染雾《春晓》幼儿园小班教案 篇一
教案名称：感受春天的来临
教学目标：
1. 让幼儿了解春天的特点和变化。
2. 培养幼儿对春天的喜爱和热爱。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备：
绘本《春晓》、春天的图片、春天的花朵、春天的昆虫等相关素材。
教学过程：
一、导入 (10分钟)
1. 老师向幼儿展示一张描绘春天的图片，引导幼儿观察并讨论春天的特点。
2. 老师通过问题引导幼儿回忆春天的一些特点和变化，如温暖的阳光、百花盛开、小鸟唱歌等。
二、展示 (10分钟)
1. 老师向幼儿展示绘本《春晓》，并邀请幼儿一起欣赏书中的插图。
2. 老师读故事，让幼儿感受春天的美好和变化。
三、互动探究 (20分钟)
1. 老师引导幼儿观察教室里的春天装饰物，如鲜花、蝴蝶等，让幼儿感受春天的气息。
2. 老师带领幼儿一起做手工活动，制作春天的花朵或昆虫，增强对春天的认知和体验。
3. 老师带领幼儿进行春天的游戏，如模仿小鸟唱歌、模仿昆虫爬行等，增加幼儿对春天的亲身体验。
四、总结 (10分钟)
1. 老师与幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿总结春天的特点和变化。
2. 老师鼓励幼儿用自己的话描述春天的美丽和快乐。
五、延伸活动 (10分钟)
1. 老师鼓励幼儿回家后与家人一起观察春天的变化，如花朵的开放、草地的变绿等。
2. 老师鼓励幼儿用绘画或手工制作的方式表达对春天的喜爱。
六、作业布置 (5分钟)
1. 老师布置幼儿回家后画一幅春天的画，并在画上写下对春天的感受。
2. 老师布置幼儿在家中观察春天的变化，如花朵的开放、小鸟的叫声等，并在下次课上分享观察结果。
《春晓》幼儿园小班教案 篇二
教案名称：春天的五彩斑斓
教学目标：
1. 让幼儿认识春天的特点和变化。
2. 培养幼儿对春天的美丽和多样性的感知。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学准备：
春天的图片、春天的植物、春天的昆虫等相关素材。
教学过程：
一、导入 (10分钟)
1. 老师向幼儿展示一张描绘春天的图片，引导幼儿观察并讨论春天的特点。
2. 老师通过问题引导幼儿回忆春天的一些特点和变化，如花朵的开放、天气的变暖等。
二、展示 (10分钟)
1. 老师向幼儿展示春天的植物和昆虫，让幼儿感受春天的多样性。
2. 老师通过图片展示和简单介绍，让幼儿了解春天的植物和昆虫的特点。
三、互动探究 (20分钟)
1. 老师带领幼儿进行春天的观察活动，引导幼儿观察身边的春天景象，如绿叶的芽、绽放的花朵等。
2. 老师组织幼儿进行春天的探索活动，引导幼儿在校园中寻找春天的痕迹，如昆虫的踪迹、花朵的香味等。
四、创作活动 (15分钟)
1. 老师鼓励幼儿用画笔或彩色纸制作春天的画作，表达对春天的美好祝福。
2. 老师引导幼儿用水彩、粘贴等多种方式创作春天的植物或昆虫，展示春天的多样性。
五、总结 (10分钟)
1. 老师与幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿总结春天的特点和变化。
2. 老师鼓励幼儿用自己的话描述春天的美丽和多样性。
六、延伸活动 (10分钟)
1. 老师鼓励幼儿回家后与家人一起观察春天的变化，如花朵的开放、昆虫的出现等。
2. 老师鼓励幼儿用绘画或手工制作的方式表达对春天的喜爱。
七、作业布置 (5分钟)
1. 老师布置幼儿回家后画一幅春天的画，并在画上写下对春天的感受。
2. 老师布置幼儿在家中观察春天的变化，如花朵的开放、昆虫的出现等，并在下次课上分享观察结果。
《春晓》幼儿园小班教案 篇三
《春晓》幼儿园小班教案
活动目标
1.在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。
2.模仿唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。
3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
教学重点、难点
1.在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。
2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的`方式感知四个乐句。
活动准备
1. 音乐 2、彩色纱巾 3、游戏 4、.唱名泡泡
活动过程
一、歌曲记忆
师：小朋友们上节课学了一首好听的诗，你们还记得这首诗的名字吗？
（帮助幼儿回忆已学过的《春晓》的题目）
师：让我们一起来回忆一下这首好听的诗！好吗？
（教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。）
提问：1、这首诗一共有几句话？
2、上节课我们用纱巾当作毛笔，水袖模仿过古人写诗，这节课我们用纱巾做什么呢？
二、感应乐句--------游戏《纱巾开花》
师：纱巾会跳舞，还会听歌歌曲来开花，瞧！
1、教师示范，每个乐句开始时就搓纱巾，句尾开花。
2、幼儿模仿。
3、播放音乐，幼儿与教师一起玩游戏。
（第一遍幼儿单独开花，第二遍幼儿找朋友开花）
三、模唱唱名
1、我们认识了很多唱名泡泡，他们都是谁呢？（出示已经画好的唱名泡泡），让幼儿有顺序的念出唱名。
从低到高（声音越来越高是什么行？上行）从高到低（声音越来越低是什么行？下行）
3、肢体感应唱名
师：现在唱名泡泡要和我们的身体玩游戏，看看泡泡是怎么和我们的身体玩游戏的。
教师范唱①lsmrd我唱的什么？来，一起唱。请小朋友跟着老师一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd
（教师肢体示范唱名高低：la-扬手、sol-摸头、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿）
教师带领幼儿用肢体逐个感应每个唱名，再边
四、听音乐排队放回纱巾，结束。
活动反思：
在上节课的儿歌学习中，孩子们对《春晓》的内容已经掌握，并且在教授儿歌时，我们也做了一些简单的肢体动作。所以在手之舞那一环节，进行的非常顺畅，旋律模唱对我们小班孩子来说，一直都是个难题，唱名是记住了，而且唱得很好。但是画出唱名泡泡，让孩子们自己唱，很多孩子就不会。他们还是没有掌握每个不同音的唱名，所以很难边指边让孩子们自己唱，还是得有老师带领。
在感应乐句的环节，我们用纱巾开花游戏来完成的，清唱时孩子们都能依乐句表演，一旦播放音乐，能力强的孩子在游戏中，都能依乐句开花。还有个别孩子们就开始乱了，还是不能独自完成，还需要锻炼与培养。
