染雾明亮的光幼儿园中班科学教案 篇一
标题：观察种子发芽的奇妙过程
引言：种子发芽是幼儿园中班科学课程中的一个重要内容。通过观察种子发芽的奇妙过程，幼儿可以学习到植物的生长过程，并培养他们的观察力、探索精神和科学思维。本节课将通过实际操作和讨论，引导幼儿探索种子发芽的原理和过程。
一、教学目标
1. 让幼儿了解种子发芽的过程和原理。
2. 培养幼儿的观察力和探索精神。
3. 培养幼儿的科学思维和实验操作能力。
二、教学准备
1. 种子（如豆子、小麦等）
2. 湿纸巾
3. 透明塑料袋
4. 盆栽土或湿润的棉花
5. 盖子或透明玻璃板
6. 放大镜或显微镜
7. 记录表格
8. 讲解板书
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师向幼儿们展示不同种类的种子，并问：“大家知道这些是什么吗？”引导幼儿们认识种子，并提出问题：“种子是如何变成植物的呢？”
2. 实验操作（15分钟）
a. 老师向幼儿们展示种子，让幼儿们用放大镜或显微镜观察种子的外观和结构。
b. 老师分发湿纸巾和种子，引导幼儿们将种子放在湿纸巾上，然后将湿纸巾包裹起来放入透明塑料袋中。
c. 老师向幼儿们解释，种子需要水分和适宜的温度才能发芽生长，然后将塑料袋放在光线充足的地方。
d. 老师让幼儿们观察和记录种子的生长过程，并提醒幼儿们每天观察和记录。
3. 探究讨论（15分钟）
a. 老师引导幼儿们观察和描述种子发芽的变化和过程。
b. 老师帮助幼儿们总结种子发芽的条件和过程，并板书记录。
c. 老师提出问题：“为什么种子需要水和光才能发芽？”引导幼儿们思考和讨论。
4. 拓展延伸（10分钟）
a. 老师引导幼儿们思考：“如果没有光线，种子能发芽吗？”
b. 老师邀请幼儿们进行小组讨论和实验，探究种子发芽对光线的依赖性。
5. 总结回顾（5分钟）
老师与幼儿们一起回顾种子发芽的过程和原理，并让幼儿们分享他们的观察和发现。
6. 家庭作业
让幼儿们带回家一个种子，和家人一起观察和记录种子的发芽过程，并将观察结果带回幼儿园分享。
明亮的光幼儿园中班科学教案 篇二
标题：探索光的颜色
引言：在幼儿园中班科学教育中，光的颜色是一个有趣且引人入胜的话题。通过探索光的颜色，幼儿可以了解到光的本质和光的颜色形成的原理，并培养他们的观察力、实验操作能力和科学思维。本节课将通过实际操作和讨论，引导幼儿探索光的颜色和光的分解。
一、教学目标
1. 让幼儿了解光的颜色是如何形成的。
2. 培养幼儿的观察力和实验操作能力。
3. 培养幼儿的科学思维和探索精神。
二、教学准备
1. 白纸和彩色纸
2. 手电筒或激光笔
3. 透明玻璃三棱镜
4. 讲解板书
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
老师向幼儿们展示彩色纸，并问：“大家知道这些颜色是如何形成的吗？”引导幼儿们思考和讨论。
2. 实验操作（15分钟）
a. 老师向幼儿们展示手电筒或激光笔，并让幼儿们观察和描述光的颜色。
b. 老师向幼儿们解释，光的颜色是由不同波长的光线混合而成的，并引导幼儿们进行实验。
c. 老师让幼儿们用手电筒或激光笔照射到白纸上，观察光的颜色变化。
d. 老师向幼儿们展示透明玻璃三棱镜，并让幼儿们将光线通过三棱镜分解成不同颜色的光。
3. 探究讨论（15分钟）
a. 老师引导幼儿们观察和描述光的分解和混合的过程。
b. 老师帮助幼儿们总结光的颜色是由不同波长的光线混合而成的，并板书记录。
c. 老师提出问题：“为什么我们看到的光是彩色的？”引导幼儿们思考和讨论。
4. 拓展延伸（10分钟）
a. 老师引导幼儿们思考：“如果没有光，我们能看见东西吗？”
b. 老师展示黑暗房间，并让幼儿们体验没有光的环境，并观察黑暗中的东西。
5. 总结回顾（5分钟）
老师与幼儿们一起回顾光的颜色的形成原理，并让幼儿们分享他们的观察和发现。
6. 家庭作业
让幼儿们带回家一个彩色纸，和家人一起观察和探索光的颜色，然后将观察结果带回幼儿园分享。
明亮的光幼儿园中班科学教案 篇三
明亮的光幼儿园中班科学教案
设计理念：
光在幼儿的生活中无处不在，白天，幼儿享受太阳光的普照，夜晚，灯光为幼儿照明，生日时，幼儿在蜡烛光下许愿，霓虹灯光的闪烁让幼儿感受夜的绚烂，火光为幼儿驱走严寒，红绿灯给人们带来安全……但幼儿往往只知道太阳出来了，所以天亮了，天黑了，开亮电灯家中变亮了，点了火所以感觉暖和了，对于为什么太阳出来天会亮，为什么灯光能照明、为什么火光能取暖却不了解，学习科学活动《明亮的光》能让幼儿了解更多关于光的科学知识。
活动目标：
中班的幼儿年龄小，他们对一些深奥的.科学道理还不能理解，本班幼儿又是生活在农村，所以对现代化科技对光的应用都不熟悉，根据《幼儿园工作规程》和《 幼儿园教育指导纲要》，所以我把本活动的目标定为：
1、让幼儿知道各种各样的光源以及了解光对人们生活的好处。
2、向幼儿介绍现代科技对光的应用。
3、激发幼儿对科学的兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
为了让幼儿多了解光，激发幼儿自主探索的欲望，为幼儿学习光作好准备，我作如下准备工作：
1、在操作区中投放手电筒、蜡烛、电池、电珠、火柴等，让幼儿在区域活动中自由探索，自主发展。
2、户外活动时有意识地让幼儿感受太阳光的明亮和热量。
3、联系家长让家长和孩子一起观察星星，点上蜡烛为幼儿过生日。
4、在午睡室里安排一次“停电事故 ”，让幼儿在有意无意中多和光接触，为了解光的来源、光的作用作好准备。
5、收集有关现代科技对光的应用的录像片、图片等。
活动流程：
在活动过程中，我设计以下流程图：自主探索→观察比较→共同探讨→观看录像→游戏结束。
教学方法：
在本次活动中我主要采用操作法、提问法、讨论法、观
教学过程：
1、自主探索：探索光的来源
良好的开端是成功的一半，对于中班的幼儿来说，有一个能吸引住孩子的开始能有利于激发幼儿对本活动所授内容的兴趣，使幼儿的思维自始至终地围着活动内容展开。在幼儿自主探索过程中，每个孩子都在积极动手，动脑，让幼儿在玩中学、试中学、想中学，能体现出幼儿科学活动中的尝试精神。所以一开始，我采用了操作法，设计“亮亮宝宝找朋友”的探索活动，给幼儿准备了许多实物，如手电筒、火柴、玩具手机、洋娃娃等，让幼儿找找哪些东西是亮亮宝宝的朋友。找好以后，再让幼儿想一想还有什么东西也是亮亮宝宝的朋友，启发幼儿想出太阳、星星、电灯等，让幼儿知道各种各样的光源，
2、观察比较：比较光的不同
