染雾认识数字6和7幼儿园大班数学活动设计 篇一
在幼儿园大班，教授幼儿认识数字是非常重要的一项任务。其中，数字6和7是基础的数字之一。通过有趣的数学活动，可以帮助幼儿更好地理解和掌握数字6和7的概念。下面我将介绍一个针对认识数字6和7的幼儿园大班数学活动设计。
活动名称：数字6和7的探险之旅
活动目标：
1. 让幼儿认识和理解数字6和7的概念。
2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 提高幼儿的数学兴趣和学习积极性。
活动准备：
1. 数字6和7的卡片或贴纸。
2. 数字6和7的图片或物品，如6个苹果和7个鸟。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
活动步骤：
1. 导入活动：老师首先向幼儿们介绍数字6和数字7，并展示对应的卡片或贴纸。引导幼儿观察并说出数字6和7的特点。
2. 观察游戏：老师准备了一些数字6和7的图片或物品，如6个苹果和7个鸟。将这些图片或物品放在桌上，让幼儿们观察并说出数量。然后，老师将这些图片或物品混在一起，让幼儿们重新观察并说出其中的数字6和7。
3. 数字拼图：老师准备了一些彩色纸，上面分别写有数字6和7。然后，将这些彩色纸剪成若干个小块，混在一起放在桌上。让幼儿们根据数字的形状和颜色，将这些小块拼成数字6和7。可以适当增加难度，如将数字6和7的形状和颜色稍微改变。
4. 数字游戏：老师和幼儿们一起玩一个数字游戏。游戏规则是，老师说一个数字，幼儿们根据数字的大小和特点，用手指指出是数字6还是数字7。可以逐渐增加难度，如将数字6和7与其他数字混合在一起。
5. 制作手工：老师和幼儿们一起制作数字6和7的手工作品。可以使用彩色纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿们自由发挥想象力，制作出独特且富有创意的数字6和7。
通过这个活动，幼儿们可以在游戏中认识和理解数字6和7的概念。同时，他们的观察力和逻辑思维能力也得到了锻炼。在制作手工的过程中，幼儿们还能培养创造力和动手能力。这个活动既有趣又具有教育意义，可以激发幼儿对数字学习的兴趣，为以后的数学学习打下坚实的基础。
认识数字6和7幼儿园大班数学活动设计 篇二
在幼儿园大班数学教学中，认识数字6和7是一个重要的内容。为了帮助幼儿更好地理解和掌握数字6和7的概念，我们可以设计一些有趣的数学活动。下面我将介绍一个适合幼儿园大班的数字6和7认知活动设计。
活动名称：找找看，数字6和7在哪里？
活动目标：
1. 让幼儿认识和理解数字6和7的概念。
2. 培养幼儿的观察力和注意力。
3. 提高幼儿的数学兴趣和学习积极性。
活动准备：
1. 数字6和7的卡片或贴纸。
2. 数字6和7的图片或物品，如6个苹果和7个鸟。
3. 数字6和7的拼图或拼板。
活动步骤：
1. 导入活动：老师向幼儿们展示数字6和7的卡片或贴纸，并提问幼儿们对数字6和7有什么了解。然后，老师将数字6和7的图片或物品展示给幼儿们观察，并引导幼儿们说出其中的数字6和7。
2. 数字寻宝：老师将数字6和7的卡片或贴纸隐藏在教室的某些角落或物品中。然后，告诉幼儿们有隐藏数字的地方，并让他们一起寻找数字6和7。当幼儿们找到数字6和7时，可以给予他们表扬和奖励。
3. 数字拼图：老师准备了数字6和7的拼图或拼板，将其分成若干块，然后将这些块混在一起放在桌上。让幼儿们根据数字的形状和颜色，将这些块拼成数字6和7。可以适当增加难度，如将数字6和7的形状和颜色稍微改变。
4. 数字游戏：老师和幼儿们一起玩一个数字游戏。游戏规则是，老师说一个数字，幼儿们根据数字的大小和特点，用手指指出是数字6还是数字7。可以逐渐增加难度，如将数字6和7与其他数字混合在一起。
5. 数字艺术：老师给每个幼儿发放一张白纸和一些彩色笔。然后，让幼儿们自由发挥想象力，在纸上绘制数字6和7的图案。可以鼓励幼儿们用不同的颜色和形状创作，展示他们对数字6和7的理解和想象力。
通过这个活动，幼儿们可以在游戏中认识和理解数字6和7的概念。同时，他们的观察力和注意力也得到了锻炼。在数字拼图和数字游戏中，幼儿们还能培养逻辑思维能力和判断能力。通过数字艺术的创作，幼儿们能够更好地表达自己对数字6和7的理解和想象。这个活动可以激发幼儿对数字学习的兴趣，为以后的数学学习打下坚实的基础。
认识数字6和7幼儿园大班数学活动设计 篇三
认识数字6和7幼儿园大班数学活动设计
教学目标：
1、使学生认识6、7；
2、理解它们表示的数量；
3、会用手指头表示6、7；
4、会写6和7。
教学重、难点：写6和7。
教学准备：
1、课件、贴纸、数字卡片6和7、可数的物件教学时间：学习6-7 20分钟，写
教学过程：
一、复习
1、请生用手指表示1--5。
2、请生用点点表示1--5。
3、看点点表示数字。
4、请生背数字儿歌。
5、看图填数字。
6、按顺序填顺序
二、新授：
1、这是数字几？引出6（出示课件）。用点点怎么表示？谁会用手指表示？6像什么?(6像口哨吹得响)(出示课件)谁会写6？来数数有几只口哨？
2、看看老师的手指是几？引出7。用点点表示。数一数有几只口哨？谁还能数出7个其它物体？怎么写？像什么？（7像镰刀割小草）（出示课件）数镰刀。
三、巩固练习
1、请生用手指表示数字。
2、请生用点点表示数字。
3、请生来带读数字。
4、请生写6、7。
四、作业写6和7各8排。
教学反思：
学生基本上上都会写，但"7"有少数同学会写反。
