染雾幼儿园大班美术教案《赏花灯》含反思 篇一
一、教学目标：
1. 让幼儿了解中国传统文化中的花灯文化，并通过制作花灯提高幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的观察力和色彩感知能力，提高他们对美的欣赏能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力，通过小组合作完成花灯制作的任务。
二、教学准备：
1. 花灯制作材料：纸板、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 花灯制作示范作品。
3. 花灯制作过程中所需的音乐。
三、教学过程：
1. 导入：
教师向幼儿展示一些花灯的图片，引导幼儿观察和讨论。然后，询问幼儿是否知道花灯的由来和意义。
2. 学习和实践：
a. 教师带领幼儿一起制作花灯。首先，教师示范如何剪纸板和彩纸，并用胶水将它们粘在一起，制作成花灯的形状。
b. 幼儿跟着教师的示范进行操作，制作自己的花灯。教师在制作过程中给予适当的指导和帮助。
c. 幼儿可以根据自己的喜好，选择不同的彩纸和图案进行装饰，增加花灯的美观度。
3. 展示和欣赏：
a. 幼儿将自己制作的花灯展示给其他同学观看，并向他们介绍自己的作品。
b. 教师引导幼儿观察和欣赏其他同学制作的花灯，鼓励幼儿发表自己的观点和感受。
四、教学反思：
通过这个教案，我发现幼儿对花灯文化的兴趣很高，并且在制作花灯的过程中表现出了很强的动手能力和创造力。在教学过程中，我注重了幼儿的参与和合作，让他们在小组内相互配合完成任务。这不仅培养了他们的团队合作意识，还提高了他们的交流能力。同时，通过观察和欣赏他人的作品，幼儿的观察力和色彩感知能力也得到了提升。在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣和需求，进一步拓宽他们的视野和想象力。
幼儿园大班美术教案《赏花灯》含反思 篇二
一、教学目标：
1. 通过学习花灯制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的观察力和色彩感知能力，提高他们对美的欣赏能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力，通过小组合作完成花灯制作的任务。
二、教学准备：
1. 花灯制作材料：纸板、彩纸、剪刀、胶水等。
2. 花灯制作示范作品。
3. 花灯制作过程中所需的音乐。
三、教学过程：
1. 导入：
教师向幼儿展示一些花灯的图片，引导幼儿观察和讨论。然后，询问幼儿是否知道花灯的由来和意义。
2. 学习和实践：
a. 教师带领幼儿一起制作花灯。首先，教师示范如何剪纸板和彩纸，并用胶水将它们粘在一起，制作成花灯的形状。
b. 幼儿跟着教师的示范进行操作，制作自己的花灯。教师在制作过程中给予适当的指导和帮助。
c. 幼儿可以根据自己的喜好，选择不同的彩纸和图案进行装饰，增加花灯的美观度。
3. 展示和欣赏：
a. 幼儿将自己制作的花灯展示给其他同学观看，并向他们介绍自己的作品。
b. 教师引导幼儿观察和欣赏其他同学制作的花灯，鼓励幼儿发表自己的观点和感受。
四、教学反思：
通过这个教案，我发现幼儿对花灯文化的兴趣很高，并且在制作花灯的过程中表现出了很强的动手能力和创造力。在教学过程中，我注重了幼儿的参与和合作，让他们在小组内相互配合完成任务。这不仅培养了他们的团队合作意识，还提高了他们的交流能力。同时，通过观察和欣赏他人的作品，幼儿的观察力和色彩感知能力也得到了提升。在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣和需求，进一步拓宽他们的视野和想象力。
幼儿园大班美术教案《赏花灯》含反思 篇三
幼儿园大班美术教案《赏花灯》含反思
活动目标
1、激发幼儿对绘画的兴趣，能表达出自己对过节的快乐感受。
2、培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3、掌握仰面人物的画法，运用遮挡关系合理安排画面布局。
4、会用它
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备
1、教师范画
2、幼儿用油画棒、黑色水笔、画纸。
活动过程
一、谈话引入主题，激发幼儿的活动兴趣。
教师：快快乐乐的新年过完了，小朋友们玩的高兴吗?
有没有和爸爸妈妈一起赏花灯啊?你们喜欢看花灯吗?
小朋友向学一学，你是怎样看花灯的?
(启发幼儿，了解抬头仰面看花灯。)
二、出示仰面人物的范画
1、引导幼儿观察画面中抬头向上看的小朋友，了解仰面人物的五官位置。
教师：这是一个抬头向上看的小朋友，你们仔细看看他的头发、眼睛、嘴巴的位置和正面人一样吗?有什么不一样?
2、小结：头发在下，嘴巴在上，和正面的人物相反。
三、请几名幼儿到前面做模特
请其他幼儿观察这几位小朋友，看看他们背面有什么不一样的地方?
重点引导幼儿从发型、衣着、高矮、动作等方面进一步观察仰面人物。
四、教师适当调整幼儿的前后位置关系
启发幼儿思考：看花灯的人很多，街道上很拥挤，这可怎么办呢?
引导幼儿用遮挡关系表现人多。
五、幼儿动手绘画，教师逐步指导。
1、教师：今天我们就来画一幅《赏花灯》的情景画，把你看花灯的热闹场景画出来，花灯可以是任意形状的。
2、绘画提示
(1)注意区分人物的不同表情，可以是男孩也可以是女孩。
(2)运用遮挡关系表人出人多，合理安排画面布局。
(3)注意色彩的协调搭配以及仰面人和背景之间的远近、主次关系。
六、结束
表扬幼儿在作画过程中的良好习惯，对个别完成较好的作品进行适当点评。
活动反思
本学期开学第一周，恰逢传统的节日“元宵节”，我们让幼儿把自己在节日里玩的花灯带到班上，并布置成花灯展示区，让幼儿互相介绍、欣赏各自的花灯，幼儿在赏与玩中认识了各种花灯的造型、色彩、玩法，并在讨论中了解传统节日的一些习俗。
小班的'幼儿年龄小，动手能力较差，尤其在沿线条撕纸方面，多数幼儿没有多少基础，也没有相应的生活经验，况且，现在的花灯不管外形、功能都较复杂，如果让幼儿独立撕出较复杂的花灯轮廓可能性不大。因此，在园本撕纸活动“赏花灯”中，我选择了几种轮廓线条简单的花灯，既能让幼儿感受传统的民俗文化，又结合课题让幼儿学习沿线条撕纸的技能。
近阶段幼儿对花灯可以说非常熟悉，也比较感兴趣，让撕纸活动在一个轻松、熟悉且较感兴趣的氛围中进行，活动的效果将更完美。活动中，幼儿先回忆自己在十五夜晚的赏灯活动，让他们在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的物质环境，让幼儿在趣味的撕贴中体验成就感，从而激发幼儿对撕纸活动的兴趣。
整个活动在活泼愉快的气氛中进行，在活动开始部分，通过回忆赏花灯导入活动，引发幼儿的学习兴趣。并通过自己喜欢什么样的花灯，引导幼儿带着问题去观察去思考，选择自己喜欢的花灯式样。由于个别幼儿还是不能很好地掌握撕纸的方法，本次活动，我使用发投影仪进行示范讲解，详细地演示如何沿线条撕的过程。这次活动更多的幼儿能按教师传授的方法进行撕纸，但还是有部分年龄小的幼儿不能很好地掌握动作要领。相信不断的练习，会让他们逐渐掌握技巧。
本次活动中，大部分幼儿轻松地学会了按要求撕纸，更重要的是让他们练习技能的同时也能够得到快乐！他们在这个活动中提高了想象力、表达力、自信心，激发了积极参与撕纸活动的兴趣。
