进行互动，并按照规则进行合作。比如，踢毽子是一种需要团队合作的游戏，幼儿需要分工合作，互相传递毽子，以保持毽子在空中的时间最长。通过这样的游戏，幼儿能够学会与他人交流、合作，培养他们的社交能力和团队合作精神。
最后，民间游戏能够激发幼儿的创造力和想象力。这些游戏通常没有固定的规则和限制，幼儿可以根据自己的想法和创意进行游戏。比如，抓鸡蛋是一种富有想象力的民间游戏，幼儿需要将想象中的鸡蛋捧在手中，尽量保持不碎。通过这样的游戏，幼儿能够发挥自己的想象力，并培养他们的创造力。
总之，民间游戏在幼儿园的运用对幼儿的发展有着积极的影响。它不仅能够促进幼儿的身体发展，还能够培养他们的社交能力和团队合作精神，同时激发他们的创造力和想象力。因此，幼儿园应该积极引入民间游戏，为幼儿提供更多的游戏体验和丰富的学习环境。
民间游戏在幼儿园的运用 篇二
随着社会的发展，越来越多的幼儿园开始引入民间游戏，以提高幼儿的综合能力和培养他们对传统文化的兴趣。这些民间游戏不仅能够激发幼儿的创造力和想象力，还能够让他们感受到传统文化的魅力。
首先，民间游戏可以激发幼儿的创造力和想象力。与传统的游戏相比，民间游戏通常没有固定的规则和限制，幼儿可以根据自己的想法和创意进行游戏。比如，扔沙包是一种富有创造力的民间游戏，幼儿可以根据自己的想法制作沙包，并将其扔向目标。通过这样的游戏，幼儿能够发挥自己的想象力，并培养他们的创造力。
其次，民间游戏能够让幼儿感受到传统文化的魅力。在这些游戏中，幼儿能够接触到传统文化中的元素和习俗，了解传统文化的内涵和价值。比如，踩高跷是一种充满传统文化魅力的民间游戏，幼儿需要站在高跷上行走，感受高跷的独特魅力。通过这样的游戏，幼儿能够对传统文化有更深入的了解，并培养他们对传统文化的兴趣。
最后，民间游戏可以提高幼儿的综合能力。这些游戏通常需要幼儿进行身体上的活动，如奔跑、跳跃等，从而锻炼他们的肌肉和骨骼，促进身体的发展。同时，这些游戏还需要幼儿进行思考和决策，培养他们的思维能力和判断能力。通过这样的游戏，幼儿能够全面发展，并提高他们的综合能力。
总之，民间游戏在幼儿园的运用对幼儿的发展有着积极的影响。它不仅能够激发幼儿的创造力和想象力，还能够让他们感受到传统文化的魅力，同时提高他们的综合能力。因此，幼儿园应该积极引入民间游戏，为幼儿提供更多的游戏体验和丰富的学习环境。
民间游戏在幼儿园的运用 篇三
民间游戏在幼儿园的运用
内容摘要： 民间游戏的种类不计其数，玩法更是花样百出。然而，要把它们运用到幼儿的教学和一日生活中，需要老师花费很多的时间和耐心。我认为民间游戏可以纳入到孩子们晨间入园、户外体育活动、区角游戏、零散时间、亲子活动等环节中。潜移默化，时间久了，民间游戏就会被孩子们慢慢消化，变成他们生活中的一部分了。
小时候，民间游戏是我们70、80后的最爱，那时由于物资缺乏，能和伙伴们在茶余饭后奔跑着玩一玩“冰棒化水”“打死救活”等游戏是多么快乐的事情。本学期，“民间游戏”已成为我们幼儿园的热议话题。教师们私底下到处去收集民间游戏。壮族、汉族、苗族、彝族、白族等等均不放过。有关民间游戏的教案、论文也设计、撰写了很多，对于民间游戏的玩法更是探讨了多次，在原有的基础上还创编了许多新的玩法。教师们的智慧可谓层出不穷，虽然我们做足了功课，但是实际运用到幼儿教学和一日生活中的却寥寥无几。在此，我想谈谈几点对于民间游戏在幼儿园如何运用的小小看法。
1、运用到孩子晨间入园活动中。
早晨心情愉快能让幼儿一天的活动顺利开展。因此，在幼儿晨间入园时我们可以投放一些适合室内民间游戏的材料给幼儿玩，如：“挑花线” “抓籽” “弹蚕豆” “烟盒三角块”等游戏，可以发展幼儿
2、运用到户外体育锻炼活动中。
户外体育锻炼的游戏很多，如丢手绢、跳橡皮筋、跳绳、跳房子、踢毽子、滚铁环、抓鸡尾巴、冰棒化水、打死救活等。教师根据幼儿的年龄特点寻找适合幼儿玩的游戏，小班、中班难度可小些，大班难度可大些。抓鸡尾巴、滚铁环、丢手绢等更适合小班的孩子；冰棒化水、打死救活、跳房子等适合中班的孩子；跳绳、踢毽子等就可以用比赛的'形式进行，更适合大班的孩子。同时在活动中教师要提醒幼儿注意活动安全。
3、把民间游戏运用到区角游戏中。
玩区角游戏时可以把民间游戏 “过家家”运用到角色扮演中，为孩子准备好“过家家”的材料：玩偶、布娃娃、自制小床、炊具等。幼儿分角色扮演爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。抱着娃娃自称孩子，表演哄小孩睡觉，或表演做饭切菜之类的家务，还可以表演“娶新娘”等游戏。教师让孩子充分发挥想象，不要做过多的干预，培养孩子的自我表现能力及语言表达能力。
4运用到零散时间和过渡环节中。
幼儿一日活动中有很多零散时间，如：幼儿课间、饭前饭后、离园前等各环节过渡时，我们可以选择一些不受时间、场地限制，玩具便于携带、收拢的民间游戏。如“石头剪子布” “挑花线” “念童谣” “找东西南北” “蚊子叮人” 等游戏。这些游戏不仅操作简单，而且充满童趣，可以使一日活动的各个环节自然过渡，同时也丰富了孩子的课余生活。
5、运用到亲子活动中。
民间游戏趣味性强，适合大人孩子一起玩。孩子们每学会一个民间游戏，教师可以鼓励他们回到家里和爸爸妈妈一起玩，这样既加强了游戏的练习，又可以促进家长和孩子的交流，还可以唤起爸爸妈妈的童趣，一家子其乐融融，何乐而不为。
游戏是儿童快乐的源泉，《幼儿园工作规程》明确提出，“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”可见在幼儿园开展民间游戏的重要性。科学地开展民间游戏不仅能够增强幼儿体能，开发幼儿智力，而且还能增进同伴友谊，培养幼儿团结协作的精神。因此，让我们都重视民间游戏在幼儿园中的运用，同时也是传承我们中华民族的民间文化，让美好的东西给我们的下一代来充分的认识和继承。
