染雾幼儿园小班《小树叶》教案 篇一
标题：《小树叶》教案：培养幼儿的观察力和团队合作精神
引言：
《小树叶》教案是为幼儿园小班设计的一套教学活动，旨在通过观察自然界中的小树叶，培养幼儿的观察力、团队合作精神和学习能力。本教案分为四个环节，包括观察收集、分类整理、团队合作和展示分享。通过这一系列活动，幼儿将能够提高他们的观察力和分类能力，培养他们的团队合作精神，并且通过展示分享，增强他们的自信心和表达能力。
正文：
一、观察收集
1. 目标：
通过观察自然界中的小树叶，培养幼儿的观察力和学习兴趣。
2. 活动步骤：
a. 带领幼儿到校园或者附近的公园，观察树上的小树叶。
b. 给幼儿提供放大镜和放大镜盒，让他们仔细观察树叶的形状、颜色和纹理。
c. 引导幼儿用画笔和纸记录下他们观察到的树叶特征。
二、分类整理
1. 目标：
通过分类整理树叶，培养幼儿的分类能力和学习方法。
2. 活动步骤：
a. 引导幼儿将他们观察到的树叶按照形状、颜色和纹理进行分类。
b. 给幼儿提供分类标签和盒子，让他们将树叶放入相应的盒子中。
c. 让幼儿观察和比较不同盒子中的树叶，讨论它们的相同点和不同点。
三、团队合作
1. 目标：
通过团队合作活动，培养幼儿的团队合作精神和学习能力。
2. 活动步骤：
a. 将幼儿分成小组，每个小组选择一种树叶，用纸和颜料模仿绘制树叶。
b. 鼓励小组成员互相合作，讨论绘制树叶的方法和技巧。
c. 每个小组完成后，让他们将绘制好的树叶拼贴在一张大的海报纸上，形成一个大的树叶展示。
四、展示分享
1. 目标：
通过展示分享活动，增强幼儿的自信心和表达能力。
2. 活动步骤：
a. 让每个小组向其他小组展示自己制作的树叶展示。
b. 鼓励每个小组成员介绍他们的树叶特点和制作过程。
c. 让其他小组成员提问和分享他们对展示的观点和想法。
结语：
通过《小树叶》教案的设计和实施，幼儿能够通过观察树叶，培养他们的观察力和学习兴趣，通过分类整理树叶，培养他们的分类能力和学习方法，通过团队合作活动，培养他们的团队合作精神和学习能力，通过展示分享活动，增强他们的自信心和表达能力。这套教案将为幼儿的综合发展提供良好的支持和指导。
幼儿园小班《小树叶》教案 篇二
标题：《小树叶》教案：激发幼儿的创造力和想象力
引言：
《小树叶》教案是为幼儿园小班设计的一套教学活动，旨在通过观察自然界中的小树叶，激发幼儿的创造力和想象力。本教案分为四个环节，包括观察收集、分类整理、创意制作和展示分享。通过这一系列活动，幼儿将能够提高他们的观察力和学习兴趣，培养他们的创造力和想象力，并且通过展示分享，增强他们的自信心和表达能力。
正文：
一、观察收集
1. 目标：
通过观察自然界中的小树叶，激发幼儿的观察力和学习兴趣。
2. 活动步骤：
a. 带领幼儿到校园或者附近的公园，观察树上的小树叶。
b. 给幼儿提供放大镜和放大镜盒，让他们仔细观察树叶的形状、颜色和纹理。
c. 引导幼儿用画笔和纸记录下他们观察到的树叶特征。
二、分类整理
1. 目标：
通过分类整理树叶，培养幼儿的分类能力和学习方法。
2. 活动步骤：
a. 引导幼儿将他们观察到的树叶按照形状、颜色和纹理进行分类。
b. 给幼儿提供分类标签和盒子，让他们将树叶放入相应的盒子中。
c. 让幼儿观察和比较不同盒子中的树叶，讨论它们的相同点和不同点。
三、创意制作
1. 目标：
通过创意制作活动，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 活动步骤：
a. 让幼儿观察自己收集到的树叶，思考它们可以用来做什么。
b. 给幼儿提供手工材料和工具，让他们用树叶制作手工作品，如贺卡、画册等。
c. 鼓励幼儿展示他们的创意作品，并分享他们的创作灵感和想法。
四、展示分享
1. 目标：
通过展示分享活动，增强幼儿的自信心和表达能力。
2. 活动步骤：
a. 让每个幼儿向其他幼儿展示自己制作的手工作品，讨论作品的创意和想象力。
b. 鼓励幼儿分享他们的创作过程和创作心得。
c. 让其他幼儿提问和分享他们对展示作品的观点和想法。
结语：
通过《小树叶》教案的设计和实施，幼儿能够通过观察树叶，激发他们的观察力和学习兴趣，通过分类整理树叶，培养他们的分类能力和学习方法，通过创意制作活动，激发他们的创造力和想象力，通过展示分享活动，增强他们的自信心和表达能力。这套教案将为幼儿的创造性思维和想象力的培养提供良好的支持和指导。
幼儿园小班《小树叶》教案 篇三
幼儿园小班《小树叶》教案
设计意图：
秋天到了，树叶一片片的从树上飘落了下来，孩子们外出游玩总能捡到漂亮的树叶，每片树叶的不同使他们体验了快乐，感受到了大自然的奇妙。孩子们多“叶子”这一主题很感兴趣，在主题中通过对叶子的种类、形状、颜色的观察，通过各种丰富的叶子游戏，也通过对叶子的联想，我们使孩子在秋天落叶的情境下自然放松的收获学习着。
活动目标：
1、初步理解故事内容，感受秋天落叶的自然现象。
2、学说故事中的短句：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”
3、乐意用动作语言表达故事情节，初步感受文学作品的.美。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、课前带幼儿到户外观察秋季景色，进行拾落叶、观察秋虫等活动。
2、贴绒图片，大图书一本、树叶头饰一只。
活动过程：
一、引出课题
1、师一边抛洒落叶一边说：
“秋天到了，秋风吹来了，树叶宝宝从大树上飘落下
来，飘呀飘呀会落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓励幼儿自由发言。那么小树叶到底飘落在哪里呢？老师带来了好听的故事《秋叶飘》，小朋友认真听就知道了。
二、老师结合贴绒教具，讲述故事
提问：小朋友听到了吗？树叶到底落在了哪里呢？幼儿自由发言。
三、分段理解散文，鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。
1、树叶落在了哪里？（草地上）。谁过来和树叶说话了？（小虫）。小虫想把树叶当作什么？（小屋）。共同学说对话：
“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”
师幼扮演角色：幼儿学小虫爬到老师处说：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”，“好的，好的！”。小虫是怎样把树叶当作小屋的？（躺在树叶下面），做出躺的动作帮助幼儿理解。
2、树叶落在了哪里？（沟里）。谁过来和树叶说话了？（蚂蚁）。蚂蚁想把树叶当作什么？（小船）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”
请4 个小朋友分别扮演角色学说对话。如果你是小蚂蚁，你会怎样坐在树叶上，我们一起试试。
3、树叶落在了哪里？（河里）。谁过来和树叶说话了？（小鱼）。小鱼想把树叶当作什么？（小伞）。共同学说对话：“树叶，你当我的ⅹⅹ好吗？”
幼儿一起模仿相应的动作。
四、完整讲述故事
利用大图书和幼儿一起完整讲述故事，重点让幼儿学说故事中的对话。
五、拓展延伸：
树叶飘呀飘，除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢？我们一起来做一片树叶，想飘到哪就飘到哪？
活动反思
孩子们天真无邪，最爱做游戏了。因此我运用游戏导入，收到良好的效果，课堂气氛特别的好，孩子们也非常感兴趣。创编故事的环节，先让孩子们尝试着通过动手操作、讨论后，讲述故事，打破了教师首先示范讲述的传统教学模式。活动中孩子们讨论得很热烈，动手的欲望特别强，直到老师请小代表上台讲故事时，有的孩子们还在意犹未尽的动手拼摆。通过这种形式，不仅充分让孩子们发挥想象力和创造力，还增强了孩子们之间的合作意识。
通过这次活动我感觉到语言活动教学中为幼儿营造了一个优美的语言环境，通过多种活动让幼儿体验理解作品，如用自编的动作、绘画等表现出来他们感受语言美和意境美，达到教学目的。为他们提供了丰富的感知空间，让他们享有更多的思考空间.,活动中孩子是主角，孩子与同伴，老师与孩子形成了学习共同体，相互评价、相互学习、分享经验、分享智慧，共同提高。尤其对这些具有具体形象性思维的孩子来说，直观的展示与交流，老师专注的倾听与认可，为他们的成长营造了积极、健康、支持、温馨的环境。让这堂语言活动课成为一个非常有生命力的活动，这样的活动带来了幼儿发展的自主性和能动性，为每位幼儿完整地获取知识提供了条件，为每一个幼儿富有个性的发展创造了机会。
