染雾幼儿园小班数学感知3以内的数序教案 篇一
【导言】
数序是幼儿数学学习的基础，对幼儿的认知发展和数学思维能力的培养具有重要作用。本教案旨在通过多种教学活动和游戏，帮助幼儿感知3以内的数序。
【教学目标】
1. 能够正确说出1-3的数序。
2. 能够正确辨认并排列1-3的数字卡片。
3. 能够正确操作数字卡片，完成1-3的数序排列任务。
【教学准备】
数字卡片1-3，小班教室环境布置，幼儿园常用的数学教具。
【教学过程】
Step 1 引入活动
1. 教师带领幼儿一起唱数歌，培养幼儿对数序的兴趣和好奇心。
2. 教师出示数字卡片1-3，引导幼儿观察和探索。
Step 2 数字卡片排列游戏
1. 让幼儿坐成一个圆圈，教师将数字卡片1-3打乱并分发给每个幼儿。
2. 教师示范，将数字卡片按照正确的数序排列，并请幼儿一起重复。
3. 让幼儿按照自己手中的数字卡片顺序，逐个站起来，并将数字卡片放在正确的位置上，最终完成数序排列。
Step 3 数字卡片配对游戏
1. 将数字卡片1-3混合打乱，散落在教室的地板上。
2. 让幼儿一起找寻并配对相同的数字卡片，直到所有卡片都被配对完毕。
3. 鼓励幼儿在配对的过程中说出数字序列。
Step 4 数字卡片拼图游戏
1. 将数字卡片1-3分成若干小块，混合放在教室的桌子上。
2. 让幼儿一起拼凑出完整的数字卡片，并说出正确的数序。
3. 鼓励幼儿在拼图的过程中互相合作，共同完成任务。
【教学延伸】
1. 可以通过增加数字的范围，扩展幼儿的数序感知能力。
2. 可以在游戏中增加时间限制，提高幼儿对数序的反应能力。
3. 可以通过故事、歌曲等形式，进一步加深幼儿对数序的理解和记忆。
【教学总结】
通过本教案的教学活动和游戏，幼儿能够感知3以内的数序，并能够正确操作数字卡片，完成数序排列任务。这些活动不仅培养了幼儿的数学思维能力，还锻炼了幼儿的观察力、记忆力和合作能力。
幼儿园小班数学感知3以内的数序教案 篇二
【导言】
数序是幼儿数学学习的基础，对幼儿的认知发展和数学思维能力的培养具有重要作用。本教案旨在通过多种教学活动和游戏，帮助幼儿感知3以内的数序。
【教学目标】
1. 能够正确说出1-3的数序。
2. 能够正确辨认并排列1-3的数字卡片。
3. 能够正确操作数字卡片，完成1-3的数序排列任务。
【教学准备】
数字卡片1-3，小班教室环境布置，幼儿园常用的数学教具。
【教学过程】
Step 1 引入活动
1. 教师带领幼儿一起唱数歌，培养幼儿对数序的兴趣和好奇心。
2. 教师出示数字卡片1-3，引导幼儿观察和探索。
Step 2 数字卡片排列游戏
1. 让幼儿坐成一个圆圈，教师将数字卡片1-3打乱并分发给每个幼儿。
2. 教师示范，将数字卡片按照正确的数序排列，并请幼儿一起重复。
3. 让幼儿按照自己手中的数字卡片顺序，逐个站起来，并将数字卡片放在正确的位置上，最终完成数序排列。
Step 3 数字卡片配对游戏
1. 将数字卡片1-3混合打乱，散落在教室的地板上。
2. 让幼儿一起找寻并配对相同的数字卡片，直到所有卡片都被配对完毕。
3. 鼓励幼儿在配对的过程中说出数字序列。
Step 4 数字卡片拼图游戏
1. 将数字卡片1-3分成若干小块，混合放在教室的桌子上。
2. 让幼儿一起拼凑出完整的数字卡片，并说出正确的数序。
3. 鼓励幼儿在拼图的过程中互相合作，共同完成任务。
【教学延伸】
1. 可以通过增加数字的范围，扩展幼儿的数序感知能力。
2. 可以在游戏中增加时间限制，提高幼儿对数序的反应能力。
3. 可以通过故事、歌曲等形式，进一步加深幼儿对数序的理解和记忆。
【教学总结】
通过本教案的教学活动和游戏，幼儿能够感知3以内的数序，并能够正确操作数字卡片，完成数序排列任务。这些活动不仅培养了幼儿的数学思维能力，还锻炼了幼儿的观察力、记忆力和合作能力。
幼儿园小班数学感知3以内的数序教案 篇三
幼儿园小班数学感知3以内的数序教案
活动目标：
1、通过游戏活动，引导幼儿熟练地点数3以内的数量，并能迅速说出总数。
2、引导幼儿学习用动作、声音感知3以内的数量，并能准确地将点卡、实物卡按量匹配。
3、通过操作，引导孩子学习感知3以内的.数序，培养幼儿良好的操作习惯。
活动准备：
教具：1—3的圆点卡、动物数群卡。
学具：3以内的点卡或水果数群卡各为幼儿人数的一半。
活动过程：
一、游戏活动，复习等量匹配。
1、教师出示圆点卡，幼儿看圆点卡，做相应数量的动作：请小朋友拍一次肩膀，请小朋友拍两次手，请小朋友拍三次腿。
2、看数群卡做相应数量的动作：出示1—3
二、摆一摆，感知3以内的数序。
1、出示小狗数群卡，请幼儿说说每张卡上有多少只动物，几只动物要用几个圆点来表示。
2、请个别幼儿给动物卡和点卡排队：谁来给小狗排排队？他是怎么排的？还可以怎样拍？
三、幼儿操作——给点卡或水果数群卡排队。
1、幼儿操作，教师巡回指导：在你们桌子上拿一个袋子，袋子里有水果卡或圆点卡，请小朋友给点卡和水果卡排排队。
2、请个别幼儿描述操作结果：分别介绍按照从少到多和从多到少的不同排列方式。
